2022年高考语文一轮复习：文学类文本阅读专项练习题汇编（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。海棠依旧最西府宋一川据说海棠本是舶来品，根据唐朝李德裕的《平泉花木记》所言，大凡名字带海字的花木，都是自海外而来的。但无论来自何方，到了中土汉唐自然免不了“中国化”嫁接改造，可见我们的先人们早就懂得“转基因”技术了。明代《群芳谱》言：海棠有四品，一般认为是贴梗海棠、垂丝海棠、木瓜海棠、西府海棠。据说西晋时期，西府一带有人将海棠与梨树嫁接，发现不仅大美，而且香艳，西府海棠就此闪亮登场，实现了从美人向绝代佳人“惊险的一跳”。后来，人们的嫁接栽培越来越多，海棠品种自然也就越来越多了，以致在植物学分类中，因为海棠品种极其庞杂，只好暂以“西府海棠”一名以蔽之。海棠之美之艳，上自帝王将相，下至平民百姓，无不为之惊叹。相传唐明皇曾将沉睡的杨贵妃比作海棠。据说唐明皇登香亭召贵妃，但贵妃直到卯时仍大醉未醒，唐明皇遂发出“岂妃子醉，直海棠睡未足耳”的感慨，留下了“海棠春睡”的典故，这也许就是“花贵妃”的由来。历史上无数文人墨客写过海棠，尤以文化鼎盛著称的宋代为甚，最牵肠挂肚的莫过于从西府开始仕途生涯的苏东坡。西府海棠之美艳，让东坡居士为之倾倒，即便离开凤翔，仍对西府海棠念念不忘。被贬黄州时，看到窗外的海棠，触景生情，写下了“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的名句。按照宋代僧人惠洪的说法，正是唐明皇与杨贵妃的海棠故事，启发了东坡居士的海棠诗。南宋不少气吞山河的大诗人也对海棠赞不绝口。陆游夸西府海棠“虽艳无俗姿，太皇真富贵”。范成大的“迟日温凤护海棠，十分颜色醉春妆”，描写了西府海棠让人如痴如醉之大美。让人耳热能详的还是婉约派词人李清照的“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦”，堪称海棠词的不朽名篇。近现代的人们对海棠的兴趣依旧浓厚，尤以西府海棠为甚。梁实秋在《群芳小记》中用最长的篇幅赞美西府海棠：“一排排西府海棠，高及丈许，而绿鬓朱颜，正在风情万种、春色撩人的阶段，令人有忽逢绝艳之感。”特别是“第50页共50页 海棠花苞最艳，开放之后花瓣的正面是粉红色，背西仍是深红，俯仰错落，浓淡有致。海棠的叶子也陪衬得好，嫩绿光亮而细致，给人整个的印象是娇小艳丽”，把西府海棠独特的美艳惟妙惟肖地展现了出来。即便在花花草草被视为“资本主义尾巴”的年代，也没能挡住人们对海棠的热爱。不少无产阶级革命家也对海棠情有独钟，据说宋庆龄就十分喜爱西府海棠，周总理对海棠花的钟爱更是广为人知。相传周总理生前特别喜欢中南海西花厅的那棵海棠树，邓颖超睹花思人的《西花厅的海棠花又开了》一文就是佐证。西花厅的海棠正是西府海棠。总括起来，历朝历代对西府海棠的赞美无外乎几个方面，一是花香，二是色艳，三是型美，四是神气。西府海棠是诸品海棠中唯一散发淡淡香味的，不仅香艳，颜色还随时间变幻不定。西府海棠花瓣形状小巧，点点红艳，在满目春光中甚是耀眼，许多人看了都会满心喜欢、流连忘返，难怪海棠花又被称为相思花、断肠花。西府海棠的树形，常常被比作亭亭玉立的少女，但我觉得用茅盾《白杨礼赞》中的话来形容也十分恰切，伟岸、正直、质朴、严肃，参天耸立，在西北的寒风中保持着力争上游的精气神，恰如深深渗透在中华民族血脉与骨子之中的老秦人性格。在崇尚清流风骨的西晋一代，西府海棠之所以在众多海棠中脱颖而出，被誉为上品，除了既香且艳，恐怕与此也不无关系。近年来，国外的海棠慢慢走进我们的视线。过去西府海棠被称为小果海棠，见了欧洲海棠，才发现西府海棠其实只是大果中的小果，真正的小果海棠非欧洲海棠莫属，叶子小，果子也小，简直是小巧玲珑。前两天，北京的天突然降温了，萧瑟秋风今又是，红红黄黄的海棠果子纷纷在风中飘摇。举目寻找了半天，没有发现一丝棠开两三度的迹象，只好若有所失地往回走。“快看，这不是海棠开花了！”随着同事一声呼喊看去，发现路边的一棵西府海棠开满了一树的花儿，在午后的骄阳中显得分外的亮丽。白杨树一般地挺拔耸立，不会是别的，正是西府海棠，在深秋再次开放了，也许是二度，也许是三度。不管花开几度，开出的不是一枝两枝花儿，而是满满的一树海棠压秋风。这就是西府海棠，总是不忘初心、不改初衷，不论早来还是迟到，依旧艳香美神、正直刚毅，散发出满满的正能量，在雍容华彩之中洋溢着积极上进、意气风发，渗透出中华文化历经千年磨炼而成的独特气质与成熟之美。6.下列对文章相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（3分）A.文章开篇介绍海棠的由来及种类，有助于读者建立对西府海棠的知性认识，同时也为下文写对西府海棠的感悟做铺垫。第50页共50页 B.文章引用了“海棠春睡”的典故，将杨贵妃比作海棠，不仅侧面烘托出海棠之美，而且增加了趣味性，使文章更具可读性。C.西府海棠最早是西晋时期西府一带的人将海棠与梨树嫁接而成的，逐渐受到了上自帝王将相，下至平民百姓的喜爱。D.作者将西府海棠树类比为白杨树，不仅因为海棠花既香且艳，更因为其树形具有伟岸、正直、质朴、严肃的特点，保持着力争上游的精气神。7.下列关于文章的说法，不正确的一项是（3分）A.文章按时间顺序以苏东坡、陆游及近代的梁实秋之例论述历史上文人墨客写过海棠。B.在《群芳小记》中，梁实秋主要从色、形、情等角度对海棠进行了描写，为我们描绘了西府海棠独特的美。C.文章运用相当篇幅介绍了文人墨客对海棠的钟爱，这是为下文叙写“我”在萧瑟秋风中探寻海棠花开一事蓄势。D.周总理对海棠花钟爱有加，花如其人，因为海棠花具有正直刚毅的独特气质与成熟之美。8.结合文本，谈谈在当今社会，西府海棠又被赋予了怎样的时代内涵。（4分）9.文章运用了哪些手法来叙写海棠之美？请结合文本简要分析。（6分）二、现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。山前该有一棵树张者①这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头，裸山。第50页共50页 ②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。”④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，右派，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！”第50页共50页 ⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。⑩那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。⑪那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。⑫胡老师说：“山上没有水，树不能活。”⑬同学们喊：“山上没有树，人不能活。”⑭大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。⑮没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。⑯那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后那圆圈越挖越深，挖了一个很大的坑。树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再然后用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。⑰它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。⑱胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地。耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。第50页共50页 ⑲一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）（3分）A.孩子们提出要移植胡杨树，虽然胡老师很感动，但要不要满足孩子们的要求令他很为难，于是他只能先离开了。B.文中描写胡杨树时，反复使用“孤独”一词，强调了孩子们对胡杨树的同情，使后文写移植显得合情合理。C.“山上没有树，人不能活”，简短有力的话语，是矿区恶劣环境的侧面显现，也是孩子们内心世界的呐喊。D.胡杨树被栽种到校园，全矿的人都来看热闹，这一天成为所有人的节日，这反映出矿区生活单调乏味，人们都想借种树活动热闹一番。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说开头先以口语化的问句起笔，再以拟人的手法形象地描写了矿区的自然环境，渲染氛围，为下文移植胡杨树做铺垫。B.小说以我与弟弟的对话交代了506矿的重要性，为故事铺展出时代背景，也避免了平铺直叙的乏味，笔法灵活，富有趣味。C.小说描写胡老师领读《曹刿论战》的情节，看似闲笔，却由开山炮声自然引出了孩子们的课堂，写出了师生们苦中作乐的心态。D.小说用成人视角叙述故事，使读者产生真实感；在平缓的叙述中穿插多处抒情议论，凸显了作品的内在意蕴。8．文章围绕“树”展开叙事，环环相扣，见事见情，请结合文本分析“我们”对树的情感变化过程。（4分）9．作者张者曾说“树，不仅仅是遮荫那么简单”，请结合文本分析小说标题“山前该有一棵树”中“该”字的理解。（6分）第50页共50页 （二）现代文阅读I（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。魔术[日本]芥川龙之介马蒂拉姆·米斯拉师从一个著名的婆罗门，名叫哈桑·甘的人，学得一套秘诀，年纪轻轻即已成为魔术大师。恰在一个月前，经介绍，我同米斯拉有了交往。至于他变魔术，我却一次都没见过。于是，我事先写信请他献艺，为我演示一下魔术，今晚我急急赶往僻静的米斯拉公寓。我淋着雨，按响了门牌下的门铃。不一会儿，门开处，一个老婆婆探出头来，是米斯拉的老女仆。“米斯拉先生在家吗？”“在，一直在恭候您呢。”老女仆和善可亲。“晚上好，不胜欢迎。”米斯拉面孔黝黑，眼睛很大，蓄看一嘴柔软的胡子。他拧了拧桌上煤油灯的灯芯，精神十足地同我寒暄。我四下里打量着，煤油灯昏暗的光线，照得房间阴沉沉的。这是一间西式房间，正中摆放一张桌子，靠墙有一个大小合用的书架。窗前还有一张茶几，此外，就只有我们坐着的椅子了。茶几和椅子都很陈旧，有一块四边绣着红花的漂亮桌布。寒暄过后，我开口问道：“供您驱使的那个精灵，好像是叫‘金’吧？那么等会儿我要见的魔术，也是借助‘金’的力量么？”米斯拉微微地笑了笑，说：“认为有‘金’这类精灵存在，可以说是天方夜谭时代的神话。您如想学，也不难掌握，——你看，手只要这么一比画就行了。第50页共50页 米斯拉举起手，在我眼前比画了两三次，竟然摘起一朵绣在桌布边上的红花。我大吃一惊，仔细端详那朵花，方才那花还是桌布上图案中的一朵。米斯拉将花送到我鼻前，我甚至嗅到一股似麝香之类的浓重气味。这委实太不可思议了。米斯拉微微笑着，信手把花又放回桌布上。花又还原为原先绣成的图案。“您变魔术的本领，虽说早有所闻，却实在没料到会这么神奇。您方才说，像我这样的人，要学也能学会，该不是戏言吧？”“当然能学会。无论谁，但唯有一点……”米斯拉话说一半，两眼紧紧盯着我，用一种不同以往的认真口吻说，“唯有一点，有私欲的人是学不了的。想学哈桑·甘的魔术，首先要去除一切欲望，您办得到吗？”“我想能办到。”我嘴上答应着，可心里总觉得不妥，但立刻又补上一句，“只要您肯传授。”但米斯拉的眼里，流露出怀疑的神色。“好吧，我来教您。虽说简单易学，但学起来毕竟要花些时间，今晚就请在舍下留宿吧。”“实在太打扰了。”我因米斯拉肯教我魔术，十分高兴，连连道谢。