教育管理中心辅导员工作总结教学质量是学校的生命线。本年度在教育局的正确领导下，紧紧围绕学校教育教学常规工作规范管理这一工作中心，强化教育教学管理，积极开展教学教研活动，取得了一定的实效。一、本年度工作总结（一）常规工作规范有序教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教育教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，有效地提高教学质量。为了规范完善我镇教育教学管理工作，切实抓好教学常规，使我镇教学常规管理更加科学化，本学年在强化教学管理上主要做了以下工作：1.严格要求，加强教学常规管理。教学常规是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。镇教管中心全面落实课程计划，要求各校教师严格按课表、教学进度、备课内容上课，教师提前候课，准时下课，严格按照“五项管理”和“双减”要求，控制作业量，按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生的在校时间。2.求真务实，进行教学常规检查。 （1）本年度对教师的教案、导学案、作业批阅、听课记录、远教资源运用、教研活动、培优补差、学校计划的实施、教研组活动记录、经典诵读等进行认真检查，及时通报并反馈，每次检查结果作为考核教师教学过程的依据。（2）加强随堂听课力度，了解教师最常态、最真实的课堂。根据新课程标准的要求对照课堂，以学生的能力、素质发展为主，提出反馈意见，探讨如何构建有效课堂，让教师把四十分钟抓实，抓到位，提倡精讲精练，高质轻负。在听课后，及时交流沟通，有问题当场指出，时刻提醒教师认真对待各项工作。（3）抽查教师的教案和学生的作业。从抽查效果看，许多教师能根据实际情况书写教案，内容详实，部分教师每课做到有教学反思，符合要求。学生的作业比较规范，但学生书写还需加强，作文批阅质量有待进一步加强。本年度镇教管中心组织了全镇第四届、第五届六年级、幼儿园、初中九年级教案、作业展评活动，通过活动，我们既发现了教师在教学过程中的优点，又发现了不足，我们只有不断总结经验、不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。（4）加强教研管理，经常开展教研活动。本年度，镇教管中心分别组织了全镇中小学幼儿园青年教师优质课竞赛、幼儿园教师自制绘本评比活动、全镇教师第一届教学研讨论坛、第二届读书论坛等活动，效果较为明显。 （5）要求各学校根据本校实际开展校级的兴趣小组活动，充分发挥教师的特长优势，丰富学生的课余生活，发展学生的兴趣特长。做好培优补差工作，以缩短学习上的差距。培优补差工作有序稳步开展，取得了一定成效。（二）加强师资队伍建设1.组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科新课程标准，领悟新课改精神、新课程理念，认真做好读书学习笔记，切实转变教师的教育教学思想。2.鼓励教师积极参与课题研究。本年度教师参加申报研究的课题中已立项的有：省级课题1项，市级课题2项。2021年度结题的课题有3项均属白银市级课题。3.通过自学或者参加各类培训达到自我提升。本年度有10人次参加省、市、县组织的各种外出培训及覆盖全镇教师的网络培训。4.分别利用寒、暑假进行为期一周的校本培训。并且各校制定了各自的培训方案，有培训签到册，培训记录、培训心得体会及培训总结。5.鼓励教师积极参与各种教研活动。（三）注重新教师的专业成长为提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，加强学习和掌握现代教学设备、教学手段，本年度先举行了中 小学青年教师优质课竞赛；又举行了幼儿园教师优质课竞赛活动。同时，组织了一次全镇教师教学研讨论坛和全镇教师读书论坛，还有一次幼儿园、小学六年级、初中九年级教师的教案，小学六年级、初中九年级学生的作业展评，为新教师的专业成长搭建了交流互动的学习平台。（四）存在的问题　　通过本年度的工作，我认为我镇的教育教学工作存在以下几个方面的问题：　　1.部分教师竞争意识不强，不愿展示自我，新的教育理念还渗透的不深，不善于钻研业务，按部就班，完成的任务质量低。　　2.对课堂教学的展示，教师信心不足，虽然部分中青年教师工作刻苦认真，但还是不愿意主动承担公开课，对评价意见的反馈冷漠，造成个人课堂教学水平提不高，对新课程改革观念了解很少。　　3.教师对教学的探讨和研究的氛围不浓，缺乏强烈的奉献敬业精神。　　4.教学评价和管理也是一个薄弱的环节，工作虽然做了，但质量不高，工作中缺乏精细，缺乏创新。　　 总之，工作千头万绪，今天的总结也是明天的起点，对于工作中取得的成果，我们将戒骄戒躁，扎实有序的推进；对于工作中出现的问题，我们更要冷静思考，寻找最有利的捷径加强改进；课改之路还很漫长，我们将一如既往，毫不气馁，坚持下去，正如屈原所说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。二、2022年工作思路1.继续加强对教师的培养。更多的关注教师培训工作，给他们创造更多的外出学习交流的机会、展示能力的机会。2.关注教师的课堂教学，关注教师对学生良好行为习惯和学习习惯的养成教育。3.关注校级兴趣小组的活动成效，鼓励特长生张扬个性，发挥特长，加强个别辅导，纠正学困生不良的学习习惯，努力增强辅导效果。　4.在规范办学行为的前提下，进一步提高教学质量。5.认真做好常规工作：一是落实教学管理，对教师实施全员、全程量化考核。二是在教师中大力开展“五个一”活动，即订阅一本教育杂志，阅读一本教育专著，记一本读书笔记，写一篇高质量的论文（案例），上一节优质展示课。三是加大校本教研的力度，扎实搞好教研活动，增强活动实效，彰显校本教研特色。四是小学4-6年级、中学7-9年级全面推行导学案教学。