幼小衔接，我们在行动——致家长的一封信 亲爱的家长朋友： 您好!今年是第十一个全国学前教育宣传月，教育部办公厅近日发出《关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》，今年宣传月的主题是“幼小衔接，我们在行动”。 那什么是幼小衔接?如何做好幼小衔接?让我们一起去了解一下吧。 什么是幼小衔接? “幼小衔接”是幼儿教育与小学教育的衔接，也是幼儿在其发展过程中所要面临的一个重大的转折期。从狭义上看，幼小衔接是幼儿园大班儿童为入学而做的准备。从广义上看是指贯穿整个幼儿教育阶段，帮助幼儿完成一系列观念与能力的转变，帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡。 幼儿园从什么时候开始幼小衔接? 幼小衔接，我们在行动 其实，幼小衔接从孩子的入园之际就开始了，幼儿园的重点是“习惯的培养”。 比如小班，我们鼓励小班孩子学会自己吃饭、自己收拾、整理教室里的玩具，认识自己的水杯、毛巾，午睡时鞋子、衣物摆放到指定位置等。 中班，我们鼓励孩子帮助班级做一些力所能及的事情，如帮助老师收拾玩具、材料，自己会制作收纳摆放的标记并尝试进行归类摆放，餐点时能够自主取餐用餐，做好值日生等。 到了大班，我们鼓励孩子自己根据天气变化和活动需要增减衣物、学会分类整理和收纳衣物、学习用品及树立时间观念等。 如此循序渐进，帮助孩子在园三年内养成良好的生活自理习惯，那么等幼儿进入小学后也能自主地收拾文具、书包等。 幼小衔接，如何衔接? 幼小衔接，如何衔接?家长朋友应该怎样做?总的来说主要有以下四个方面: NO.1 一、身心准备——了解小学，获得积极的情绪体验。, 1.建立对小学生活的向往 建议家长在家和孩子们多聊聊关于小学的事，比如小学的学习生活是怎样的，与幼儿园有什么不同，自己儿时上学的趣事等;也可以让孩子接触身边的小学生，帮助孩子初步了解，建立积极的入学期待。 2.提升情绪调控能力 建议家长帮助孩子获得积极的情绪体验，学会情绪管理。在日常生活中，家长应注意保持良好的情绪状态、亲密友好的亲子关系，让孩子也受到积极情绪的带动。此外，有意识地培养孩子表达和调控情绪的能力，可借助绘本故事、谈话等方式，引导孩子认识和应对自己的感受。 3.积极运动提升动作协调能力 建议家长鼓励孩子积极参加形式多样的运动，可根据幼儿个体情况，适当增加运动量和运动强度，提升动作协调能力，增强体质。 NO.2 二、生活准备——锻炼自理，培养良好的生活习惯。 1.养成健康的生活习惯 建议家长配合幼儿园调整作息安排，提醒幼儿早睡早起、按时入园;同时以身作则，以规律作息影响幼儿。同时，在日常生活中引导幼儿养成良好的卫生习惯，如自觉洗手，不在光线过强或过暗的环境中读写画等等。 2.提升生活自理能力 建议家长引导幼儿做好个人生活管理，提高自我服务能力。首先，可通过语言提示等方式，帮助幼儿逐步学会根据自己的需要喝水、如厕，根据天气变化和活动需要增减衣物。其次，为孩子提供专用的个人物品存放设备或空间，引导幼儿自己分类整理衣物、图书、玩具、学习用品等。最后，引导幼儿逐步树立时间观念。家长可通过多种方式，帮助幼儿在日常生活和游戏中感知时间。 3.增强安全防护意识 建议家长加强幼儿安全教育，做好如校园、社区、交通安全等的规范讲解，增强幼儿自我保护的意识和能力。 4.培养良好的劳动习惯, 建议家长鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动，如：摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等，并指导他们学习正确的方法。家长也需以身作则，分工做好家务劳动。 NO.3 三、社会准备——社交适应，增强自律的规则意识。 1.