米斯拉平静地从椅子上站了起来。“阿婆，阿婆，今晚客人要留宿，请准备一下床铺。”我心里非常激动。我师从米斯拉学魔术已一月有余。一个秋雨潇潇的夜晚，在银座某俱乐部的一间屋内，我和五六个朋友围坐在火炉前，兴致勃勃地随便闲谈。我们谈论起打猎、赛马的事，然后，其中一位朋友转向我说：“听说你近来在学魔术，怎么样？今晚给我们当场变个看看，如何？”“当然可以。”我把头靠在椅背上，俨然一副魔术大师的派头，“那么，一切拜托了。请来个神奇点的，要那种江湖上变戏法儿的耍不来的。”大家一个个把椅子挪近，催促似地望着我，于是，我不慌不忙地站了起来。“请你们仔细看好。我变魔术，既不弄虚，也不作假。”说着，我卷起两手的袖口，从炉火里随便捞起一块炽热的炭火，放在手掌上。他们面面相觑，生怕我被火烫伤。我慢慢把掌心上的炭火在所有人面前挨个展示一番，接着猛地抛向拼花地板，炭火激散开来，变成无数光彩夺目的金币。“就先献丑来这么两下吧。”我面露得意之色，慢条斯理地坐回椅子上。“这些，全是真的金币吗？”他们一个个惊得目瞪口呆。第50页共50页 “看起来，总值二十来万元吧。”“不管怎么说，你学的这手魔术可真了不起呀。顷刻之间，黑煤就变成金币了。”“这样下去，不上一个星期，你就成为百万富翁啦。”我依旧靠在椅子上，悠然地口吐烟圈，开口道：“哪儿的话。我这手魔术，一旦利欲熏心，就不灵验了。所以，尽管是金币，诸位既然看过，我就该马上把它抛回原来的火炉里去。”几个朋友一听便都反对起来：“把这么大一堆钱，还原为煤火，岂不可惜。”但是，我和米斯拉有约在先，非要把金币抛回火炉里不可。这时，有一位素以狡猾著称的朋友不屑地讪笑起来。“依我之见，不妨用这堆金币做个赌本，咱们来玩把纸牌。要是你赢了，这堆金币随你的便。一旦我们赢了，这堆金币就得乖乖儿地归我们。”我不肯轻率表示赞同，然而这位朋友愈发连讥带讽，我左右为难，最后只得照朋友的办法，把桌上的金币作为赌本，和他们在牌桌上一争胜负。不知怎么回事，我那天晚上大赢特赢，令人难以置信。而且，更奇怪的是，开头我并无兴致，渐渐觉得有意思起来，竟玩得着了迷。他们原打算瓜分那堆金币，才故意安排一场牌局，可如今一个个简直都急得变了脸，不顾一切，也要争个输赢。方才那位诡计多端的朋友嚷道：“来吧，抽一张。我拿全部财产做赌注，倾其所有，同你赌一把。”刹那间，心中的私欲抬头了。这一把倘若能赢，对方的全部财产，转手便归我所有。如不将魔术借来一用，那苦学魔术还有什么意思！这样一想，我暗中使了一下魔术，说：“好吧。你先请。”我大叫一声，把抽出的牌，送到脸色发青的对方面前。然而，奇怪的是，牌上的老K像是附了魂，抬起戴冠的头，忽然从牌里探出身子，拿着宝剑，彬彬有礼地咧开嘴，露出瘆人的微笑，用一种仿佛耳熟的声音说：“阿婆，阿婆，客人要走啦，不必准备床铺啦。”猛然间我清醒过来，环视一下四周，发觉自己依旧与米斯拉相对而坐，他沐浴在煤油灯微暗的光亮之下，脸上露着宛如纸牌上老K一样的徽笑。我终于恍然，所谓一个月之后，只不过是两三分钟内的一场幻梦。我明白，已没有资格学哈桑·甘的魔术了。我羞愧地低下了头。“要想学我的魔术，首先就要舍弃一切欲望。这点修为，你看来还差着点儿。”第50页共50页 米斯拉露出遗憾的目光，胳膊支在四周绣着红花图案的桌布上，平心静气地劝导着我。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解不正确的一项是（）A.“我”冒着雨赶往米斯拉的公寓请他为“我”演示魔术，觉得他变魔术的本领神奇，这些内容表明“我”非常想跟随他学魔术。B.米斯拉答应教“我”魔术，“我”师从他学会了一些变魔术的本领。后来，“我”为朋友表演魔术，将炽热的炭火变成了金币。C.“我”的那位素以狡猾著称的朋友提出用炭火变成的那堆金币做赌本，目的是想占有那堆金币。D.“这一把倘若能赢，对方的全部财产，转手便归我所有……那苦学魔术还有什么意思”，写出了“我”当时的贪婪心理。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说描述了米斯拉居住的环境，茶几和椅子都很陈旧，突出了其生活俭朴的形象，与“有私欲的人是学不了的”形成了照应。B.小说运用伏笔手法，如“有一块四边绣着红花的漂亮桌布”的描写为后文写米斯拉“摘红花”的魔术表演埋下伏笔。C.“我”从“马上把它抛回原来的火炉里去”到“对方的全部财产，转手便归我所有”的心理变化，侧面反映了社会上拜金思想严重。D.小说情节设计巧妙，结尾干净利落地交代了事情真相，不仅产生了出人意料的效果，而且进一步突出了小说的主题。8.小说中的“我”是一个什么样的形象？“我”的形象对我们有什么启示？请简要概括。9.有评论说，小说标题应改为“人性的考验”。你认为有哪些理由呢？请简要分析。二、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。第50页共50页 飘零朱自清一个秋夜，我和P坐在他的小书房里，在晕黄的电灯光下，谈到W的小说。“他还在河南吧？C大学那边很好吧？”我随便问着。“不，他上法国去了。”“法国？做什么去？”“你觉得很奇怪吧？——巴黎乔治蓬皮杜欧洲医院打电报约他做助手去。”“哦！就是他研究心理学的地方！他在那边成绩总很好？——这回去他很愿意吧？”“不见得愿意。他动身前到北京来过，我请他在启新吃饭，他很不高兴的样子。”“这又为什么呢？”“他觉得国内没有他做事的地方。”“他回来才一年呢。C大学那边没有钱吧？”“不但没有钱，他们说他是疯子！”“疯子！”我们默然相对，暂时无话可说。我想起第一回认识W的名字，是在《新生》杂志上。那时我在P大学读书，W也在那里。我在《新生》上看见的是他的小说，但一个朋友告诉我，他心理学的书读得真多，P大学图书馆里所有的，他都读了。文学书他也读得不少。他说他是无一刻不读书的。我第一次见他的面，是在P大学宿舍的走道上，他正和朋友走着。有人告诉我，这就是W了。微曲的背，小而黑的脸，长头发和近视眼，这就是W了。以后我常常看他的文字，记起他这样一个人。有一回我拿一篇心理学的译文，托一个朋友请他看看。他逐一给我改正了好几十条，不曾放松一个字。永远的惭愧和感谢留在我心里。我又想到杭州那一晚上。他突然来看我了。他说和P第50页共50页 游了三日，明早就要到上海去。他原是山东人，这回来上海，是要上法国去的。我问起巴黎第一大学的《心理学与科学方法》杂志，我知道那是有名的杂志。但他说里面往往一年没有一篇好文章，没有什么意思。他说近来各心理学家在英国开了一个会，有几个人的话有味。他又用铅笔随便的在桌上一本簿子的后面，写了《哲学的科学》一个书名与其出版处，说是新书，可以看看。他说要走了。我送他到旅馆里，见他床上摊着一本《人生与地理》，随便拿过来翻着。他说这本小书很著名，很好的。我们在晕黄的电灯光下，默然相对了一会，又问答了几句简单的话，我就走了。直到现在，还不曾见过他。他到法国去后，初时还写了些文字，后来就没有了。他的名字，在一般人心里，已如远处的云烟了。我倒还记着他。两三年以后，才又在《文学日报》上见到他一篇诗，是写一种情趣的。我只念过他这一篇诗。他的小说我却念过不少，最使我不能忘记的是那篇《雨夜》，是写北京人力车夫的生活的。W是学科学的人，应该很冷静，但他的小说却又很热很热的。这就是W了。P也上法国去，但不久就回来了。他在巴黎住了些日子，W是常常见着的。他回国后，有一个热天，和我在南京清凉山上谈起W的事。他说W在研究行为派的心理学。他几乎终日在实验室里，他解剖过许多老鼠，研究它们的行为。P说自己本来也愿意学心理学的，但看了老鼠临终的颤动，他执刀的手便战战的放不下去了，因此只好改行。而W是“奏刀騞然”，“踌躇满志”，P觉得那是不可及的。P又说W研究动物行为既久，看明它们所有的生活，只是那几种生理的欲望，如食欲，性欲，所玩的把戏，毫无什么大道理存乎其间。因而推想人的生活，也未必别有何种高贵的动机，我们第一要承认我们是动物，这便是真人。W的确是如此做人的。P说他也相信W的话，真的，P回国后的态度是大大的不同了。W只管做他自己的人，却得着P这样一个信徒，他自己也未必料得着的。P又告诉我W恋爱的故事。是的，恋爱的故事！P说这是一个日本人，和W一同研究的，但后来走了，这件事也就完了。P说得如此冷淡，毫不像我们所想的恋爱的故事！P又曾指出《来日》上W的一篇《月光》给我看。这是一篇小说，叙述一对男女趁着月光在河边一只空船里密谈。那女的是个有夫之妇。这时四无人迹，他俩谈得亲热极了。但P说W的胆子太小了，所以这一回密谈之后，便撒了手。这篇文字是W自己写的，虽没有如火如荼的热闹，但却别有一种意思。科学与文学，科学与恋爱，这就是W了。“疯子！”我这时忽然似乎彻悟了说，“也许是的吧？”我想。“一个人冷而又热，是会变疯子的。”“唔”，P点头。“他其实大可以不必管什么中国不中国了，偏偏又恋恋不舍的！”“是啰。W这回真不高兴。K在法国借了他的钱。这回他到北京，特地老远的跑去和K要钱。K的没钱，他也知道，他也并不指望这笔钱用。只想借此去骂他一顿罢了，据说拍了桌子大骂呢！”第50页共50页 “这与他的写小说一样的道理呀！唉，这就是W了。”P无语，我却想起一件事：“W到法国后有信来么？”“长远了，没有信。”我们于是都又默然。1926年7月20日，白马湖。6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A．W说国外大学知名杂志没有什么意思，可见他见解独到，不趋俗随众，不一味崇洋。B．W写北京人力车夫的生活的小说令作者印象深刻，可见他颇有文才并关注底层社会。C．W说人的生活未必别有何种高贵的动机，这是他作为心理学学者对社会的冷静认识。D．W跑去向K要钱，还拍桌子大骂，这是因为他对人欲有清醒的认识，所以他只管做自己。7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．文章开头写秋夜晕黄的灯光，营造了怀念故人的氛围，也为全篇定下了忧郁感伤的行文基调。B．文章通过作者和P以及众人的角度来刻画W，运用全知视角塑造了一个立体的W的形象。C．文章写了W的学习、科研、恋爱、求职等内容，但都未作细腻的刻画，写得简洁而含蓄。D．文章首尾的两次漠然相对有无声的力量，这股力量类似全文平淡的用墨中笼罩着一股压抑的情绪。8．本文在作者与P的对话中，插入了大段回忆，先是自己与W的交往经历，再是P告诉作者的几件事。对这样的顺序安排你如何理解？9．“W是学科学的人，应该很冷静，但他的小说却又很热很热的。”类似的“冷”“热”并存的情况在本文中还有多处表现，请指出三处。二、文学类文本阅读第50页共50页 阅读下面的文字，完成下面小题。琴师老裴刘立勤①我们那个地方虽小，却是秦楚交界之地，南北移民相融杂居，唱戏的腔门颇多，有人唱汉剧，有人爱秦腔，有人喜欢花鼓，还有人唱现代京剧。老裴原来在汉剧团拉京胡，也学会了用一个萝卜填几个坑。他工京胡，也精通高胡、板胡和二胡。②小时候看戏不在乎戏剧音乐，不关注乐队也不理睬琴师，只是追求热闹，爱看武戏，咚咚锵锵咚咚锵，热闹非凡。懵懂少年了，喜欢看文戏，并不是懂得文戏的精妙，为的是感受小旦花旦飘飘摇摇风情万种的神情撩拨起来的情愫。到了成年以后，才学会真正看戏，喜欢演员唱念做打的功夫，喜欢文武场面的音乐，也开始关注琴师老裴，迷上他那悠悠扬扬如泣如诉变幻莫测的琴音。就是不看戏，不听戏文，我也常常是浸淫其中不愿醒来。③老裴三十多岁吧，面容清瘦干净，头发一丝不苟，喜欢穿青色或者白色开襟便衣，布条盘做的纽扣扣得严严整整。每次演出前夕，他总是第一个走进乐池坐在自己的位子上，拿出一块白布敷在左腿腿面，再把京胡或者是高胡、板胡置于其上，左手虎口扶琴、手指压弦，右手执弓，腰杆笔直目不斜视地盯着鼓头陈麻子，等待他的号令。一俟鼓槌落下，在那万马奔腾的锣鼓声中，奇妙的琴声飘逸而出，有时似激流奔涌，有时像幽林清溪，有时犹如流云飞泻，让人心旌摇动。那时，再看台口上的老裴，随着节奏的变化，更是神态万千。他一会儿微闭双眼沉醉状；一会儿腰弯如弓头发激越奔放，真担心他拉断了琴弦弄折了琴弓。看到他如醉如痴的神情，我生出一种奇怪的想法；找一块砖头拍了他，心里忌恨他怎么会把琴拉得这般美好。