2022年高考语文一轮复习：古诗阅读试题练习题精选汇编（二）古代诗歌阅读Ⅰ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成13~14题。立秋夕有怀梦得白居易露算获竹清，风扇蒲葵轻。一与故人别，再见新蝉鸣。是夕凉飚起，闲境入幽情。回灯见栖鹤，隔竹闻吹笙。夜茶一两杓，秋吟三数声。所思渺千里，云外长洲城。13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.立秋傍晚时分的景物触发了作者的诗兴情思，令他想起了千里之外的好友刘禹锡。B.作者坐在被露水打湿的席上轻摇蒲扇，想到与好友一别经年，如今又是蝉鸣之时。C.第七句中的"回灯"指重新掌灯，与《琵琶行》"添酒回灯重开宴"句中的意思相同。D.结尾两句写诗人思念杳渺，穿过茫茫云海，落脚到彼时好友刘禹锡所在的长洲城。14.结合全诗，谈谈你对“闲境人幽情”句的理解。（6分）第18页共18页,（三）古代诗歌阅读Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。白莲陆龟蒙素蔺多蒙别艳欺，此花端合在瑶池。无情有恨何人觉？月晓风清欲堕时。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.白莲素淡遭到其他花儿欺负，生存环境残酷。B.白莲遭欺是因为它端庄羞涩长在仙境瑶池中。C.无人觉察白莲花的情恨，足见其孤苦与寂寞。D.悄然零落时天欲破晓，残月尚在，境凄情凉。16，我校微信公众号重庆一诊刊登了本诗，有同学认为白莲表现出了无限的“恨”，你认为“恨”在何处？请结合全诗，简要分析。（6分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。第18页共18页,15.下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A.首联中诗人以一“惊”字，生动贴切地引出微风，使自然景物与人的心理融合在一起。B.颔联中傍晚微风是实景，“疑是故人”属遐想；一实一虚，疑似恍惚；一主一辅，交织写来。C.颈联中诗人用动词“滴”和“沾”，为清幽静谧的氛围增添一丝动感，更显清雅的月色风韵。D.尾联中诗人思念的朋友终于现身，他掀开帘帷，进屋坐定，拂动琴弦，带给诗人无限惊喜。16.本诗以“微风”开头，并贯穿全篇，请对此作具体分析。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。次韵和慎詹事述上元宵会之欢寄诸同舍之什杨亿休沐欣逢上元节，华堂高宴且盘桓。峨冠屡舞人多醉，刻烛狂吟夜向阑。月上珠簾侵座白，霜飞碧瓦透衣寒。铜壶漏彻东方曙，归骑纷纷未尽欢。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗歌的题目明确点出了写作这首诗的情境和缘由，以及唱和酬赠的对象。B.在蜡烛上刻度数，烧烛以计时，诗中用“刻烛”来表现众人才思之敏捷。C.颈联中“侵”和“寒”两字直接表达了夜已阑珊、曲终人散的凄凉心情。D.尾联中诗人用“东方曙”“未尽欢”表达人们彻夜欢娱但仍未尽兴的遗憾。第18页共18页,16.本诗是如何表现“欢”的？请结合全诗简要分析。(6分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15—16题。登总持阁①岑参高阁逼诸天②，登临近日边。晴开万井③树，愁看五陵烟。槛外低秦岭，窗中小渭川。④早知清净理，常愿奉金仙。⑤注：①总持阁：在长安城永阳坊、和平坊西半部大总持寺。②诸天：天空。③万井：古代一里为一井，万井形容面积宽广。诗中用来形容树之多。④渭川：渭水。⑤金仙：用金色涂抹的佛像。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．这首诗描写总持阁的高峻，有一种雄伟的气势，令人印象深刻。B．这首诗先写景色后抒情，景物描写浓墨重彩，感情抒发酣畅淋漓。C．这首诗釆用了移步换景的写法，先写远眺总持阁，后写登上总持阁远眺。D．这首诗的尾联意为：早知佛教清净之理，希望经常侍奉佛像。16.李白诗歌的浪漫主义特征主要表现之一就是运用大胆的夸张，这首诗其实很有李白式的浪漫，请结合前三联分析这一特点。