2022年中考语文一轮复习：阅读题常考考点答题模板与练习题汇编考点：分析诗歌中的虚实结合手法及其作用教材原文这首诗歌采用了动静结合、虚实相映的手法，试举例分析。常考题型①这首诗用了怎样的表现手法？②请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？③诗中××句采用了虚实结合的手法，请简要分析。答题方法虚实结合，“虚”指想象、联想之景，存在于人的思想意识之中；“实”指客观世界中存在的实事、实境，它可以通过视觉、听觉、触觉等具体感受得到。诗歌运用叙事结合手法，能达到虚中有实、实中有虚的境界，激发读者的想象；形成强烈的对比，(强烈地)表达诗人……的感情；有时能形成渲染衬托的效果，更好地表达诗人的情感。答题模板采用了虚实结合的手法，使……形象更丰满；使……感情表达得更充沛，更淋漓尽致；激发读者的想象，丰富诗歌内容，扩大诗歌意境。思路点拨首先概括实景、虚景；然后明确写作手法：虚实结合、虚实相生、以虚衬实；最后分析表达效果。参考答案静景如“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，这些是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的风光，赞美之情溢于言表。考点：现代诗歌诵读节奏教材原文给下面句子划分朗读节奏。第104页共104页,这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……常考题型①用“/”划分下列诗句的朗读节奏。②下列句子朗读节奏划分不正确(或正确)的一项是(　)答题方法诗歌节奏，指的是朗读时短暂的停顿，以便把诗人的情感充分表达出来。划分节奏的方法如下：①根据词或词组划分。一般来说，一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏。如果拆开读听起来就会不连贯，缺乏诗的韵律。②理解句意，根据意思划分。一个意思相对的词或词组就是一个节奏。③借助语法知识划分节奏。主谓之间要停顿，如：江山/如此多娇；动宾(补)之间要停顿，如：数/风流人物；关联词前后一般要停顿，如：假如/我是一只鸟；总领性词语后面要停顿，如：望/长城内外。思路点拨解答此题，我们结合诗歌的感情色彩，综合词、词组和意思来划分。参考答案这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……考点：诗歌中的意象及其作用教材原文《乡愁》中为了表现乡愁，诗人借助了哪些意象？有什么表达效果？常考题型①这首诗歌营造了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。②这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？③结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。答题方法解答此类题要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般步骤：①抓准意象，然后加以描述；②概括意象特点及作用；③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。第104页共104页,答题模板①本诗用……的意象，渲染了……的氛围，……(术语概括作用)地表现了诗人……的感情。②这首诗用××手法(或词语)描绘出了一个××画面，将××(情感等)表现得××。思路点拨余光中的《乡愁》，诗人展示了一系列描述性意象，有“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”……这些意象都围绕、衬托着“乡愁”的主题，表达诗人的情感。参考答案意象：邮票、船票、坟墓、海峡；表达效果：形象生动，把抽象的情感具体化，给人多方面联想与想象的空间，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望。考点：如何赏析诗歌语言教材原文画出诗歌第四节中表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受。常考题型①这首诗在语言上有何特色？②分析这首诗的语言风格。③谈谈此诗的语言艺术。答题方法1．从遣词用语、修辞手法等方面入手，在理解重点词语的基础上揣摩诗句的含义。2．从语言风格、写作手法等方面，结合作品主题，品味诗句在内容上蕴含的深意。答题模板①句中“××”“××”等词语……；全句运用了……的修辞手法，生动形象地写出了……，表达了作者……。②句中运用“××”写作(表现)手法，有……表达效果。参考答案在这节诗中，表示颜色的词有“鹅黄、绿、白”，第104页共104页,这些颜色给人类视觉所造成的印象都是明亮的，都与人的温暖的心理感受相关，写出自然的绚丽、生机勃勃。考点：诗歌画面描述教材原文“我看”领起的四句，描绘出一幅什么样的图画？常考题型①展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。②诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。答题方法第一步：找出诗中的物象、意象。第二步：展开联想和想象，用自己的语言再现画面。第三步：点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。第四步：表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。答题模板这首诗描绘了一派××的景象；……表现了诗人……的心境(感情)。思路点拨解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。参考答案描绘出一幅春日夕阳图。傍晚，春风和煦，轻轻拂过丰润的青草，草儿在风的轻抚中摇摆，远处的水面荡起一片绿湖。远眺，天空中，飞鸟平展翅翼，渐渐飞入云中，看不见了。流云慢慢地红了脸庞，凝望它的大地不觉沉醉了。考点：分析论证方法及其作用教材原文本文用了哪些论证方法？试举例说明。(教材P23“思考与探究”二)答题方法①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体，增强文章说服力。举例论证常含有“例如”“譬如”“如”等字眼，第104页共104页,所讲内容为有代表性的事实。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入。道理论证一般为有“××说”“俗话说”等提示性词语，内容为经过验证的真理、自然科学原理、定律、公式及名言警句。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。运用了比喻的修辞手法就是比喻论证。④对比论证：列举正反方面的事实或道理进行鲜明对比。其作用是使正确错误分别，是非曲直分明，给人留下深刻印象。答题模板①使用了举例论证的论证方法，列举……(概括事例)证明了……②使用了道理论证的论证方法，论证了……的观点，从而使论证更概括、更深入。③使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的论点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。④使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。参考答案作者举百丈禅师不做事不吃饭和佝偻丈人承蜩的例子，属于举例论证；引用庄子、孔子、朱熹、曾国藩等人的话，属于道理论证；在说到职业乐趣时，用了赛球的比喻，属于比喻论证。考点：寻找或归纳作者所表达的观点教材原文通读全文，看看这封书信主要表达了作者什么观点？常考题型这篇文章(这段文字)表明了作者怎样的观点？本文的中心论点是什么？用横线标出作者观点的句子；等等。答题方法①直接法。即从文中找到适合做论点的句子，寻找时应注意，论点是一个明晰的判断句，是一个完整的陈述句，第104页共104页,是一个概括性比较强的句子。它可以在文章的开头(开门见山提出论点)、中间(用某个承上启下的句子提出)或结尾(结尾归纳出论点)，有时文章的题目就是文章的中心论点。②间接法。即需要借助其他提示提炼归纳出论点。首先，通读全文，整体感知文章内容，弄清作者是针对什么问题而发的议论，对所读问题的看法是什么。其次，分析文章的论据，可以帮助我们找到论点。因为论据证明的是什么问题，这个问题就是文章的论点。另外，还可以通过“认为”“必须”“由此可见”“要”“是”“不是”等表示肯定或否定的关键词来寻找或归纳作者所表达的观点。思路点拨所谓观点，是作者在文章中的提出的对某一个问题或某一类事件的看法、主张。本文所表达的观点需要根据句子的提示，归纳段意层意，从而概括出中心论点。表述形式往往是表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。参考答案这封书信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。考点：表达感受，拓展思考教材原文结合本文作者的观点，你觉得如何才能做一个有教养的人？答题方法①首先要整体感知，把握观点。同时还要弄清题干要求，是对文中所涉及到的某个观点提出自己的看法和评价，还是对全文的思想内容提出自己的看法和评价。②围绕论点，大胆表述。只要能够自圆其说即可，也就是说，自己表达观点之后，要有能够支撑自己观点的材料。建议赞成作者的观点，因为作者已经阐述清楚，便于准确严密地解答。③联系生活，有感而发。选择自己最熟悉的、感受最深的来表达，才能准确严密全面而有深度。④表达明晰，语言流畅。尽管简短，也要注意选用词语，精巧构思，这样才能不因自己的大意而扣分。思路点拨这样的题型，一般要结合生活实际来回答，要观点鲜明，依据充分，语言简练，可以概括引用。第104页共104页,参考答案示例一：诚信守约。讲信用，无信则不立，无信则无德，无信则不肖。参加各种活动要守时，迟到，不论什么原因都是无礼的。不能赴约要事先通知对方，让人久候是对朋友的怠慢。示例二：尊重他人的观点，即使不同意，也别喊叫什么“瞎说”“废话”“胡说八道”，而是陈述自己的理由。不打断别人的讲话，在同别人谈话时，看着对方的眼睛。