④老裴是独行侠，喜欢独来独往。喝酒，摆龙门阵，从来不见他的影子。上班提着琴匣来，下班背着琴匣走——琴是他自己买的。没事时就在琴房练练琴，有空了回到宿舍读读书。有一段时间流行走穴，大小演员和乐队演奏员都喜欢去歌舞厅唱歌伴舞玩音乐捞外快。大家喜欢拉他去，他不参与也不反对，自在独行。老裴名头大，上面来了大领导，吃饭时想请他拉拉曲子凑凑兴，他还是不去，弄得领导很不高兴。他是凭本事吃饭的人，领导虽不喜欢但也奈何不得他。第50页共50页 ⑤老裴不喜欢捧领导的场，有时却会到广场表演一曲。广场有个二胡自乐班，老裴溜达过去，偶尔会在那里拉上几曲。有时拉《赛马》，有时拉《二泉映月》。要是遇上高兴的事儿，他会拿上高胡，拉《步步高》，拉《旱天雷》。自然，他也会应观众要求，用京胡拉《智斗》抑或是汉调二黄。老裴的琴声总能穿过喧嚣的市尘深入人心，让人心境平和如痴如醉，忘了今宵何夕身在何处。⑥老裴也在西关的宏华桥下拉过琴。那里有一位残疾老人，靠拉琴卖唱度日。他的琴极差，拉琴的手艺更差，拉出的声音如同刀划玻璃电钻破石不堪入耳，一拉多少天也挣不来一顿饭钱。老裴时常戴一顶破草帽，坐在老人身边拉上几曲，吸引来好多的人，老人的破盆里就有了不菲的收入。遗憾的那里是交通路口，逢着老裴拉琴，总会有开车的人因迷恋他的琴声而酿出车祸。老裴听从警察的建议，送了老人一把好琴，又给老人支了几招，老人的曲子就拉得有模有样了。⑦老裴儒雅，又有那么好的手艺，奇怪的是他一直单身。有人说他年轻时喜欢一个女演员，女演员却攀上高枝把他给撂了，他伤透了心；也有人说他喜欢上一个有夫之妇，思之不得而选择独身。当然，也有其他稀奇古怪的说法，人们有时关心别人胜过关心自己。我也曾经问过耍丑的老肖，他骂我咸吃萝卜淡操心。我本不是八卦之人，再也懒得打听。可我知晓喜欢老裴的人多，其中不乏一些妙龄少女和年轻妇人，有人甚是主动，而老裴跟谁都不来往，和谁也不来电，更不给谁创造绯闻的机会，只求自在安宁与世无争。⑧树欲静而风不止，一个女老板相中了老裴。女老板倒有几分姿色，年龄比老裴还小十几岁呢，积蓄了不少的银子，期盼能和老裴共享人生。她驰骋商场无往不胜，但在老裴面前屡败屡战求之不得。女老板觉得十分无趣，趁剧团事业改企业的机会，杀伐决断投巨资控股剧团，想以此要挟，以为这样就能得到老裴的垂青。那年，老裴都五十挂零了，得知女老板的作为后，来了个不辞而别，自此了无音信。⑨老裴走后，我再也没有听过那么纯粹干净的琴声了。无论是在京城的音乐厅还是乡野民间，或者是佛门净地。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.老裴精通京胡、高胡、板胡，能给汉剧、秦腔、花鼓等伴奏，体现出他的聪明好学琴艺高超。B.老裴拉琴时微闭双眼，神情如醉如痴，琴音美妙动听，招致“我”心生忌恨，想用砖头拍死他。C.老裴不跟同事一起走穴捞外快，不为领导吃饭拉曲子助兴，却去广场演奏，追求的是自在快乐。D.老裴戴着破草帽坐在残疾老人身边拉琴，后来送给他好琴，并指点琴技，体现老裴的古道热肠。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说开篇写秦楚交界、移民杂居、唱戏种类多的社会环境，为下文写老裴的故事做巧妙铺垫。B.第②段运用对比手法，铺叙“我”在不同年龄段看戏的感受，目的是突出老裴琴声奇妙动听。第50页共50页 C.小说以第一人称叙述老裴的故事，显得真实自然，而插叙、补叙等手法又使小说充满戏剧性。D.小说语言质朴平实，外貌、动作、神态等正面描写和对比衬托等手法使老裴的形象鲜明生动。8.第⑧段为什么要写女老板屡败屡战追求老裴却求而不得？9.为什么“老裴走后，我再也没有听过那么纯粹干净的琴声了”？请结合小说内容，谈谈你的理解。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。人生[注]（节选）路遥高加林把自行车放到路边，然后伏在大马河的桥栏杆上，低头看着大马河的流水绕过曲曲折折的河道，穿过桥下，汇入到县河里去了。他在这里等着巧珍。他决定今天要把他和巧珍的关系解脱。他既不愿意回高家村完结这件事，也不愿意在机关。高加林伏在桥栏杆上，反复考虑他怎样给巧珍说这件事。开头的话就想了好多种，但又觉得都不行。他索性觉得还是直截了当一点更好。弯拐来拐去，归根结底说的还不就是要和她分手吗？在他这样想的时候，听见背后突然有人喊：“加林哥……”一声喊叫，像尖刀在他心上捅了一下！他转过身，见巧珍推着车子，已经站在他面前了。她来得真快！是的，对于他要求的事，她总是尽量做得让他满意。“加林哥，没出什么事吧！昨天我听三星捎话说，你让我来一下，我晚上急得睡不着觉，又去问三星看是不是你病了，他说不是……”她把自行车紧靠加林的车子放好，一边说着，向他走过来，和他一起伏在了桥栏杆上。高加林看见她今天穿了一身新衣服，浑身上下都打扮得漂漂亮亮的，顿时感觉有点心酸。他怕他的意志被感情重新瓦解，赶快进入了话题。第50页共50页 “巧珍……”“唔。”她抬头看见他满脸愁云，心疼地问，“你怎了？”加林把头转向一边，说：“我想对你说一件事，但很难开口……”巧珍亲切地看着他，疼爱地说：“加林哥，你说吧！既然你心里有话，就给我说，千万别憋在心里！”“说出来怕你要哭。”巧珍一愣。但她还是说：“你说吧，我……不哭！”“我可能要调到几千里路以外的一个地方去工作了，咱们……”巧珍一下子把手指头塞在嘴里，痛苦地咬着。过了一会，才说：“那你……去吧。”“你怎么办呀？”“……”“我主要考虑这事……”一阵长时间的沉默。两串泪珠静静地从巧珍的脸颊上淌下来了。她的两只手痉挛地抓着桥栏杆，哽咽地说：“……加林哥，你再别说了！你的意思我都明白了！你……去吧！我决不会连累你！加林哥，你参加工作后，我就想过不知多少次了，我知道我配不上你了。我一个字不识，给你帮不上忙，还要拖累你的工作……你走你的，找个更好的对象……加林哥……”巧珍说不下去了，掏出手绢一下子塞在了自己的嘴里！高加林眼里也涌满了泪水。巧珍迅疾地转过身，说：“加林哥……我走了！”他想拦住她，但又没拦。他的头在巧珍的面前，在整个世界面前，深深地低下了。她摇摇晃晃走过去，困难地骑上了自行车，然后就头也不回地向大马河川飞奔而去了。高加林也猛地骑上了他的车子，他骑到一个四处不见人的地方，把车子摔在地上，身子一下伏在一块草地上，双手蒙面，像孩子一样大声号啕起来。这一刻，他对自己仇恨而且憎恶！五天以后，高加林从刘家湾公社返回县城，就和黄亚萍开始了他们新的恋爱生活。第50页共50页 他们穿着游泳衣，一到中午就去城外的水潭里去游泳。游完泳，戴着墨镜躺在河边的沙滩上晒太阳。傍晚，他们就在东岗消磨时间；一块天上地下地说东道西；或者一首连一首地唱歌。黄亚萍按自己的审美观点，很快把高加林重新打扮了一番：咖啡色大翻领外套，天蓝色料子筒裤，米黄色风雨衣。她自己也重新烫了头发，用一根红丝带子一扎，显得非常浪漫。浑身上下全部是上海出的时兴成衣。有时候，他们从野外玩回来，两个人骑一辆自行车，像故意让人注目似的，黄亚萍带着高加林，洋洋得意地通过了县城的街道……他的情绪当然是很兴奋的，因为黄亚萍把他带到了另一个生活的天地。他感到新奇而激动，就像他十四岁那年第一次坐汽车一样。他父亲和德顺老汉有一天突然来到他的住处，脸色都不好看。高加林把奶糖、水果、糕点给他们摆下一桌子，又冲了两杯很浓的白糖水放在他们面前。他们谁也不吃不喝。高加林知道他们要说什么了，就很恭敬地坐在他们面前，低下头，两只手轮流在脸上摸着，以调节他的不安的心情。“你把良心卖了！加林啊……”德顺老汉先开口说，“巧珍那么个好娃娃，你把人家撂在了半路上！你作孽哩！你是咱土里长出来的一棵苗，你的根应该扎在咱的土里啊！你苦了巧珍，到头来也把你自己害了……”“你还年轻，不懂世事，往后活人的日子长着哩！爸爸快四十岁才得了你这个独苗，生怕你在活人这条路上有个闪失啊……”他父亲说着，老眼里已经汪满了泪水。高加林一直低着头，像一个受审的犯人一样。老半天，他才抬起头，叹了一口气说，“你们说得也许都对，但我已经上了这钩杆，下不来了。再说，你们有你们的活法，我有我的活法！我不愿意再像你们一样，就在咱高家村的土里刨挖一生……我给你们买饭去……”两个老人看他们再说什么也不顶事了——这个人已经有了他自己的一套，用他们的生活哲学已经不能说服他了。于是他们就起身告别。两位老人心情相当沉重地走了。高加林自己也很难过。德顺爷和他爸说的话，听起来道理很一般，但却像铅一样，沉甸甸地灌在了他的心里……不久，一个新的消息突然又使高加林欣喜若狂了：省报要办一个短期新闻培训班，让各县去一个人学习，时间是一个月。县委宣传部已决定让他去。他一晚上高兴得没睡着觉——这可是他有生以来第一次出远门，进省会，去逛大城市呀！第50页共50页 走的那天，亚萍和他一起去车站。他身上穿的和提包里的东西，全是她精心为他准备的。当汽车从车站门口驶出来，亚萍的笑脸和她挥动的手臂闪过以后，他的心很快就随着急驰的汽车飞腾起来；飞向了远方无边的原野和那飞红流绿的大城市……（有删改）[注]路遥的小说《人生》发表于1982年。在那个年代，年轻人除了上大学，很难跳出“农门”。高加林高中毕业后，成了一名乡村教师，但后来被大队书记的儿子顶替了，他只好回家种地。高加林的叔父从部队转业回来当了局长，高加林因为叔父的关系成了县里的一名记者，后被人告发，他又回到了高家村当农民。6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．高加林选择在大马河的桥上等巧珍，决定解脱和她的关系。既回避了他和巧珍曾经生活的高家村，也回避了自己工作的机关。B．“我决不会连累你……我一个字不识，给你帮不上忙，还要拖累你的工作……找个更好的对象……”，主要突显了巧珍的软弱。C．“游完泳，戴着墨镜躺在河边的沙滩上晒太阳……”“两个人骑一辆自行车……”等内容，展现了高加林不一样的生活和心情。D．高加林父亲和德顺老汉来到高加林的住处，德顺老汉先开口劝说高加林，高加林父亲也苦口婆心，但最终都没能说服高加林。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．“开头的话就想了好多种，但又觉得都不行。他索性觉得还是直截了当一点更好”，细腻地刻画了高加林此时纠结的心理状态。B．“她的两只手痉挛地抓着桥栏杆，哽咽地说……你的意思我都明白了”，通过细节描写表现了巧珍在得知高加林变心后的反应。C．“巧珍那么个好娃娃，你把人家撂在了半路上！你作孽哩”“你还年轻，不懂世事”等语言质朴自然，表现了高加林家乡人的淳朴。D．“高加林自己也很难过……”“不久，一个新的消息突然又使高加林欣喜若狂了”，前后形成反差，表明高加林的难过完全是装出来的。8．请简要概括高加林的形象特点。（4分）9．路遥的小说《人生》结局写高加林回到了高家村，第50页共50页 而巧珍已经嫁人了。这样的结局在节选部分中已有暗示，请简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。棋王阿城①到了棋场，竟有数千人围住，土扬在半空，许久落不下来。我出去统计了，连冠军在内，对手共是十个人，长脚说“十不吉利的，九个人好了。”于是就九个人。冠军总不见来，有人来报，既是下盲棋，冠军只在家里，命人传棋。九个人就关在场里。墙外一副明棋不够用，于是有人拿来八张整开白纸，很快地画了格儿。又有人用硬纸剪了百十个方棋子儿，用红黑颜色写了，背后粘上细绳，挂在棋格儿的钉子上，风一吹，轻轻地晃成一片，街上人也嚷成一片。②人是越来越多。后来的人拼命往前挤，挤不进去，就抓住人打听，以为是杀人的告示。妇女们也抱着孩子们，远远围成一片。又有许多人支了自行车，站在后架上伸脖子看，人群一挤，连着倒，喊成一团，半大的孩子们钻来钻去，被大人们用腿拱出去。数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。③王一生坐在场当中一个靠背椅上，把手放在两条腿上，眼睛虚望着，一头一脸都是土，像是被传讯的歹人。我不禁笑起来，过去给他拍一拍土。