（6分）第18页共18页,（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。伤卢献①秀才皮日休愍征新价欲凌空，一首堪欺左太冲②。只为白衣声过重，且非青汉路难通。贵侯待写过门下，词客偷名入卷中。手弄桂枝嫌不折，直教身殁负春风。【注】：①卢献，写有《愍征赋》一卷。②左太冲，即左思，其《三都赋》颇为当时称颂，一时洛阳纸贵。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写卢献才华过人，堪比左思，《愍征赋》愈来愈得到人们的推崇。B.颔联上下两句正反陈说，抒发诗人的感慨，点明卢献不得重用的原因。C.公侯在卢献门下排队求诗，文人墨客偷偷把他的名字写入自己诗卷中。D.全诗综合运用多种手法，正侧结合，多角度地展示了卢献的非凡才华。16.请简要概括诗歌尾联抒发的情感。第18页共18页,（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。赠别徐侃安凤一自离乡国，十年在咸秦。泣尽卞和血，不逢一故人。今日旧友别，羞此漂泊身。离情吟诗处，麻衣掩泪频。泪别各分袂，且及来年春。15.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌善用数字传情，首联“十”字渲染离乡之久，第二联“一”字渲染孤独之深。B.第三联直抒胸臆，“羞”字既写出诗人处境的窘迫，也暗含对旧友显贵的艳羡。C.“麻衣掩泪频”这一典型细节刻画出诗人寒士形象，也饱含诗人送别的无限情意。D.此诗语言平实质朴，都是沉痛语，诗人先写十年身世，为后面的别离更添酸辛。16.请简要概括这首诗所表达的思想感情。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。江上李商隐万里风来地，清江北望楼。云通梁苑①路，月带楚城秋。刺字②从漫灭，归途尚阻修。前程更烟水，吾道岂淹留。第18页共18页,【注】①梁苑，一名梁园，西汉梁孝王刘武所建园围，故址在今开封市东南。②刺字，刺于名帖上的字（官职、姓字）。《后汉书·祢衡传》：“祢衡避难荆州，来游许下。始达颍川，乃阴怀一刺，既而无所之适，至于刺字漫灭。”15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.起句以“万里”二字落笔，境界阔大；“风”渲染出凄冷氛围，奠定情感基调。B.三四两句写诗人眼前所见，云彩浮动，飘向梁园；月照楚地，带着浓浓秋意。C.第六句中的“阻修”，意为阻隔又遥远，与《蒹葭》中“道阻且长”意思相同。D.全诗前半部分写景，后半部分抒情，感叹遭遇，悲凉之中又包含着些许愤慨。16.请简要分析本诗所抒发的思想感情。2022年高考语文一轮复习：古诗阅读试题练习题精选汇编解析版（二）古代诗歌阅读Ⅰ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成13~14题。立秋夕有怀梦得白居易露算获竹清，风扇蒲葵轻。一与故人别，再见新蝉鸣。是夕凉飚起，闲境入幽情。回灯见栖鹤，隔竹闻吹笙。夜茶一两杓，秋吟三数声。所思渺千里，云外长洲城。13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）第18页共18页,A.立秋傍晚时分的景物触发了作者的诗兴情思，令他想起了千里之外的好友刘禹锡。B.作者坐在被露水打湿的席上轻摇蒲扇，想到与好友一别经年，如今又是蝉鸣之时。C.第七句中的"回灯"指重新掌灯，与《琵琶行》"添酒回灯重开宴"句中的意思相同。D.结尾两句写诗人思念杳渺，穿过茫茫云海，落脚到彼时好友刘禹锡所在的长洲城。14.结合全诗，谈谈你对“闲境人幽情”句的理解。（6分）（三）古代诗歌阅读Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。白莲陆龟蒙素蔺多蒙别艳欺，此花端合在瑶池。无情有恨何人觉？月晓风清欲堕时。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.白莲素淡遭到其他花儿欺负，生存环境残酷。B.白莲遭欺是因为它端庄羞涩长在仙境瑶池中。C.无人觉察白莲花的情恨，足见其孤苦与寂寞。D.悄然零落时天欲破晓，残月尚在，境凄情凉。16，我校微信公众号重庆一诊刊登了本诗，有同学认为白莲表现出了无限的“恨”，你认为“恨”在何处？