扩展幼儿的交往范围 日常家长可多带孩子出去玩或参与社区活动，和不同年龄的伙伴、大人交往，认识新朋友，扩大交际圈。 2.养成规则意识和诚实守信品质 家长可制定一些基本行为规范，培养孩子的规则意识，如告诉孩子在别人讲话时认真倾听、不随意打断，外出按次序排队、不插队等等。同时，培养孩子诚实守信的品质，在他们做出好行为时，要及时予以肯定;如发现孩子说谎，要耐心了解原因、正面引导。 3.培养任务意识和执行任务能力 家长可结合孩子的年龄特点，结合实际生活，有意识地布置一些自律小任务。例如，早晨起床后让孩子试着自己叠被子、游戏后请他们自己整理玩具物品等。 NO.4 四、学习准备——激发兴趣，提高综合的学习能力。 1.呵护孩子的好奇心 好奇好问是非常重要的学习品质。家长切莫为此不耐烦，应守护好孩子的好奇心，接纳、鼓励他们对新事物的观察、思考和探究，及时回应他们的问题;并为幼儿提供充足的时间、丰富的材料，支持他们持续、深入地寻找问题的答案。 2.保持活跃的学习动力 在日常生活中，不妨多为幼儿提供接触社会和自然的机会，让他们在真实的情境中培养听与说、阅读与反馈、理解与实践的能力，如：引导孩子做一些前书写准备，在看看说说、涂涂画画中学习汉字的构成，或尝试用学过的数学方法解决生活中遇到的问题等。 3.储备良好的学习素养, 专注力、独立思考能力和计划能力也都是必不可少的“学习力”。到了大班下学期，家长就可以有意识地为孩子增加一些需要专注力和坚持性才能完成的游戏和活动，比如玩拼图、迷宫、积木游戏，或是阅读、画画等。 END 结语 幼儿园过渡到小学生活是孩子成长过程中的一个重要转折点。家长需要根据每个孩子的个性及年龄特点，有针对性地做好各项衔接准备。让我们以可持续发展的目光看待幼小衔接，帮助幼儿全面做好入学准备和入学适应，家园合力共同推进科学有效的幼小衔接!新华幼儿园2022年6月17日
幼小衔接，我们在行动——致家长的一封信 亲爱的家长朋友： 您好!今年是第十一个全国学前教育宣传月，教育部办公厅近日发出《关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》，今年宣传月的主题是“幼小衔接，我们在行动”。 那什么是幼小衔接?如何做好幼小衔接?让我们一起去了解一下吧。 什么是幼小衔接? “幼小衔接”是幼儿教育与小学教育的衔接，也是幼儿在其发展过程中所要面临的一个重大的转折期。从狭义上看，幼小衔接是幼儿园大班儿童为入学而做的准备。从广义上看是指贯穿整个幼儿教育阶段，帮助幼儿完成一系列观念与能力的转变，帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡。 幼儿园从什么时候开始幼小衔接? 幼小衔接，我们在行动 其实，幼小衔接从孩子的入园之际就开始了，幼儿园的重点是“习惯的培养”。 比如小班，我们鼓励小班孩子学会自己吃饭、自己收拾、整理教室里的玩具，认识自己的水杯、毛巾，午睡时鞋子、衣物摆放到指定位置等。 中班，我们鼓励孩子帮助班级做一些力所能及的事情，如帮助老师收拾玩具、材料，自己会制作收纳摆放的标记并尝试进行归类摆放，餐点时能够自主取餐用餐，做好值日生等。 到了大班，我们鼓励孩子自己根据天气变化和活动需要增减衣物、学会分类整理和收纳衣物、学习用品及树立时间观念等。 如此循序渐进，帮助孩子在园三年内养成良好的生活自理习惯，那么等幼儿进入小学后也能自主地收拾文具、书包等。 幼小衔接，如何衔接? 幼小衔接，如何衔接?家长朋友应该怎样做?总的来说主要有以下四个方面: NO.1 一、身心准备——了解小学，获得积极的情绪体验。, 1.建立对小学生活的向往 建议家长在家和孩子们多聊聊关于小学的事，比如小学的学习生活是怎样的，与幼儿园有什么不同，自己儿时上学的趣事等;也可以让孩子接触身边的小学生，帮助孩子初步了解，建立积极的入学期待。 2.