他按住我的手，我觉出他有些抖。王一生低低地说：“事情闹大了，一有动静，一起跑。”我说：“不会。只要你赢了，什么都好办。怎么样？有把握吗？九个人哪！头三名都在这里！”王一生沉吟了一下，说：“参加过比赛的棋路我都看了，就不知道其他六个人会不会冒出冤家。”他的瘦脸上又干又脏，鼻沟也黑了，头发立着，喉咙一动一动的，两眼黑得吓人。我离开后，他一个人空空地在场中央，谁也不看，静静的像一块铁。④棋开始了。上千人不再出声儿。只有自愿服务的人一会儿紧一会儿慢地用话传出棋步，外边儿自愿服务的人就变动着棋子儿。风吹得八张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。太阳斜斜地照在一切上，烧得耀眼，前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏。⑤第50页共50页 我心里忽然有一种很古的东西涌上来，喉咙紧紧地往上走。读过的书，有的近了，有的远了，模糊了。平时十分佩服的项羽、刘邦都目瞪口呆，倒是尸横遍野的那些黑脸士兵，从地下爬起来，哑了喉咙，慢慢移动，一个樵夫，提了斧在野唱。⑥太阳终于落下去，立即爽快了。人们仍在看着，但议论起来。里边儿传出一句王一生的棋步，外面的人就嚷动一下。⑦我又进去，看见长脚很高兴的样子，心里就松开一些，问，“怎么样？我不懂棋。”长脚抹一抹头发，说：“蛮好，蛮好。这种阵式，我从来也没有见过，你想想看，九个人与他一个人，九局连环！车轮大战！”这时有两个人从各自的棋盘前站起来，朝着王一生鞠躬，说：“甘拜下风。”就捏着手出去了。王一生点点头儿，看了他们的位置一眼。⑧王一生的姿势没有变，仍旧是双手扶膝，眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近的近处，瘦瘦的肩挑着宽大的衣服，土没拍干净，东一块儿，西一块儿。喉节许久才动一下。我找了点儿凉水来，悄悄走近他，在他跟前一挡，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一会儿才认出是我，就干干地笑了一下。我指指水碗，他接过去，正要喝，一个局号报了棋步。他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿，这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。我又把碗递过去，他竖起手掌止住我，回到他的世界里去了。⑨忽然人群发一声喊。我回头一看，原来只剩了与冠军的那一盘。盘上只有不多几个子儿。王一生的黑子儿远远近近地峙在对方棋营格里，后方老帅稳稳地呆着。红子儿半天不动，大家不耐烦了，嗡嗡地响成一片。忽然人群乱起来，只见一老者，由旁人搀着，慢慢走出来，嘴嚼动着，上上下下看着八张定局残子。众人纷纷传着，这就是本届地区冠军，是这个山区的一个世家后人。只见老者进了大门，立定，往前看去。⑩王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻。高高的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。众人都呆了，都不说话。⑪半晌，老者咳嗽一下，底气很足，十分洪亮，在屋里荡来荡去。老者推开搀的人，向前迈了几步，立定，朗声叫道：“第50页共50页 后生，老朽身有不便，命人传棋，实出无奈。你小小年纪，就有这般棋道，汇道禅于一炉，神机妙算，先声有势，后发制人，遣龙治水，气贯阴阳，古今儒将，不过如此。老朽有幸与你接手，感触不少，中华棋道，毕竟不颓，愿与你做个忘年之交。老朽这盘棋下到这里，权做赏玩，不知你可愿意平手言和，给老朽一点面子？”⑫王一生挣了一下，起不来。我和长脚急忙过去，托住他的腋下，提他起来。他的腿仍是坐着的样子，直不了，半空悬着。大家都拥过来，长脚用大手在王一生身上，脸上，脖子上缓缓地用力揉。半晌，王一生的身子软下来，靠在我们手上，喉咙嘶嘶地响着，慢慢把嘴张开，又合上，再张开，“啊啊”着。很久，才呜呜地说：“和了吧。”（本文有删减）6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A．“水纹丝儿不动”“铁铸一个细树桩”刻画了王一生专注忘我、人棋合一的形象，颇得庄子笔下人物“用志不分，乃凝于神”的神韵。B．在第⑪段中，冠军老者概括了王一生的棋道特点并赞扬他传承了中华棋道，此段比上一段关于王一生的形象描写更加深刻地表现了主题。C．在第⑫段中，王一生“挣了一下，起不来”，这种状态是因之前下棋精神过度集中，脑力和体力消耗太大所致，表明王一生对棋局的身心投人已远超常人想象。D．在以一敌九的车轮大战中，王一生身处逆境，精神不颓、志气不衰；而当对手求和，他一句“和了吧”，不居功，不执着，表现出道禅文化的精髓。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．第⑧段运用反复的修辞手法，“回报了棋步”重复两次，但同中有异，后一次比前一次缓慢得多；王一生喝水的动作亦重复两次，营造了紧张的氛围。B．本文擅长画眼睛，“眼睛虚望着”表现人物内心的不安，“有一种说不出的东西在里面游动”，既有王一生对“我”的感激，也有他挑战对手的艰难与执着。C．小说用第一人称叙事，“我”是故事的见证者，小说以“我”的所见所感串联情节，增添了故事的真实性，又能够营造出一种距离感和神秘感。D．本文语言通俗质朴，对话均使用日常口语。写人多用白描，如“他把嘴定在碗边儿”“他竖起手掌止住我”等，惜墨如金而又细致入微，别具韵味。8．第⑤段是写“我”观棋的心理感受，请分析该段画线句子的作用。（4分）第50页共50页 9．小说为塑造王一生这个主人公，运用了多处衬托手法，请结合全文简析。（6分）参考答案与试题解析（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。海棠依旧最西府宋一川据说海棠本是舶来品，根据唐朝李德裕的《平泉花木记》所言，大凡名字带海字的花木，都是自海外而来的。但无论来自何方，到了中土汉唐自然免不了“中国化”嫁接改造，可见我们的先人们早就懂得“转基因”技术了。明代《群芳谱》言：海棠有四品，一般认为是贴梗海棠、垂丝海棠、木瓜海棠、西府海棠。据说西晋时期，西府一带有人将海棠与梨树嫁接，发现不仅大美，而且香艳，西府海棠就此闪亮登场，实现了从美人向绝代佳人“惊险的一跳”。后来，人们的嫁接栽培越来越多，海棠品种自然也就越来越多了，以致在植物学分类中，因为海棠品种极其庞杂，只好暂以“西府海棠”一名以蔽之。海棠之美之艳，上自帝王将相，下至平民百姓，无不为之惊叹。相传唐明皇曾将沉睡的杨贵妃比作海棠。据说唐明皇登香亭召贵妃，但贵妃直到卯时仍大醉未醒，唐明皇遂发出“岂妃子醉，直海棠睡未足耳”的感慨，留下了“海棠春睡”的典故，这也许就是“花贵妃”的由来。历史上无数文人墨客写过海棠，尤以文化鼎盛著称的宋代为甚，最牵肠挂肚的莫过于从西府开始仕途生涯的苏东坡。西府海棠之美艳，让东坡居士为之倾倒，即便离开凤翔，仍对西府海棠念念不忘。被贬黄州时，看到窗外的海棠，触景生情，写下了“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的名句。按照宋代僧人惠洪的说法，正是唐明皇与杨贵妃的海棠故事，启发了东坡居士的海棠诗。南宋不少气吞山河的大诗人也对海棠赞不绝口。陆游夸西府海棠“虽艳无俗姿，太皇真富贵”。范成大的“迟日温凤护海棠，十分颜色醉春妆”，描写了西府海棠让人如痴如醉之大美。让人耳热能详的还是婉约派词人李清照的“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦”，堪称海棠词的不朽名篇。第50页共50页 近现代的人们对海棠的兴趣依旧浓厚，尤以西府海棠为甚。梁实秋在《群芳小记》中用最长的篇幅赞美西府海棠：“一排排西府海棠，高及丈许，而绿鬓朱颜，正在风情万种、春色撩人的阶段，令人有忽逢绝艳之感。”特别是“海棠花苞最艳，开放之后花瓣的正面是粉红色，背西仍是深红，俯仰错落，浓淡有致。海棠的叶子也陪衬得好，嫩绿光亮而细致，给人整个的印象是娇小艳丽”，把西府海棠独特的美艳惟妙惟肖地展现了出来。即便在花花草草被视为“资本主义尾巴”的年代，也没能挡住人们对海棠的热爱。不少无产阶级革命家也对海棠情有独钟，据说宋庆龄就十分喜爱西府海棠，周总理对海棠花的钟爱更是广为人知。相传周总理生前特别喜欢中南海西花厅的那棵海棠树，邓颖超睹花思人的《西花厅的海棠花又开了》一文就是佐证。西花厅的海棠正是西府海棠。总括起来，历朝历代对西府海棠的赞美无外乎几个方面，一是花香，二是色艳，三是型美，四是神气。西府海棠是诸品海棠中唯一散发淡淡香味的，不仅香艳，颜色还随时间变幻不定。西府海棠花瓣形状小巧，点点红艳，在满目春光中甚是耀眼，许多人看了都会满心喜欢、流连忘返，难怪海棠花又被称为相思花、断肠花。西府海棠的树形，常常被比作亭亭玉立的少女，但我觉得用茅盾《白杨礼赞》中的话来形容也十分恰切，伟岸、正直、质朴、严肃，参天耸立，在西北的寒风中保持着力争上游的精气神，恰如深深渗透在中华民族血脉与骨子之中的老秦人性格。在崇尚清流风骨的西晋一代，西府海棠之所以在众多海棠中脱颖而出，被誉为上品，除了既香且艳，恐怕与此也不无关系。近年来，国外的海棠慢慢走进我们的视线。过去西府海棠被称为小果海棠，见了欧洲海棠，才发现西府海棠其实只是大果中的小果，真正的小果海棠非欧洲海棠莫属，叶子小，果子也小，简直是小巧玲珑。前两天，北京的天突然降温了，萧瑟秋风今又是，红红黄黄的海棠果子纷纷在风中飘摇。举目寻找了半天，没有发现一丝棠开两三度的迹象，只好若有所失地往回走。“快看，这不是海棠开花了！”随着同事一声呼喊看去，发现路边的一棵西府海棠开满了一树的花儿，在午后的骄阳中显得分外的亮丽。白杨树一般地挺拔耸立，不会是别的，正是西府海棠，在深秋再次开放了，也许是二度，也许是三度。不管花开几度，开出的不是一枝两枝花儿，而是满满的一树海棠压秋风。这就是西府海棠，总是不忘初心、不改初衷，不论早来还是迟到，依旧艳香美神、正直刚毅，散发出满满的正能量，在雍容华彩之中洋溢着积极上进、意气风发，渗透出中华文化历经千年磨炼而成的独特气质与成熟之美。第50页共50页 6.下列对文章相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（3分）A.文章开篇介绍海棠的由来及种类，有助于读者建立对西府海棠的知性认识，同时也为下文写对西府海棠的感悟做铺垫。B.文章引用了“海棠春睡”的典故，将杨贵妃比作海棠，不仅侧面烘托出海棠之美，而且增加了趣味性，使文章更具可读性。C.西府海棠最早是西晋时期西府一带的人将海棠与梨树嫁接而成的，逐渐受到了上自帝王将相，下至平民百姓的喜爱。D.作者将西府海棠树类比为白杨树，不仅因为海棠花既香且艳，更因为其树形具有伟岸、正直、质朴、严肃的特点，保持着力争上游的精气神。7.下列关于文章的说法，不正确的一项是（3分）A.文章按时间顺序以苏东坡、陆游及近代的梁实秋之例论述历史上文人墨客写过海棠。B.在《群芳小记》中，梁实秋主要从色、形、情等角度对海棠进行了描写，为我们描绘了西府海棠独特的美。C.文章运用相当篇幅介绍了文人墨客对海棠的钟爱，这是为下文叙写“我”在萧瑟秋风中探寻海棠花开一事蓄势。D.周总理对海棠花钟爱有加，花如其人，因为海棠花具有正直刚毅的独特气质与成熟之美。8.结合文本，谈谈在当今社会，西府海棠又被赋予了怎样的时代内涵。（4分）9.文章运用了哪些手法来叙写海棠之美？请结合文本简要分析。（6分）6.D（海棠“既香且艳”不是作者将海棠树类比为白杨树的原因，而是在崇尚清流风骨的西晋一代，西府海棠在众多海棠中脱颖而出的原因）7.C（“这是为下文叙写‘我’在萧瑟秋风中探寻海棠花开一事蓄势”说法错误，从文章谋篇布局来看，只是按顺序叙写）8.①正直刚毅。②不忘初心，不改初衷。③积极上进（力争上游）。（每点1分，三点都答对给满分，如有其他答案，言之有理即可）9.