10《脚印的联想》一．教学目标：1、通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的外形特征。2、引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象；运用添加、旋转或组合的方法，组合成一幅有趣的想象画。3、培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，让学生体验艺术活动带来的乐趣。二．教学重难点教学重点：初步认识各种动物脚印的特点，并对脚印进行联想，创作一幅想象画。教学难点：如何引导学生对动物脚印相似形产生联想，并采用添画、组合等绘画表现方法，创作一幅图画。三．教学准备：教师：收集各种动物及其脚印的图像资料，相关学生的绘画作品，辅助课件，教师范画。学生：课前观察、收集生活中各种动物的脚印，画纸、彩笔、油画棒等绘画工具材料。四．教学过程：（一）讲述故事，激情导入师：黑猫警长破案，让学生观看黑猫警长是怎么破案的？黑猫警长通过脚印查出了是小猫打破了花瓶，让学生对小猫的脚印进行联想，看来小脚印里可有大学问，这节课就以脚印开始我们今天的学习。引入课题《脚印的联想》（二）讲授新课1、分析常见动物的脚印的造型特点通过故事认识了小猫的脚印，让学生来认识其它动物的脚印，并了解它的特征。多媒体逐个播放常见小动物的脚印，（小鸡、小鸭、小狗、兔子、牛），问学生它有什么特点，你是怎么看出来的？学生观看，并说出自己的想象。2、多媒体展示不常见动物的脚印让学生认识更多的脚印，并展开联想。小结：每个动物都有它自己的特征，我们在观察的时候一定要仔细观察，把它的特征找出来，做一个细心观察的孩子。3、添一添、画一画以羚羊的脚印为例，在这个脚印上添画几笔进行联想，变成另外一个形象，（老师在黑板上画出来）激发学生的兴趣。教师在黑板上画出鸭子的脚印，让学生添加变成例外一个形象。并给与鼓励。小结：我们在动物脚印上添画了一些线把它变成另外一个形象，这种方法叫添加法。我们学科网（北京）股份有限公司\n可以用添加的方法对动物进行想象。4、变一变以马的脚印为例，你能把它想象成什么？看老师把它变成了什么？变一下方向，又能把它变成什么？在变一变方向，还能想象成什么？学生说出自己的想象，老师给与鼓励。师小结：我们可以把动物的脚印从不同的角度进行联想，我们把这种方法叫旋转。5、脚印魔术（课件展示）多媒体播放一段视频，让学生不要眨眼睛啊，要变魔术了。开始变了，看变成什么了?变成了树；看，又变了，变成了小鸟；还能变，变成了花瓶；还在变，变成了可爱的小熊。同学们受到启发了吗？老师再以熊的脚印为例，看老师都做了什么？你有什么新的想法？同学们都很有想象力，说出自己的联想。师小结：不相同的多个动物脚印和相同的多个动物脚印放在一起，对它进行联想，我们把这种方法叫组合。（三）欣赏作品师：刚才我们认识了这么多动物的脚印，想不想看一下其他同学把脚印进行了怎样的联想。（看作品，师讲解作品）（四）学生想象与绘画，教师指导同学们看了这么多富有想象的作品，老师相信你们一定有了自己的想象。我们来看一下作业要求：1、根据脚印的形状特征，将自己喜欢的动物脚印通过你丰富的联想，使用添加、旋转或组合的方法，创作一幅精美的作品。2、运用一种或多种动物的脚印进行联想（五）作品展评：1、学生自评、互评，2、老师点评，3、这节课我都学到了什么？小结：今天我们认识了动物的脚印还能在上面进行想象，把它想象成一些新奇的、好玩的图案。这节课同学们学习的特别认真，画出了这么多优美的图画，普通的脚印在同学们的手中变的奇妙无比，可见大家的想象力，创造力是多么的丰富啊。（六）课后拓展：1、教育学生爱护动物，保护地球。2、欣赏脚印在生活中的运用。3、运用剪贴，手工制作等形式创作一件有关脚印的手工艺品，美化自己的小房间。学科网（北京）股份有限公司\n学科网（北京）股份有限公司