请结合全诗，简要分析。（6分）第18页共18页,13．（3分）B【解析】“露簟荻竹清”中的“露簟”是指竹席，因其清凉如沾露，故有此名。并不是席子被露水打湿了。14．（6分）①“闲境”指作者所居之处的环境和人物的活动是清闲的：坐在竹席之上轻摇蒲扇，在秋日傍晚的丝丝凉风中听蝉鸣，看栖鹤，赏笙乐，品夜茶，吟秋诗。②“幽情”指诗人身处“闲境”中由听蝉鸣，看栖鹤，赏笙乐，品夜茶，吟秋诗等一系列活动所产生的深远的感情。包括安居生活的闲适，岁月流逝的轻叹和对远方友人的牵挂。③所谓“闲境入幽情”，是说闲适的环境是作者生发幽远感情的触发点。（每点2分）15．（3分）B【解析】端合：只应该。“端庄羞涩”错。“长在仙境瑶池中”也错，诗中说的是它应该长在仙境瑶池中，不是他本已长在仙境瑶池中。16．（6分）①一恨被人欺；②二恨受排挤；③三恨无人觉；④四恨堕时凄。（每点2分，任答三点即可）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。15.下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A.首联中诗人以一“惊”字，生动贴切地引出微风，使自然景物与人的心理融合在一起。B.颔联中傍晚微风是实景，“疑是故人”属遐想；一实一虚，疑似恍惚；一主一辅，交织写来。C.第18页共18页,颈联中诗人用动词“滴”和“沾”，为清幽静谧的氛围增添一丝动感，更显清雅的月色风韵。D.尾联中诗人思念的朋友终于现身，他掀开帘帷，进屋坐定，拂动琴弦，带给诗人无限惊喜。16.本诗以“微风”开头，并贯穿全篇，请对此作具体分析。【答案】15.D16.首联以“微风”开头，并贯穿全篇：颔联写微风吹开门，吹动竹子，引起怀念故友之情；颈联写微风吹落枝上露水，滴在阶下青苔上；尾联写希望微风吹进帐幔，拂去琴上尘埃。全诗以“微风”为线索，句句有微风，通过微风的形象，表现诗人的孤寂落寞和对故人的思念。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“终于现身”错。注意“何当”二字，尾联的意思是，风什么时候能掀开窗帘进屋，为我拭去绿琴上久积的尘埃。诗人的朋友并未现身。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容、结构特点的能力。风，是古人常用来表示怀念、思恋的比兴之物。诗以“微风”开头，并贯穿全篇。诗从“望风怀想”生发出来，所以从微风骤至写起。傍晚时分，诗人独坐室内，临窗冥想。突然，一阵声响惊动了他，原来是微风吹来。于是，诗人格外感到孤独寂寞，顿时激起对友情的渴念，盼望故人来到。第18页共18页,他谛听着微风悄悄吹开院门，轻轻吹动竹丛，行动自如，环境熟悉，好像真的是怀想中的故人来了。然而，这毕竟是幻觉，“疑是”而已。不觉时已入夜，微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时地滴落下来，那久无人迹的石阶下早已蔓生青苔，滴落的露水已渐渐润泽了苔色。这是无比清幽静谧的境界，无比深沉的寂寞和思念。可惜这风太小了，未能掀帘进屋来。屋里久未弹奏的绿琴上，积尘如土。诗人说：风啊，什么时候能为我拂掉琴上的尘埃呢？结句含蓄隽永，语意双关。言外之意是：钟子期不在，伯牙也就没有弹琴的意绪。什么时候，故人真能如风来似的掀帘进屋，我当重理丝弦，一奏绿琴，以慰知音，那有多么好啊！“何当”二字，既见出诗人依旧独坐室内，又表露不胜埋怨和渴望，双关风与故人，结出寄思的主题。全诗以“微风”为线索，句句有微风，通过微风的形象，表现诗人的孤寂落寞和对故人的思念。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。次韵和慎詹事述上元宵会之欢寄诸同舍之什杨亿休沐欣逢上元节，华堂高宴且盘桓。峨冠屡舞人多醉，刻烛狂吟夜向阑。月上珠簾侵座白，霜飞碧瓦透衣寒。铜壶漏彻东方曙，归骑纷纷未尽欢。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗歌的题目明确点出了写作这首诗的情境和缘由，以及唱和酬赠的对象。B.在蜡烛上刻度数，烧烛以计时，诗中用“刻烛”来表现众人才思之敏捷。C.颈联中“侵”和“寒”两字直接表达了夜已阑珊、曲终人散的凄凉心情。D.