①引用，多次引用典故、名篇佳句，表现了海棠丰厚的文化之美；②正面描写与侧面烘托相结合，文章借用梁实秋等人的文章来对西府海棠进行正面描写，又用周总理一事侧面烘托出西府海棠之美；③第50页共50页 对比，将西府海棠与其他海棠进行比较，突出其与众不同的形态之美与气质之美。（每点2分，言之有理即可）二、现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。山前该有一棵树张者①这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头，裸山。②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。”④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，右派，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。第50页共50页 ⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！”⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。⑩那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。⑪那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。⑫胡老师说：“山上没有水，树不能活。”⑬同学们喊：“山上没有树，人不能活。”⑭大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。⑮没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。⑯第50页共50页 那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后那圆圈越挖越深，挖了一个很大的坑。树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再然后用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。⑰它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。⑱胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地。耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。⑲一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）（3分）A.孩子们提出要移植胡杨树，虽然胡老师很感动，但要不要满足孩子们的要求令他很为难，于是他只能先离开了。B.文中描写胡杨树时，反复使用“孤独”一词，强调了孩子们对胡杨树的同情，使后文写移植显得合情合理。C.“山上没有树，人不能活”，简短有力的话语，是矿区恶劣环境的侧面显现，也是孩子们内心世界的呐喊。D.胡杨树被栽种到校园，全矿的人都来看热闹，这一天成为所有人的节日，这反映出矿区生活单调乏味，人们都想借种树活动热闹一番。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说开头先以口语化的问句起笔，再以拟人的手法形象地描写了矿区的自然环境，渲染氛围，为下文移植胡杨树做铺垫。B.小说以我与弟弟的对话交代了506矿的重要性，为故事铺展出时代背景，也避免了平铺直叙的乏味，笔法灵活，富有趣味。第50页共50页 C.小说描写胡老师领读《曹刿论战》的情节，看似闲笔，却由开山炮声自然引出了孩子们的课堂，写出了师生们苦中作乐的心态。D.小说用成人视角叙述故事，使读者产生真实感；在平缓的叙述中穿插多处抒情议论，凸显了作品的内在意蕴。8．文章围绕“树”展开叙事，环环相扣，见事见情，请结合文本分析“我们”对树的情感变化过程。（4分）9．作者张者曾说“树，不仅仅是遮荫那么简单”，请结合文本分析小说标题“山前该有一棵树”中“该”字的理解。（6分）6、C。A解析：“但要不要满足孩子们的要求令他很为难，于是他只能先离开了”错，胡老师的离开并不是在纠结“要不要满足孩子们的要求”，而是在想办法满足孩子们的愿望。B解析：“强调了孩子们对胡杨树的同情，使后文写移植显得合情合理”错，文章并未表达“孩子们对胡杨树的同情”，反复用“孤独”来形容胡杨树，是为了突出胡杨树即使孤单，也会释放出具有感召力的美。D解析：“矿区生活单调乏味，人们都想借种树活动热闹一番”错，全矿的人都来看栽树，因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。7、D．小说用“我们”儿童视角叙述故事。8、（每点1分）①老师布置《树》的作文，我们没有素材，心有抗拒。②通过和父母了解，描写父母记忆中的树，有所触动。③提出要移植胡杨树，我们心中充满渴望和期待。④胡杨树被移植到校园，我们充满欢喜和高兴。9、（每点2分）①在荒山野岭寸草不生的地方，树应该能给人们带来绿荫，带来生机，带来希望。②在远离故乡的父辈眼中，树是故乡的代表，是家乡的记忆，是终身难舍的乡愁的寄托，应该有一棵树去承载思乡之情。③在逐渐成长的孩子及所有人的眼中，树包含了美好生活的梦想，是精神力量的源泉，是精神导向的坐标。第50页共50页 （二）现代文阅读I（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。魔术[日本]芥川龙之介马蒂拉姆·米斯拉师从一个著名的婆罗门，名叫哈桑·甘的人，学得一套秘诀，年纪轻轻即已成为魔术大师。恰在一个月前，经介绍，我同米斯拉有了交往。至于他变魔术，我却一次都没见过。于是，我事先写信请他献艺，为我演示一下魔术，今晚我急急赶往僻静的米斯拉公寓。我淋着雨，按响了门牌下的门铃。不一会儿，门开处，一个老婆婆探出头来，是米斯拉的老女仆。“米斯拉先生在家吗？”“在，一直在恭候您呢。”老女仆和善可亲。“晚上好，不胜欢迎。”米斯拉面孔黝黑，眼睛很大，蓄看一嘴柔软的胡子。他拧了拧桌上煤油灯的灯芯，精神十足地同我寒暄。我四下里打量着，煤油灯昏暗的光线，照得房间阴沉沉的。这是一间西式房间，正中摆放一张桌子，靠墙有一个大小合用的书架。窗前还有一张茶几，此外，就只有我们坐着的椅子了。茶几和椅子都很陈旧，有一块四边绣着红花的漂亮桌布。寒暄过后，我开口问道：“供您驱使的那个精灵，好像是叫‘金’吧？那么等会儿我要见的魔术，也是借助‘金’的力量么？”米斯拉微微地笑了笑，说：“认为有‘金’这类精灵存在，可以说是天方夜谭时代的神话。您如想学，也不难掌握，——你看，手只要这么一比画就行了。米斯拉举起手，在我眼前比画了两三次，竟然摘起一朵绣在桌布边上的红花。我大吃一惊，仔细端详那朵花，方才那花还是桌布上图案中的一朵。米斯拉将花送到我鼻前，我甚至嗅到一股似麝香之类的浓重气味。这委实太不可思议了。米斯拉微微笑着，信手把花又放回桌布上。花又还原为原先绣成的图案。“您变魔术的本领，虽说早有所闻，却实在没料到会这么神奇。您方才说，像我这样的人，要学也能学会，该不是戏言吧？”“当然能学会。无论谁，但唯有一点……”第50页共50页 米斯拉话说一半，两眼紧紧盯着我，用一种不同以往的认真口吻说，“唯有一点，有私欲的人是学不了的。想学哈桑·甘的魔术，首先要去除一切欲望，您办得到吗？”“我想能办到。”我嘴上答应着，可心里总觉得不妥，但立刻又补上一句，“只要您肯传授。”但米斯拉的眼里，流露出怀疑的神色。“好吧，我来教您。虽说简单易学，但学起来毕竟要花些时间，今晚就请在舍下留宿吧。”“实在太打扰了。”我因米斯拉肯教我魔术，十分高兴，连连道谢。米斯拉平静地从椅子上站了起来。“阿婆，阿婆，今晚客人要留宿，请准备一下床铺。”我心里非常激动。我师从米斯拉学魔术已一月有余。一个秋雨潇潇的夜晚，在银座某俱乐部的一间屋内，我和五六个朋友围坐在火炉前，兴致勃勃地随便闲谈。我们谈论起打猎、赛马的事，然后，其中一位朋友转向我说：“听说你近来在学魔术，怎么样？今晚给我们当场变个看看，如何？”“当然可以。”我把头靠在椅背上，俨然一副魔术大师的派头，“那么，一切拜托了。请来个神奇点的，要那种江湖上变戏法儿的耍不来的。”大家一个个把椅子挪近，催促似地望着我，于是，我不慌不忙地站了起来。“请你们仔细看好。我变魔术，既不弄虚，也不作假。”说着，我卷起两手的袖口，从炉火里随便捞起一块炽热的炭火，放在手掌上。他们面面相觑，生怕我被火烫伤。我慢慢把掌心上的炭火在所有人面前挨个展示一番，接着猛地抛向拼花地板，炭火激散开来，变成无数光彩夺目的金币。“就先献丑来这么两下吧。”我面露得意之色，慢条斯理地坐回椅子上。“这些，全是真的金币吗？”他们一个个惊得目瞪口呆。“看起来，总值二十来万元吧。”“不管怎么说，你学的这手魔术可真了不起呀。顷刻之间，黑煤就变成金币了。”“这样下去，不上一个星期，你就成为百万富翁啦。”我依旧靠在椅子上，悠然地口吐烟圈，开口道：“哪儿的话。我这手魔术，一旦利欲熏心，就不灵验了。所以，尽管是金币，诸位既然看过，我就该马上把它抛回原来的火炉里去。”第50页共50页 几个朋友一听便都反对起来：“把这么大一堆钱，还原为煤火，岂不可惜。”但是，我和米斯拉有约在先，非要把金币抛回火炉里不可。这时，有一位素以狡猾著称的朋友不屑地讪笑起来。“依我之见，不妨用这堆金币做个赌本，咱们来玩把纸牌。要是你赢了，这堆金币随你的便。一旦我们赢了，这堆金币就得乖乖儿地归我们。”我不肯轻率表示赞同，然而这位朋友愈发连讥带讽，我左右为难，最后只得照朋友的办法，把桌上的金币作为赌本，和他们在牌桌上一争胜负。不知怎么回事，我那天晚上大赢特赢，令人难以置信。而且，更奇怪的是，开头我并无兴致，渐渐觉得有意思起来，竟玩得着了迷。他们原打算瓜分那堆金币，才故意安排一场牌局，可如今一个个简直都急得变了脸，不顾一切，也要争个输赢。方才那位诡计多端的朋友嚷道：“来吧，抽一张。我拿全部财产做赌注，倾其所有，同你赌一把。”刹那间，心中的私欲抬头了。这一把倘若能赢，对方的全部财产，转手便归我所有。如不将魔术借来一用，那苦学魔术还有什么意思！这样一想，我暗中使了一下魔术，说：“好吧。你先请。”我大叫一声，把抽出的牌，送到脸色发青的对方面前。然而，奇怪的是，牌上的老K像是附了魂，抬起戴冠的头，忽然从牌里探出身子，拿着宝剑，彬彬有礼地咧开嘴，露出瘆人的微笑，用一种仿佛耳熟的声音说：“阿婆，阿婆，客人要走啦，不必准备床铺啦。”猛然间我清醒过来，环视一下四周，发觉自己依旧与米斯拉相对而坐，他沐浴在煤油灯微暗的光亮之下，脸上露着宛如纸牌上老K一样的徽笑。我终于恍然，所谓一个月之后，只不过是两三分钟内的一场幻梦。我明白，已没有资格学哈桑·甘的魔术了。我羞愧地低下了头。“要想学我的魔术，首先就要舍弃一切欲望。这点修为，你看来还差着点儿。”米斯拉露出遗憾的目光，胳膊支在四周绣着红花图案的桌布上，平心静气地劝导着我。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解不正确的一项是（）A.“我”冒着雨赶往米斯拉的公寓请他为“我”演示魔术，觉得他变魔术的本领神奇，这些内容表明“我”非常想跟随他学魔术。第50页共50页 B.米斯拉答应教“我”魔术，“我”师从他学会了一些变魔术的本领。后来，“我”为朋友表演魔术，将炽热的炭火变成了金币。C.“我”的那位素以狡猾著称的朋友提出用炭火变成的那堆金币做赌本，目的是想占有那堆金币。D.“这一把倘若能赢，对方的全部财产，转手便归我所有……那苦学魔术还有什么意思”，写出了“我”当时的贪婪心理。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说描述了米斯拉居住的环境，茶几和椅子都很陈旧，突出了其生活俭朴的形象，与“有私欲的人是学不了的”形成了照应。