9.漂亮的花边一．教学目标：1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸；2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法；3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力；二．教学重难点教学重点：认识花边图案的图形特点；教学难点：花边的设计、应用；三．教学过程：（一）导入课题：今天老师给大家带来了两幅作品，你们想不想看呢？出示两幅作品，这两幅作品，你更喜欢哪一副呢？（学生都喜欢有花边的裙子）引出课题，这节课我们就来学习《第9课漂亮的花边》（二）新授部分：1、大家知道吗？在古代的时期，我们聪明的祖先就已经在用花边装饰自己的生活了，你想不想看一看他们是怎样利用花边装饰的呢？播放课件，学生边欣赏边思考问题。老师还收集了一些现代人的图片大家比较一下和古代人的花边有什么不同，播放课件。2、让学生找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边。（手帕、餐巾布、床单布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。）师小结：花边无处不在，正因为有了花边的装饰，使很多东西都变得漂亮、精致。3、带领学生欣赏图片。《生活中的花边》小结：花边给我们带来了许多情趣，使我们的生活丰富多彩，也使我们的世界更加美丽。谁来说说在你的生活中都有哪里是经过花边装饰的？（窗帘、裙子、杯子、文具盒等）可见大家也离不开花边，既然大家都离不开花边，同学们想不想自己亲自动手制作一条花边来装点你们的生活呢？（想）同学想过花边都能用什么方法制作出来吗？老师给大家2分钟时间小队讨论，能想出什么好办法来呢？（组员回报，剪、贴、绘画、印等方法。）大家学科网（北京）股份有限公司\n的方法可真多，老师就从你们想到的方法里选一种，来做一条花边好不好？（好）教师在站台上示范剪花边，（老师做完花边后，会问你制作步骤，所以大家要认真看）学生带着目的仔细观察老师的制作步骤.示范后把作品放在展台上分析花边的形成特点。引出花边的形成特点并齐读，加深印象。让学生回忆老师刚才的制作步骤：想、折纸、画、剪、完成我发现大家都想自己制作花边了吧？老师这里遇到了一些麻烦，大家看看这些作品好看吗？它们少了什么呢？生：少了花边的装饰、少了颜色等。你们能不能帮帮老师用花边装饰起来呢？大家有没有信心让它们更加漂亮呢？每位同学都发一张，老师装饰利用你手中现有的材料想一想，试一试看看谁设计的最漂亮，谁的最棒老师这里准备了奖品，有没有信心得到它。（有信心）（三）启发想象，设计花边学生开始用花边装饰：教师巡视指导：（帮遇到困难的学生解决问题。）这个环节设计的目的主要是让学生自主发现问题。如：一个一个的剪太慢，解决的办法是可以折叠剪。剪下的图形是断开的，问学生怎样解决？(1)可以直接把断开的图形粘贴；（2）剪的时候要一边不剪断。师拓展延伸：还可以利用剪下的废料进行加工做成镂空的花边。再说说是怎样画的？生：一个一个的画，太慢。有什么好办法可以快起来？生：可以用印戳的方法，还可用复印......师拓展延伸：利用课件介绍划痕法、描摹法。你们都选用了什么图形做花边？生：圆形、方形、星形、太阳、月亮、花草......生：重复，有规律的摆放等方法。教师在指导的过程中把要发给学生的奖品做出来放在展台上展示（学生会更加积极的制作）谁设计的又快又好呀？（四）作业展评：选出优秀作品送到讲台上展示并讲评。分析作品的优点跟缺点，选出几幅优秀作品，把奖品发给优秀者。（五）课后拓展：通过本节课的学习，同学们制作出了丰富多彩的花边作品，课后同学们可以给自己的美术课本封面、学习园地、黑板报设计一个漂亮的花边或者在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。相信在今后的生活和学习中，你们一定会用花边来装点、美丽你们的生活！学科网（北京）股份有限公司\n学科网（北京）股份有限公司\n学科网（北京）股份有限公司