尾联中诗人用“东方曙”“未尽欢”表达人们彻夜欢娱但仍未尽兴的遗憾。第18页共18页,16.本诗是如何表现“欢”的？请结合全诗简要分析。(6分）15.C（“凄凉心境”与诗意不符）16.①首联表达元宵佳节，休假饮宴的背景，“欣”字体现了参加夜宴之前的欢乐心情。②颔联正面描绘了饮酒歌舞、吟诗作赋的欢乐场景。③最后两联描述宴会一直延续至天明，人们虽离去，但意犹未尽，侧面表现了聚会之欢。（6分。每点2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之有据、言之成理，可酌情给分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15—16题。登总持阁①岑参高阁逼诸天②，登临近日边。晴开万井③树，愁看五陵烟。槛外低秦岭，窗中小渭川。④早知清净理，常愿奉金仙。⑤注：①总持阁：在长安城永阳坊、和平坊西半部大总持寺。②诸天：天空。③万井：古代一里为一井，万井形容面积宽广。诗中用来形容树之多。④渭川：渭水。⑤金仙：用金色涂抹的佛像。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．这首诗描写总持阁的高峻，有一种雄伟的气势，令人印象深刻。B．这首诗先写景色后抒情，景物描写浓墨重彩，感情抒发酣畅淋漓。第18页共18页,C．这首诗釆用了移步换景的写法，先写远眺总持阁，后写登上总持阁远眺。D．这首诗的尾联意为：早知佛教清净之理，希望经常侍奉佛像。16.李白诗歌的浪漫主义特征主要表现之一就是运用大胆的夸张，这首诗其实很有李白式的浪漫，请结合前三联分析这一特点。（6分）15.B（B．“感情抒发酣畅淋漓”错，这首诗的逻辑依然是先写景色然后在结尾处加上个人感喟，谈不上“感情抒发酣畅淋漓”；另外“浓墨重彩”也不够准确。）16.①首联“逼诸天”“近日边”运用夸张手法来表现总持寺阁高耸入云的势态。②颔联写登临总持阁后极目所见，天晴时大片树林尽收眼底，烟霭笼罩时五陵也可历历在目，运用了夸张手法。③颈联写凭靠栏杄，看那秦岭低矮；站在窗边，看那渭水细小，也运用了夸张手法。（意思答对即可）（一点3分）（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。伤卢献①秀才皮日休愍征新价欲凌空，一首堪欺左太冲②。只为白衣声过重，且非青汉路难通。贵侯待写过门下，词客偷名入卷中。手弄桂枝嫌不折，直教身殁负春风。第18页共18页,【注】：①卢献，写有《愍征赋》一卷。②左太冲，即左思，其《三都赋》颇为当时称颂，一时洛阳纸贵。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写卢献才华过人，堪比左思，《愍征赋》愈来愈得到人们的推崇。B.颔联上下两句正反陈说，抒发诗人的感慨，点明卢献不得重用的原因。C.公侯在卢献门下排队求诗，文人墨客偷偷把他的名字写入自己诗卷中。D.全诗综合运用多种手法，正侧结合，多角度地展示了卢献的非凡才华。16.请简要概括诗歌尾联抒发的情感。【答案】15.C16.①对卢献才华出众的仰慕；②对卢献鄙弃功名的赞赏；③对卢献功业未成身先死的叹惋与感伤。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容及艺术手法的分析能力。C.“文人墨客偷偷把他的名字写入自己诗卷中”是对诗句意思理解错误。“词客偷名入卷中”是说文人墨客把卢献的诗文说成是自己所写。故选C。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。第18页共18页,尾联“手弄桂枝嫌不折，直教身殁负春风”一句中蕴含着作者复杂的情感，“折桂”在古代比喻科举考试中考中进士，“手弄桂枝”比喻卢献才华出众，科举出人头地只是时间问题，而“嫌不折”则说明卢献没有考取进士，手里握着桂枝却偏偏不折取，此处表明卢献不热衷于科举，这一句写出了作者对卢献才华出众的仰慕以及对他鄙弃功名做法的赞赏。“直教身殁负春风”是说卢献英年早逝而功业未成，白白辜负了自己的才华。从中可以体会出作者对对卢献功业未成身先死的叹惋与感伤之情。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。赠别徐侃安凤一自离乡国，十年在咸秦。泣尽卞和血，不逢一故人。今日旧友别，羞此漂泊身。离情吟诗处，麻衣掩泪频。