B.小说运用伏笔手法，如“有一块四边绣着红花的漂亮桌布”的描写为后文写米斯拉“摘红花”的魔术表演埋下伏笔。C.“我”从“马上把它抛回原来的火炉里去”到“对方的全部财产，转手便归我所有”的心理变化，侧面反映了社会上拜金思想严重。D.小说情节设计巧妙，结尾干净利落地交代了事情真相，不仅产生了出人意料的效果，而且进一步突出了小说的主题。8.小说中的“我”是一个什么样的形象？“我”的形象对我们有什么启示？请简要概括。9.有评论说，小说标题应改为“人性的考验”。你认为有哪些理由呢？请简要分析。【答案】6.B7.C8.（1）形象：“我”是一个面对金钱难以克服私欲而最终成为失败者的形象。（意思答对即可。）（2）启示：①君子爱财，取之有道，不能贪恋不义之财和不法之财。②常怀律己之心，控制自己的欲望，保持内心的理智。③志存高远，为远大的理想和目标而不懈奋斗。（只需答对两点，意思答对即可。）9.①“人性的考验”是小说的线索，是暗线。小说中围绕“魔术”展开的情节都是在进行人性的考验。②概括了人物形象。“我”请求米斯拉教“我”变魔术，“我”面临着人性的考验，“我”最终没能通过这场考验。③揭示了主题。人性时常面临着考验，人们如果不能控制私欲，往往会失去理智，最终导致失败。④吸引读者。“人性的考验”引起读者兴趣，引人深思。【解析】【6题详解】第50页共50页 本题考查学生理解小说内容的能力。B.“米斯拉答应教”“‘我’师从他学会了”“后来，‘我’为朋友表演魔术”错误。“‘我’为朋友表演魔术，将炽热的炭火变成了金币”是“我”的梦境，米斯拉没有答应教“我”变魔术，还在考验“我”，而且从小说最后可知，“我”没有通过考验，“没有师从他学习变魔术的本领。故选B。【7题详解】本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。C.“侧面反映了社会上拜金思想严重”错误，小说主要是展现人性的私欲，“社会上拜金思想严重”属于过度解读。故选C。【8题详解】本题考查学生理解分析小说中的人物形象并探究其现实意义的能力。首先通读全文，梳理主要情节，理解分析“我”的形象；然后分析从“我”的形象可以得到哪些启示；最后概括并分点作答。形象：“刹那间，心中的私欲抬头了。这一把倘若能赢，对方的全部财产，转手便归我所有。如不将魔术借来一用，那苦学魔术还有什么意思”，在金钱面前，“我”没能克服自己的欲望，妄想用魔术来满足自己的私欲，最终因此失去学哈桑•甘魔术的资格。可见，“我”是一个面对金钱难以克服私欲而最终成为失败者的形象。启示：面对朋友拿全部财产做的赌注，“我”动心了，想将对方的全部财产归为自己所有，所以借魔术一用，认为这才是实现了学习魔术的意义。最终钱财没有得到，自己也失去学魔术的资格。由此可知，君子爱财，取之有道，不能贪恋不义之财和不法之财。“要想学我的魔术，首先就要舍弃一切欲望。这点修为，看来你还差着点儿”，如果“我”能克制自己的欲望，在朋友提议“不妨用这堆金币做个赌本，咱们来玩把纸牌”时坚决地拒绝，就没有后来发生的事。可见，人要控制自己的欲望，保持内心的理智。“我”认为“如不将魔术借来一用，那苦学魔术还有什么意思”，可见，“我”从内心里认为学魔术的意义是为了钱财，这暴露出“我”眼光短浅，没有远大的理想。最终“我”第50页共50页 也没有为了学魔术努力克制自己的私欲。可见，人要志存高远，要为远大的理想和目标而不懈奋斗。【9题详解】本题考查学生分析文章标题作用的能力。。分析探究小说标题作用一般从故事情节、人物形象、小说主题和读者等角度分析。情节上，答应教“我”魔术之前，米斯拉说“有私欲的人是学不了的。想学哈桑·甘的魔术，首先要去除一切欲望，您办得到吗”，然后米斯拉设置了一个幻梦对“我”进行考验，“我”没有克制住自己的私欲，用上了魔术帮助自己赌博，最终因没有经受住考验而没能学成魔术，可见，“人性的考验”是小说的线索，小说中围绕“魔术”展开的情节都是在进行人性的考验。人物形象上，“刹那间，心中的私欲抬头了。这一把倘若能赢，对方的全部财产，转手便归我所有。如不将魔术借来一用，那苦学魔术还有什么意思”，“我”面临着人性的考验，却最终没能通过这场考验，塑造了一个不能克制自己私欲的人物形象。主题上，通过“我”没有控制自己私欲，最终“没有资格学哈桑·甘的魔术”的故事，揭示主题：人性时常面临着考验，人们如果不能控制私欲，往往会失去理智，最终导致失败。表达效果上，标题“人性的考验”设置悬念，读者会思考小说内容是写考验人性的什么方面，是怎么考验人性的，从而产生强烈阅读的兴趣。二、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。飘零朱自清一个秋夜，我和P坐在他的小书房里，在晕黄的电灯光下，谈到W的小说。“他还在河南吧？C大学那边很好吧？”我随便问着。“不，他上法国去了。”“法国？做什么去？”“你觉得很奇怪吧？——巴黎乔治蓬皮杜欧洲医院打电报约他做助手去。”第50页共50页 “哦！就是他研究心理学的地方！他在那边成绩总很好？——这回去他很愿意吧？”“不见得愿意。他动身前到北京来过，我请他在启新吃饭，他很不高兴的样子。”“这又为什么呢？”“他觉得国内没有他做事的地方。”“他回来才一年呢。C大学那边没有钱吧？”“不但没有钱，他们说他是疯子！”“疯子！”我们默然相对，暂时无话可说。我想起第一回认识W的名字，是在《新生》杂志上。那时我在P大学读书，W也在那里。我在《新生》上看见的是他的小说，但一个朋友告诉我，他心理学的书读得真多，P大学图书馆里所有的，他都读了。文学书他也读得不少。他说他是无一刻不读书的。我第一次见他的面，是在P大学宿舍的走道上，他正和朋友走着。有人告诉我，这就是W了。微曲的背，小而黑的脸，长头发和近视眼，这就是W了。以后我常常看他的文字，记起他这样一个人。有一回我拿一篇心理学的译文，托一个朋友请他看看。他逐一给我改正了好几十条，不曾放松一个字。永远的惭愧和感谢留在我心里。我又想到杭州那一晚上。他突然来看我了。他说和P游了三日，明早就要到上海去。他原是山东人，这回来上海，是要上法国去的。我问起巴黎第一大学的《心理学与科学方法》杂志，我知道那是有名的杂志。但他说里面往往一年没有一篇好文章，没有什么意思。他说近来各心理学家在英国开了一个会，有几个人的话有味。他又用铅笔随便的在桌上一本簿子的后面，写了《哲学的科学》一个书名与其出版处，说是新书，可以看看。他说要走了。我送他到旅馆里，见他床上摊着一本《人生与地理》，随便拿过来翻着。他说这本小书很著名，很好的。我们在晕黄的电灯光下，默然相对了一会，又问答了几句简单的话，我就走了。直到现在，还不曾见过他。他到法国去后，初时还写了些文字，后来就没有了。他的名字，在一般人心里，已如远处的云烟了。我倒还记着他。两三年以后，才又在《文学日报》上见到他一篇诗，是写一种情趣的。我只念过他这一篇诗。他的小说我却念过不少，最使我不能忘记的是那篇《雨夜》，是写北京人力车夫的生活的。W是学科学的人，应该很冷静，但他的小说却又很热很热的。这就是W了。P也上法国去，但不久就回来了。他在巴黎住了些日子，W第50页共50页 是常常见着的。他回国后，有一个热天，和我在南京清凉山上谈起W的事。他说W在研究行为派的心理学。他几乎终日在实验室里，他解剖过许多老鼠，研究它们的行为。P说自己本来也愿意学心理学的，但看了老鼠临终的颤动，他执刀的手便战战的放不下去了，因此只好改行。而W是“奏刀騞然”，“踌躇满志”，P觉得那是不可及的。P又说W研究动物行为既久，看明它们所有的生活，只是那几种生理的欲望，如食欲，性欲，所玩的把戏，毫无什么大道理存乎其间。因而推想人的生活，也未必别有何种高贵的动机，我们第一要承认我们是动物，这便是真人。W的确是如此做人的。P说他也相信W的话，真的，P回国后的态度是大大的不同了。W只管做他自己的人，却得着P这样一个信徒，他自己也未必料得着的。P又告诉我W恋爱的故事。是的，恋爱的故事！P说这是一个日本人，和W一同研究的，但后来走了，这件事也就完了。P说得如此冷淡，毫不像我们所想的恋爱的故事！P又曾指出《来日》上W的一篇《月光》给我看。这是一篇小说，叙述一对男女趁着月光在河边一只空船里密谈。那女的是个有夫之妇。这时四无人迹，他俩谈得亲热极了。但P说W的胆子太小了，所以这一回密谈之后，便撒了手。这篇文字是W自己写的，虽没有如火如荼的热闹，但却别有一种意思。科学与文学，科学与恋爱，这就是W了。“疯子！”我这时忽然似乎彻悟了说，“也许是的吧？”我想。“一个人冷而又热，是会变疯子的。”“唔”，P点头。“他其实大可以不必管什么中国不中国了，偏偏又恋恋不舍的！”“是啰。W这回真不高兴。K在法国借了他的钱。这回他到北京，特地老远的跑去和K要钱。K的没钱，他也知道，他也并不指望这笔钱用。只想借此去骂他一顿罢了，据说拍了桌子大骂呢！”“这与他的写小说一样的道理呀！唉，这就是W了。”P无语，我却想起一件事：“W到法国后有信来么？”“长远了，没有信。”我们于是都又默然。1926年7月20日，白马湖。6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）第50页共50页 A．W说国外大学知名杂志没有什么意思，可见他见解独到，不趋俗随众，不一味崇洋。B．W写北京人力车夫的生活的小说令作者印象深刻，可见他颇有文才并关注底层社会。C．W说人的生活未必别有何种高贵的动机，这是他作为心理学学者对社会的冷静认识。D．W跑去向K要钱，还拍桌子大骂，这是因为他对人欲有清醒的认识，所以他只管做自己。7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．文章开头写秋夜晕黄的灯光，营造了怀念故人的氛围，也为全篇定下了忧郁感伤的行文基调。B．文章通过作者和P以及众人的角度来刻画W，运用全知视角塑造了一个立体的W的形象。C．文章写了W的学习、科研、恋爱、求职等内容，但都未作细腻的刻画，写得简洁而含蓄。D．文章首尾的两次漠然相对有无声的力量，这股力量类似全文平淡的用墨中笼罩着一股压抑的情绪。8．本文在作者与P的对话中，插入了大段回忆，先是自己与W的交往经历，再是P告诉作者的几件事。对这样的顺序安排你如何理解？9．“W是学科学的人，应该很冷静，但他的小说却又很热很热的。”类似的“冷”“热”并存的情况在本文中还有多处表现，请指出三处。6．D7．B8．从切身经历到他人诉说，符合记忆浮现的顺序。与作者的交往是W的国内经历，P的所知是W的出国后经历，总体符合时间顺序。作者与W的交往表现出了W治学的严谨和待人的真诚，先确立W的正面形象，揭穿他人说W是疯子其实是不实之辞，表达了作者对W的初步认知。P的陈述更突出W怪异的一面，更具复杂性，不易为人理解，可以进一步佐证他人对W的“疯子”的评价，所以写在后面，引出作者的彻悟。9．①W对科学研究充满热情，但他对能够去法国搞科研态度冷淡。②W有对祖国的热爱和眷恋，但他对在国内做事心灰意冷。③W能冷酷地了断一段恋爱，但他又通过小说回忆这段感情，可见爱的热烈。④W能热心地帮助作者，但他对人性有悲观的认识，认为人不会有高贵的动机。⑤W在科学研究中很冷静，但又通过小说《雨夜》表达对底层热切的关注和同情。第50页共50页 ⑥W认为人不会有高贵的动机，但对借钱不还的K拍桌大骂，而他其实不指望这笔钱用，表现了他对人的诚信高贵品质的要求。二、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。琴师老裴刘立勤①我们那个地方虽小，却是秦楚交界之地，南北移民相融杂居，唱戏的腔门颇多，有人唱汉剧，有人爱秦腔，有人喜欢花鼓，还有人唱现代京剧。老裴原来在汉剧团拉京胡，也学会了用一个萝卜填几个坑。他工京胡，也精通高胡、板胡和二胡。②小时候看戏不在乎戏剧音乐，不关注乐队也不理睬琴师，只是追求热闹，爱看武戏，咚咚锵锵咚咚锵，热闹非凡。懵懂少年了，喜欢看文戏，并不是懂得文戏的精妙，为的是感受小旦花旦飘飘摇摇风情万种的神情撩拨起来的情愫。