提升情绪调控能力 建议家长帮助孩子获得积极的情绪体验，学会情绪管理。在日常生活中，家长应注意保持良好的情绪状态、亲密友好的亲子关系，让孩子也受到积极情绪的带动。此外，有意识地培养孩子表达和调控情绪的能力，可借助绘本故事、谈话等方式，引导孩子认识和应对自己的感受。 3.积极运动提升动作协调能力 建议家长鼓励孩子积极参加形式多样的运动，可根据幼儿个体情况，适当增加运动量和运动强度，提升动作协调能力，增强体质。 NO.2 二、生活准备——锻炼自理，培养良好的生活习惯。 1.养成健康的生活习惯 建议家长配合幼儿园调整作息安排，提醒幼儿早睡早起、按时入园;同时以身作则，以规律作息影响幼儿。同时，在日常生活中引导幼儿养成良好的卫生习惯，如自觉洗手，不在光线过强或过暗的环境中读写画等等。 2.提升生活自理能力 建议家长引导幼儿做好个人生活管理，提高自我服务能力。首先，可通过语言提示等方式，帮助幼儿逐步学会根据自己的需要喝水、如厕，根据天气变化和活动需要增减衣物。其次，为孩子提供专用的个人物品存放设备或空间，引导幼儿自己分类整理衣物、图书、玩具、学习用品等。最后，引导幼儿逐步树立时间观念。家长可通过多种方式，帮助幼儿在日常生活和游戏中感知时间。 3.增强安全防护意识 建议家长加强幼儿安全教育，做好如校园、社区、交通安全等的规范讲解，增强幼儿自我保护的意识和能力。 4.培养良好的劳动习惯, 建议家长鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动，如：摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等，并指导他们学习正确的方法。家长也需以身作则，分工做好家务劳动。 NO.3 三、社会准备——社交适应，增强自律的规则意识。 1.扩展幼儿的交往范围 日常家长可多带孩子出去玩或参与社区活动，和不同年龄的伙伴、大人交往，认识新朋友，扩大交际圈。 2.养成规则意识和诚实守信品质 家长可制定一些基本行为规范，培养孩子的规则意识，如告诉孩子在别人讲话时认真倾听、不随意打断，外出按次序排队、不插队等等。同时，培养孩子诚实守信的品质，在他们做出好行为时，要及时予以肯定;如发现孩子说谎，要耐心了解原因、正面引导。 3.培养任务意识和执行任务能力 家长可结合孩子的年龄特点，结合实际生活，有意识地布置一些自律小任务。例如，早晨起床后让孩子试着自己叠被子、游戏后请他们自己整理玩具物品等。 NO.4 四、学习准备——激发兴趣，提高综合的学习能力。 1.呵护孩子的好奇心 好奇好问是非常重要的学习品质。家长切莫为此不耐烦，应守护好孩子的好奇心，接纳、鼓励他们对新事物的观察、思考和探究，及时回应他们的问题;并为幼儿提供充足的时间、丰富的材料，支持他们持续、深入地寻找问题的答案。 2.保持活跃的学习动力 在日常生活中，不妨多为幼儿提供接触社会和自然的机会，让他们在真实的情境中培养听与说、阅读与反馈、理解与实践的能力，如：引导孩子做一些前书写准备，在看看说说、涂涂画画中学习汉字的构成，或尝试用学过的数学方法解决生活中遇到的问题等。 3.储备良好的学习素养, 专注力、独立思考能力和计划能力也都是必不可少的“学习力”。到了大班下学期，家长就可以有意识地为孩子增加一些需要专注力和坚持性才能完成的游戏和活动，比如玩拼图、迷宫、积木游戏，或是阅读、画画等。 END 结语 幼儿园过渡到小学生活是孩子成长过程中的一个重要转折点。家长需要根据每个孩子的个性及年龄特点，有针对性地做好各项衔接准备。让我们以可持续发展的目光看待幼小衔接，帮助幼儿全面做好入学准备和入学适应，家园合力共同推进科学有效的幼小衔接!新华幼儿园2022年6月17日
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