泪别各分袂，且及来年春。15.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌善用数字传情，首联“十”字渲染离乡之久，第二联“一”字渲染孤独之深。B.第三联直抒胸臆，“羞”字既写出诗人处境的窘迫，也暗含对旧友显贵的艳羡。C.“麻衣掩泪频”这一典型细节刻画出诗人寒士形象，也饱含诗人送别的无限情意。D.此诗语言平实质朴，都是沉痛语，诗人先写十年身世，为后面的别离更添酸辛。16.请简要概括这首诗所表达的思想感情。【答案】15.B16.①漂泊的愁苦，离乡十年，羁旅长安；②怀才不遇的悲哀与孤独：遭际如卞和怀和氏璧而无识得璧玉者；③无所作为而面对朋友的羞愧；④与朋友分别的不舍；⑤对未来的希冀。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的语言、表达技巧和思想内容的能力。第18页共18页,B．“也暗含对旧友显贵的艳羡”理解有误，诗人愧对旧友，是因为怀才不遇无所作为，而非艳羡旧友显贵。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。诗的第一句“一自离乡国，十年在咸秦”，“十年”表明作者离开家乡时间之久，反映出作者对羁旅长安、远离家乡的愁苦之情。第二句“泣尽卞和血，不逢一故人”中，借用战国时卞和怀和氏璧而无人识的典故，表明了自己怀才不遇的感伤，同时，“不逢一故人”也表明了自己多年来的孤独。第三句“今日旧友别，羞此漂泊身”中，一个“羞”字含有作者复杂的情感，多年来在长安求官而无所得，如今与故友相见，怎能不感到惭愧。第四句“离情吟诗处，麻衣掩泪频”则是表明作者在有朋友分别之际依依不舍的情感，同时“麻衣”一词也表露出作者此时的贫寒状况。第五句是全诗的结尾，“泪别各分袂，且及来年春”，虽然此时仕途不顺，生活困窘，但作者仍对未来有所希冀，盼望明年春天可以与老友再次相聚。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。江上李商隐万里风来地，清江北望楼。云通梁苑①路，月带楚城秋。刺字②从漫灭，归途尚阻修。前程更烟水，吾道岂淹留。第18页共18页,【注】①梁苑，一名梁园，西汉梁孝王刘武所建园围，故址在今开封市东南。②刺字，刺于名帖上的字（官职、姓字）。《后汉书·祢衡传》：“祢衡避难荆州，来游许下。始达颍川，乃阴怀一刺，既而无所之适，至于刺字漫灭。”15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.起句以“万里”二字落笔，境界阔大；“风”渲染出凄冷氛围，奠定情感基调。B.三四两句写诗人眼前所见，云彩浮动，飘向梁园；月照楚地，带着浓浓秋意。C.第六句中的“阻修”，意为阻隔又遥远，与《蒹葭》中“道阻且长”意思相同。D.全诗前半部分写景，后半部分抒情，感叹遭遇，悲凉之中又包含着些许愤慨。16.请简要分析本诗所抒发的思想感情。【答案】15.B16.①诗人借云寄意，望月怀乡，含蓄地抒发了有家难归的郁闷之情；②借用祢衡刺字漫灭的典故，抒发仕途坎坷、怀才不遇的失意之情；③尾联写前程似“烟水”般渺茫，诗人无奈滞留他乡，抒发前途迷茫之感。【解析】【分析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。B.“三四两句写诗人眼前所见”错误。“梁园路”并非诗人眼前所见，当为想象，意思是说故乡远在天边。故选B。【16题详解】本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。首联“万里风来地，清江北望楼”意思是“迎面吹来的风似乎从万里之外的故乡吹来，我站在高楼上眺望远方”；颈联“云通梁苑路，月带楚城秋”意思是“云彩浮动似乎通向远处的故乡，月照楚地，带着浓浓秋意”。诗人于月夜登高怀远，借云寄意，含蓄地抒发了有家难归的郁闷之情。第18页共18页,颔联“刺字从漫灭，归途尚阻修”意思是“那名帖上的字已经渐渐淡去，而归途茫茫”。诗人借用祢衡刺字漫灭的典故，抒发了仕途坎坷之意；“阻修”，意为阻隔又遥远。官场不得已，而归途又漫漫，抒发了怀才不遇的失意之情。尾联“前程更烟水，吾道岂淹留”意思是“前程就像‘烟水’一样飘渺迷茫，我的归程怎能就此滞留呢？”诗人把前程比作“烟水”，表达了前途迷茫的感慨和滞留他乡的无奈。第18页共18页