到了成年以后，才学会真正看戏，喜欢演员唱念做打的功夫，喜欢文武场面的音乐，也开始关注琴师老裴，迷上他那悠悠扬扬如泣如诉变幻莫测的琴音。就是不看戏，不听戏文，我也常常是浸淫其中不愿醒来。③老裴三十多岁吧，面容清瘦干净，头发一丝不苟，喜欢穿青色或者白色开襟便衣，布条盘做的纽扣扣得严严整整。每次演出前夕，他总是第一个走进乐池坐在自己的位子上，拿出一块白布敷在左腿腿面，再把京胡或者是高胡、板胡置于其上，左手虎口扶琴、手指压弦，右手执弓，腰杆笔直目不斜视地盯着鼓头陈麻子，等待他的号令。一俟鼓槌落下，在那万马奔腾的锣鼓声中，奇妙的琴声飘逸而出，有时似激流奔涌，有时像幽林清溪，有时犹如流云飞泻，让人心旌摇动。那时，再看台口上的老裴，随着节奏的变化，更是神态万千。他一会儿微闭双眼沉醉状；一会儿腰弯如弓头发激越奔放，真担心他拉断了琴弦弄折了琴弓。看到他如醉如痴的神情，我生出一种奇怪的想法；找一块砖头拍了他，心里忌恨他怎么会把琴拉得这般美好。第50页共50页 ④老裴是独行侠，喜欢独来独往。喝酒，摆龙门阵，从来不见他的影子。上班提着琴匣来，下班背着琴匣走——琴是他自己买的。没事时就在琴房练练琴，有空了回到宿舍读读书。有一段时间流行走穴，大小演员和乐队演奏员都喜欢去歌舞厅唱歌伴舞玩音乐捞外快。大家喜欢拉他去，他不参与也不反对，自在独行。老裴名头大，上面来了大领导，吃饭时想请他拉拉曲子凑凑兴，他还是不去，弄得领导很不高兴。他是凭本事吃饭的人，领导虽不喜欢但也奈何不得他。⑤老裴不喜欢捧领导的场，有时却会到广场表演一曲。广场有个二胡自乐班，老裴溜达过去，偶尔会在那里拉上几曲。有时拉《赛马》，有时拉《二泉映月》。要是遇上高兴的事儿，他会拿上高胡，拉《步步高》，拉《旱天雷》。自然，他也会应观众要求，用京胡拉《智斗》抑或是汉调二黄。老裴的琴声总能穿过喧嚣的市尘深入人心，让人心境平和如痴如醉，忘了今宵何夕身在何处。⑥老裴也在西关的宏华桥下拉过琴。那里有一位残疾老人，靠拉琴卖唱度日。他的琴极差，拉琴的手艺更差，拉出的声音如同刀划玻璃电钻破石不堪入耳，一拉多少天也挣不来一顿饭钱。老裴时常戴一顶破草帽，坐在老人身边拉上几曲，吸引来好多的人，老人的破盆里就有了不菲的收入。遗憾的那里是交通路口，逢着老裴拉琴，总会有开车的人因迷恋他的琴声而酿出车祸。老裴听从警察的建议，送了老人一把好琴，又给老人支了几招，老人的曲子就拉得有模有样了。⑦老裴儒雅，又有那么好的手艺，奇怪的是他一直单身。有人说他年轻时喜欢一个女演员，女演员却攀上高枝把他给撂了，他伤透了心；也有人说他喜欢上一个有夫之妇，思之不得而选择独身。当然，也有其他稀奇古怪的说法，人们有时关心别人胜过关心自己。我也曾经问过耍丑的老肖，他骂我咸吃萝卜淡操心。我本不是八卦之人，再也懒得打听。可我知晓喜欢老裴的人多，其中不乏一些妙龄少女和年轻妇人，有人甚是主动，而老裴跟谁都不来往，和谁也不来电，更不给谁创造绯闻的机会，只求自在安宁与世无争。⑧树欲静而风不止，一个女老板相中了老裴。女老板倒有几分姿色，年龄比老裴还小十几岁呢，积蓄了不少的银子，期盼能和老裴共享人生。她驰骋商场无往不胜，但在老裴面前屡败屡战求之不得。女老板觉得十分无趣，趁剧团事业改企业的机会，杀伐决断投巨资控股剧团，想以此要挟，以为这样就能得到老裴的垂青。那年，老裴都五十挂零了，得知女老板的作为后，来了个不辞而别，自此了无音信。⑨老裴走后，我再也没有听过那么纯粹干净的琴声了。无论是在京城的音乐厅还是乡野民间，或者是佛门净地。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.老裴精通京胡、高胡、板胡，能给汉剧、秦腔、花鼓等伴奏，体现出他的聪明好学琴艺高超。B.老裴拉琴时微闭双眼，神情如醉如痴，琴音美妙动听，招致“我”心生忌恨，想用砖头拍死他。C.老裴不跟同事一起走穴捞外快，不为领导吃饭拉曲子助兴，却去广场演奏，追求的是自在快乐。第50页共50页 D.老裴戴着破草帽坐在残疾老人身边拉琴，后来送给他好琴，并指点琴技，体现老裴的古道热肠。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说开篇写秦楚交界、移民杂居、唱戏种类多的社会环境，为下文写老裴的故事做巧妙铺垫。B.第②段运用对比手法，铺叙“我”在不同年龄段看戏的感受，目的是突出老裴琴声奇妙动听。C.小说以第一人称叙述老裴的故事，显得真实自然，而插叙、补叙等手法又使小说充满戏剧性。D.小说语言质朴平实，外貌、动作、神态等正面描写和对比衬托等手法使老裴的形象鲜明生动。8.第⑧段为什么要写女老板屡败屡战追求老裴却求而不得？9.为什么“老裴走后，我再也没有听过那么纯粹干净的琴声了”？请结合小说内容，谈谈你的理解。【答案】6.B7.C8.情节上，女老板过于强势的追求直接导致了老裴的出走，推动情节发展。人物形象上，女老板拥有财富和热情，却依然未能打动老裴，更可突出老裴坚定执着、志趣高洁的形象。主题上，女老板象征世俗纷扰、物质利益，老裴的不为所动，则凸显出文章主旨，在这物欲横流的世界，仍然要有坚守本心的执着与高洁，并赞扬了老裴的坚定精神与高洁品性。9.①老裴对待胡琴专注认真，拉得一手好琴，这是其他琴师比不上的。②老裴洁身自好，不追名逐利，不屈服于权势，拉琴全凭个人本心，故而琴声没有杂念。③老裴面对情感和物质的纷纷扰扰，始终坚守本心，甚至不惜抛下世俗不辞而别，这种执着坚守自在安宁与世无争的精神让他的琴声纯粹干净。④作者惋惜的不仅是听不见老裴纯粹干净的琴声，更是感慨如今已再难有老裴这样志趣高洁、坚定执着的人，是对人们失落的精神追求的惋惜。【解析】【分析】【6题详解】本题考查学生理解小说内容的能力。B.“招致‘我’心生忌恨，想用砖头拍死他”过度解读，原文说“看到他如醉如痴的神情，我生出一种奇怪的想法；找一块砖头拍了他，心里忌恨他怎么会把琴拉得这般美好”，此处显然是“我”想一砖头拍“醒”他，把他从“如醉如痴”的境界中拉出来，并非“想用砖头拍死他”。故选B。第50页共50页 【7题详解】本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。C.“而插叙、补叙等手法又使小说充满戏剧性”错误，本文有插叙而无补叙。插叙了对老裴单身原因的种种流言猜测，而当老裴“不辞而别”后，便再无老裴消息，结尾也未再提到他，故而并无补叙。故选C。【8题详解】本题考查学生分析情节段落作用的能力。从情节上来说，女老板追求老裴不得而采用了控股胁迫的方式，直接促使了老裴的“不辞而别”，推动了情节发展。从人物形象塑造上来说，进一步深化“喜欢老裴的人多”“而老裴跟谁都不来往……只求自在安宁与世无争”的形象特点，女老板的财富和手段都比普通追求他的人更多更高明，然而老裴并没有见钱眼开，可见他“只求自在安宁与世无争”之心的坚定执着，其坚守节操品性的高洁。从主题上来说，女老板象征着金钱物质利益，而老裴则是在物欲横流的世界里坚守的一方净土。这番追求其实凸显了文章的主旨，即使在当今物质财富为主导的世界，也依然有坚守节操、不为物质财富所动的人，赞扬了老裴高洁的品性。【9题详解】本题考查学生理解文章重要语句含义的能力。“纯粹干净的琴声”，不仅仅是因为老裴拉琴技术高超，更是因为他有着追求自在安宁、与世无争的心态。第③段详细描写了老裴拉琴时的姿势、神态，可以看出，老裴对待胡琴是极为专注认真的，这份专注认真让他的琴技十分高明，这是一般琴师无法达到的境界。第④段写老裴的业余生活，“流行走穴，大小演员和乐队演奏员都喜欢去歌舞厅唱歌伴舞玩音乐捞外快。大家喜欢拉他去，他不参与也不反对，自在独行”“上面来了大领导，吃饭时想请他拉拉曲子凑凑兴，他还是不去，弄得领导很不高兴”，可见，当其他人都被金钱权势冲昏头脑时，只有他能特立独行，保持自己的个人追求，不趋炎附势，不汲汲营营，品性高洁，故而琴音也无杂念。第⑤⑥段，写老裴只追求个人快乐和热心帮助他人，正是他这种安宁自在、热心助人的高尚品格，让他的琴音纯粹干净。第50页共50页 第⑦⑧段，看似写老裴的过往与感情史，实则是反衬老裴此人一心执着于琴和自身的心境“自在安宁与世无争”，有他这样执著坚守本心的信念，才会有如此纯粹干净的琴声。作者想要表达的并不仅仅只是琴声动听，更想表达的是在这个世界上，已经再难找到像老裴这样洁身自好、品性高洁的人，是对人们失落的精神追求的一种叹惋。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。人生[注]（节选）路遥高加林把自行车放到路边，然后伏在大马河的桥栏杆上，低头看着大马河的流水绕过曲曲折折的河道，穿过桥下，汇入到县河里去了。他在这里等着巧珍。他决定今天要把他和巧珍的关系解脱。他既不愿意回高家村完结这件事，也不愿意在机关。高加林伏在桥栏杆上，反复考虑他怎样给巧珍说这件事。开头的话就想了好多种，但又觉得都不行。他索性觉得还是直截了当一点更好。弯拐来拐去，归根结底说的还不就是要和她分手吗？在他这样想的时候，听见背后突然有人喊：“加林哥……”一声喊叫，像尖刀在他心上捅了一下！他转过身，见巧珍推着车子，已经站在他面前了。她来得真快！是的，对于他要求的事，她总是尽量做得让他满意。“加林哥，没出什么事吧！昨天我听三星捎话说，你让我来一下，我晚上急得睡不着觉，又去问三星看是不是你病了，他说不是……”她把自行车紧靠加林的车子放好，一边说着，向他走过来，和他一起伏在了桥栏杆上。高加林看见她今天穿了一身新衣服，浑身上下都打扮得漂漂亮亮的，顿时感觉有点心酸。他怕他的意志被感情重新瓦解，赶快进入了话题。“巧珍……”“唔。”她抬头看见他满脸愁云，心疼地问，“你怎了？”第50页共50页 加林把头转向一边，说：“我想对你说一件事，但很难开口……”巧珍亲切地看着他，疼爱地说：“加林哥，你说吧！既然你心里有话，就给我说，千万别憋在心里！”“说出来怕你要哭。”巧珍一愣。但她还是说：“你说吧，我……不哭！”“我可能要调到几千里路以外的一个地方去工作了，咱们……”巧珍一下子把手指头塞在嘴里，痛苦地咬着。过了一会，才说：“那你……去吧。”“你怎么办呀？”“……”“我主要考虑这事……”一阵长时间的沉默。两串泪珠静静地从巧珍的脸颊上淌下来了。她的两只手痉挛地抓着桥栏杆，哽咽地说：“……加林哥，你再别说了！你的意思我都明白了！你……去吧！我决不会连累你！加林哥，你参加工作后，我就想过不知多少次了，我知道我配不上你了。我一个字不识，给你帮不上忙，还要拖累你的工作……你走你的，找个更好的对象……加林哥……”巧珍说不下去了，掏出手绢一下子塞在了自己的嘴里！高加林眼里也涌满了泪水。巧珍迅疾地转过身，说：“加林哥……我走了！”他想拦住她，但又没拦。他的头在巧珍的面前，在整个世界面前，深深地低下了。她摇摇晃晃走过去，困难地骑上了自行车，然后就头也不回地向大马河川飞奔而去了。高加林也猛地骑上了他的车子，他骑到一个四处不见人的地方，把车子摔在地上，身子一下伏在一块草地上，双手蒙面，像孩子一样大声号啕起来。这一刻，他对自己仇恨而且憎恶！五天以后，高加林从刘家湾公社返回县城，就和黄亚萍开始了他们新的恋爱生活。他们穿着游泳衣，一到中午就去城外的水潭里去游泳。游完泳，戴着墨镜躺在河边的沙滩上晒太阳。傍晚，他们就在东岗消磨时间；一块天上地下地说东道西；或者一首连一首地唱歌。黄亚萍按自己的审美观点，很快把高加林重新打扮了一番：咖啡色大翻领外套，天蓝色料子筒裤，米黄色风雨衣。她自己也重新烫了头发，用一根红丝带子一扎，显得非常浪漫。浑身上下全部是上海出的时兴成衣。第50页共50页 有时候，他们从野外玩回来，两个人骑一辆自行车，像故意让人注目似的，黄亚萍带着高加林，洋洋得意地通过了县城的街道……他的情绪当然是很兴奋的，因为黄亚萍把他带到了另一个生活的天地。他感到新奇而激动，就像他十四岁那年第一次坐汽车一样。他父亲和德顺老汉有一天突然来到他的住处，脸色都不好看。高加林把奶糖、水果、糕点给他们摆下一桌子，又冲了两杯很浓的白糖水放在他们面前。他们谁也不吃不喝。高加林知道他们要说什么了，就很恭敬地坐在他们面前，低下头，两只手轮流在脸上摸着，以调节他的不安的心情。“你把良心卖了！加林啊……”德顺老汉先开口说，“巧珍那么个好娃娃，你把人家撂在了半路上！你作孽哩！你是咱土里长出来的一棵苗，你的根应该扎在咱的土里啊！你苦了巧珍，到头来也把你自己害了……”“你还年轻，不懂世事，往后活人的日子长着哩！爸爸快四十岁才得了你这个独苗，生怕你在活人这条路上有个闪失啊……”他父亲说着，老眼里已经汪满了泪水。高加林一直低着头，像一个受审的犯人一样。老半天，他才抬起头，叹了一口气说，“你们说得也许都对，但我已经上了这钩杆，下不来了。再说，你们有你们的活法，我有我的活法！我不愿意再像你们一样，就在咱高家村的土里刨挖一生……我给你们买饭去……”两个老人看他们再说什么也不顶事了——这个人已经有了他自己的一套，用他们的生活哲学已经不能说服他了。于是他们就起身告别。两位老人心情相当沉重地走了。高加林自己也很难过。德顺爷和他爸说的话，听起来道理很一般，但却像铅一样，沉甸甸地灌在了他的心里……不久，一个新的消息突然又使高加林欣喜若狂了：省报要办一个短期新闻培训班，让各县去一个人学习，时间是一个月。县委宣传部已决定让他去。他一晚上高兴得没睡着觉——这可是他有生以来第一次出远门，进省会，去逛大城市呀！走的那天，亚萍和他一起去车站。他身上穿的和提包里的东西，全是她精心为他准备的。当汽车从车站门口驶出来，亚萍的笑脸和她挥动的手臂闪过以后，他的心很快就随着急驰的汽车飞腾起来；飞向了远方无边的原野和那飞红流绿的大城市……（有删改）第50页共50页 [注]路遥的小说《人生》发表于1982年。在那个年代，年轻人除了上大学，很难跳出“农门”。高加林高中毕业后，成了一名乡村教师，但后来被大队书记的儿子顶替了，他只好回家种地。高加林的叔父从部队转业回来当了局长，高加林因为叔父的关系成了县里的一名记者，后被人告发，他又回到了高家村当农民。6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．高加林选择在大马河的桥上等巧珍，决定解脱和她的关系。既回避了他和巧珍曾经生活的高家村，也回避了自己工作的机关。B．“我决不会连累你……我一个字不识，给你帮不上忙，还要拖累你的工作……找个更好的对象……”，主要突显了巧珍的软弱。C．“游完泳，戴着墨镜躺在河边的沙滩上晒太阳……”“两个人骑一辆自行车……”等内容，展现了高加林不一样的生活和心情。D．高加林父亲和德顺老汉来到高加林的住处，德顺老汉先开口劝说高加林，高加林父亲也苦口婆心，但最终都没能说服高加林。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．“开头的话就想了好多种，但又觉得都不行。他索性觉得还是直截了当一点更好”，细腻地刻画了高加林此时纠结的心理状态。B．“她的两只手痉挛地抓着桥栏杆，哽咽地说……你的意思我都明白了”，通过细节描写表现了巧珍在得知高加林变心后的反应。C．“巧珍那么个好娃娃，你把人家撂在了半路上！你作孽哩”“你还年轻，不懂世事”等语言质朴自然，表现了高加林家乡人的淳朴。D．“高加林自己也很难过……”“不久，一个新的消息突然又使高加林欣喜若狂了”，前后形成反差，表明高加林的难过完全是装出来的。8．请简要概括高加林的形象特点。（4分）9．路遥的小说《人生》结局写高加林回到了高家村，而巧珍已经嫁人了。这样的结局在节选部分中已有暗示，请简要分析。（6分）6．B（分析不当，“软弱”错误，应是“善良”）第50页共50页 7．D（“表明高加林的难过完全是装出来的”，不符合原文意思，不符合人物的形象特点和矛盾心理）8．①拥有梦想，向往城市生活；②年轻，心气高，追求新奇和浪漫；③放弃原则，舍弃良心与感情；④迷失自我，陷入名利之中。（每点1分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理即可给分）9．①高加林和巧珍分手时，巧珍说，自己配不上高加林，自己不识字，帮不上忙，不愿拖累他的工作，希望他找个更好的对象。这些内容表明巧珍虽深爱着高加林，但愿意放手，希望他过得好，为后面嫁人的情节埋下了伏笔。②德顺老汉说，高加林作孽，苦了巧珍，到头来也害了自己；父亲说高加林还年轻，不懂世事。德顺爷和父亲说的话，像铅一样，灌在了高加林的心里。这些内容也暗示了高加林最后回到高家村的结局。（每点3分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理即可给分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。棋王阿城①到了棋场，竟有数千人围住，土扬在半空，许久落不下来。我出去统计了，连冠军在内，对手共是十个人，长脚说“十不吉利的，九个人好了。”于是就九个人。冠军总不见来，有人来报，既是下盲棋，冠军只在家里，命人传棋。九个人就关在场里。墙外一副明棋不够用，于是有人拿来八张整开白纸，很快地画了格儿。又有人用硬纸剪了百十个方棋子儿，用红黑颜色写了，背后粘上细绳，挂在棋格儿的钉子上，风一吹，轻轻地晃成一片，街上人也嚷成一片。②人是越来越多。后来的人拼命往前挤，挤不进去，就抓住人打听，以为是杀人的告示。妇女们也抱着孩子们，远远围成一片。又有许多人支了自行车，站在后架上伸脖子看，人群一挤，连着倒，喊成一团，半大的孩子们钻来钻去，被大人们用腿拱出去。数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。③王一生坐在场当中一个靠背椅上，把手放在两条腿上，眼睛虚望着，一头一脸都是土，像是被传讯的歹人。我不禁笑起来，过去给他拍一拍土。他按住我的手，我觉出他有些抖。王一生低低地说：“事情闹大了，一有动静，一起跑。”我说：“不会。只要你赢了，什么都好办。怎么样？有把握吗？九个人哪！头三名都在这里！”王一生沉吟了一下，说：“参加过比赛的棋路我都看了，就不知道其他六个人会不会冒出冤家。”他的瘦脸上又干又脏，鼻沟也黑了，头发立着，喉咙一动一动的，两眼黑得吓人。我离开后，他一个人空空地在场中央，谁也不看，静静的像一块铁。第50页共50页 ④棋开始了。上千人不再出声儿。只有自愿服务的人一会儿紧一会儿慢地用话传出棋步，外边儿自愿服务的人就变动着棋子儿。风吹得八张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。太阳斜斜地照在一切上，烧得耀眼，前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏。⑤我心里忽然有一种很古的东西涌上来，喉咙紧紧地往上走。读过的书，有的近了，有的远了，模糊了。平时十分佩服的项羽、刘邦都目瞪口呆，倒是尸横遍野的那些黑脸士兵，从地下爬起来，哑了喉咙，慢慢移动，一个樵夫，提了斧在野唱。⑥太阳终于落下去，立即爽快了。人们仍在看着，但议论起来。里边儿传出一句王一生的棋步，外面的人就嚷动一下。⑦我又进去，看见长脚很高兴的样子，心里就松开一些，问，“怎么样？我不懂棋。”长脚抹一抹头发，说：“蛮好，蛮好。这种阵式，我从来也没有见过，你想想看，九个人与他一个人，九局连环！车轮大战！”这时有两个人从各自的棋盘前站起来，朝着王一生鞠躬，说：“甘拜下风。”就捏着手出去了。王一生点点头儿，看了他们的位置一眼。⑧王一生的姿势没有变，仍旧是双手扶膝，眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近的近处，瘦瘦的肩挑着宽大的衣服，土没拍干净，东一块儿，西一块儿。喉节许久才动一下。我找了点儿凉水来，悄悄走近他，在他跟前一挡，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一会儿才认出是我，就干干地笑了一下。我指指水碗，他接过去，正要喝，一个局号报了棋步。他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿，这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。我又把碗递过去，他竖起手掌止住我，回到他的世界里去了。⑨忽然人群发一声喊。我回头一看，原来只剩了与冠军的那一盘。盘上只有不多几个子儿。王一生的黑子儿远远近近地峙在对方棋营格里，后方老帅稳稳地呆着。红子儿半天不动，大家不耐烦了，嗡嗡地响成一片。忽然人群乱起来，只见一老者，由旁人搀着，慢慢走出来，嘴嚼动着，上上下下看着八张定局残子。众人纷纷传着，这就是本届地区冠军，是这个山区的一个世家后人。只见老者进了大门，立定，往前看去。第50页共50页 ⑩王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻。高高的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。众人都呆了，都不说话。⑪半晌，老者咳嗽一下，底气很足，十分洪亮，在屋里荡来荡去。老者推开搀的人，向前迈了几步，立定，朗声叫道：“后生，老朽身有不便，命人传棋，实出无奈。你小小年纪，就有这般棋道，汇道禅于一炉，神机妙算，先声有势，后发制人，遣龙治水，气贯阴阳，古今儒将，不过如此。老朽有幸与你接手，感触不少，中华棋道，毕竟不颓，愿与你做个忘年之交。老朽这盘棋下到这里，权做赏玩，不知你可愿意平手言和，给老朽一点面子？”⑫王一生挣了一下，起不来。我和长脚急忙过去，托住他的腋下，提他起来。他的腿仍是坐着的样子，直不了，半空悬着。大家都拥过来，长脚用大手在王一生身上，脸上，脖子上缓缓地用力揉。半晌，王一生的身子软下来，靠在我们手上，喉咙嘶嘶地响着，慢慢把嘴张开，又合上，再张开，“啊啊”着。很久，才呜呜地说：“和了吧。”（本文有删减）6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A．“水纹丝儿不动”“铁铸一个细树桩”刻画了王一生专注忘我、人棋合一的形象，颇得庄子笔下人物“用志不分，乃凝于神”的神韵。B．在第⑪段中，冠军老者概括了王一生的棋道特点并赞扬他传承了中华棋道，此段比上一段关于王一生的形象描写更加深刻地表现了主题。C．在第⑫段中，王一生“挣了一下，起不来”，这种状态是因之前下棋精神过度集中，脑力和体力消耗太大所致，表明王一生对棋局的身心投人已远超常人想象。D．在以一敌九的车轮大战中，王一生身处逆境，精神不颓、志气不衰；而当对手求和，他一句“和了吧”，不居功，不执着，表现出道禅文化的精髓。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．第⑧段运用反复的修辞手法，“回报了棋步”重复两次，但同中有异，后一次比前一次缓慢得多；王一生喝水的动作亦重复两次，营造了紧张的氛围。B．本文擅长画眼睛，“眼睛虚望着”表现人物内心的不安，“有一种说不出的东西在里面游动”第50页共50页 ，既有王一生对“我”的感激，也有他挑战对手的艰难与执着。C．小说用第一人称叙事，“我”是故事的见证者，小说以“我”的所见所感串联情节，增添了故事的真实性，又能够营造出一种距离感和神秘感。D．本文语言通俗质朴，对话均使用日常口语。写人多用白描，如“他把嘴定在碗边儿”“他竖起手掌止住我”等，惜墨如金而又细致入微，别具韵味。8．第⑤段是写“我”观棋的心理感受，请分析该段画线句子的作用。（4分）9．小说为塑造王一生这个主人公，运用了多处衬托手法，请结合全文简析。（6分）【答案】6．B7．D8．①照应上段结尾“似乎都把命放在棋里搏”，借“我”看棋时的紧张感受，写出了上千观棋者的心理。②由眼前这场棋局联想到“楚汉战争”，揭示了象棋与战争的关联，画面感更强，更震撼读者。③营造一种悲壮、苍凉的氛围，烘托出棋赛的残酷激烈。9．①以两位对手甘拜下风、“冠军”老者亲临求和衬托王一生棋道高深；②以观众在赛前的拥挤吵闹反衬王一生心态之“静”，以开赛后紧张肃穆的场面描写衬托王一生以一敌九的惊心动魄；③以“我”的所见所闻衬托王一生比赛的艰辛和定力，以长脚的兴奋激动衬托王一生过关斩将的气势；④以王一生其貌不扬反衬他棋术超凡，以王一生动作缓慢、赛后身体僵硬，反衬他下棋时思维之敏捷。第50页共50页