考点：散文常用的表达方式教材原文这篇说理性散文主要采用了什么表达方式来说理？答题方法明确运用何种表达方式；结合文章说明这种表达方式是如何运用的，表达了什么内容；指出表达方式是如何为作者表情达意、言事说理服务的，达到了怎样的艺术效果。表达方式①记叙。记叙应围绕中心有详有略地叙写，详写不是漫不经心地多写，它往往突出细节，渲染烘托；略写不是可有可无的，而是一丝不苟。②描写。肖像描写：表现人物特征，以形传神。动作描写：表现人物性格特点。寓言描写：言为心声，表现人物性格特点。心理描写：揭示人物内心世界。细节描写：准确、传神、鲜明。工笔描写：精雕细刻、纤毫毕现、具体生动。白描：简笔勾勒、简洁、准确、传神。景物描写：渲染气氛、烘托人物、寄托感情。③议论。叙后议论：画龙点睛，点名题旨。比喻说理：生动形象，通俗易懂。④抒情。直接抒情：直抒胸臆，形成强烈的感染力量。间接抒情：分为寓情于景、托物言志、象征等。使情感蕴藉含蓄、委婉。答题模板运用了……的表达方式，点明(表现、抒发、交代)了……，作用是……(手法＋分析＋艺术效果＋表达感情)。参考答案这篇说理性散文，融议论、描写、抒情于一体，以三间小屋为载体，表达了作者对个体精神世界的关注。第104页共104页,考点：分析文言文语段中蕴含的情感典型例题朗读课文第3、4段，谈一谈它们各自描写了什么样的景色，其中蕴含着作者怎样的心境。答题方法①在疏通文意、反复阅读的基础上，找出语段的中心句或关键句。②根据语境，体会关键句丰富的内涵，感受作者表达的思想感情。③从探究作者的写作目的入手，再联系相关的背景材料，结合作品主旨，体会语段中蕴含的人物情感。答题模板描绘了……景物，塑造了……的形象；通过……，抒发了作者……的情感。思路点拨第3段中淫雨、阴风、浊浪构成了主景，不但使日星无光、山岳藏形，也使商旅不前；又值暮色沉沉、虎啸猿啼之际，令过往的“迁客骚人”有“去国怀乡”之慨、“忧谗畏讥”之惧、“感极而悲”之情。可见作者所写的是阴雨天气阴冷萧条的景象，抒发的是悲凉悲伤之情。第4段中作者描绘了春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景，更有鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快地游来游去，连花草也充满活力，“登斯楼也”的心境也变成了“宠辱偕忘”的超脱和“把酒临风”的潇洒自如。可见作者所写的是晴朗天气春光明媚的景象，表现的是开阔的心境，抒发的是喜悦的情感。参考答案第3段写的是阴雨天气，描绘了萧条阴冷的景象，表现出远谪的悲苦、郁闷之情；第4段写的是晴朗天气，描绘了春光明媚的景象，表现出心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。考点：文言文的比较阅读教材原文《岳阳楼记》“后天下之乐而乐”中加点的“乐”和《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”，有何异同？请简要分析。常考题型第104页共104页,①甲乙两文在内容上的相同点是什么？②两文在写法上有什么不同？③请比较甲乙两文的异同点。④下列对两篇选文的理解，不正确(或正确)的一项是(　)答题方法①异中求同。先明确“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同点，然后从“异曲”中感悟“同工”之妙。②同中求异。解答时，重在对两者进行辨别、分析，要透过深入分析、多方比较，以彻底弄清两者因何而“异”，“异”在何处。③既求同又辨异。先要搞清题目的要求，是内容方面的“求同”或“辨异”，还是写法(表现形式、表达方式等)方面的“求同”或“辨异”。然后紧扣“求同”或“辨异”四个字做全面而深刻的分析、探究。思路点拨先仔细读题，认清所要选择的项的具体要求，然后根据这一“要求”辨析所给的各项，找出最切合“要求”的一项。参考答案相同点：两者都是触景生情，抒发自己的抱负、情怀，都表达了自己虽遭贬谪，却仍心怀济世安民、与民同乐的高尚情操。不同点：欧阳修的“乐”是与民同乐，表明他心中以百姓安居乐业为重；范仲淹的“乐”则是心怀天下的先忧后乐。考点：探究作者的写作意图教材原文作者张岱在文中给我们描绘了一幅冰清玉洁、宁静清绝的西湖美景图，并刻意突出湖中人是“金陵人”，其写作目的是什么？常考题型①探究作者的写作意图。②分析作者写这篇文章的用意。(作者这样写有何用意？)③作者写这篇文章的目的是什么。答题方法要了解：①时代和社会背景；②作者的写作动机；③文本的表达目的；④第104页共104页,文本的表达方式；⑤文本提示的背景资料；⑥文本的隐含意义等方面内容。1．依本探源。就是依据文本中或显或隐的有效信息，如主旨句、过渡句、点睛句，含有作者情感倾向、暗示作者生平经历、暗示社会环境的词句等，解读作品的主题，从而探究作者的写作意图。2．内引外联。就是利用命题人在题干中提供的作者及相关背景资料等信息，筛选辨析，调动知识储备，探寻创作背景，解读写作意图。答题模板通过对……的描写(或叙述)，表现作者……的情感(突出作者……的观点)。思路点拨此题虽问作者写雪景，强调湖中人是“金陵人”的用意，实则考查文章的主旨。参考答案作者张岱向我们描绘出一幅冰清玉洁、宁静清绝的西湖美景图，其实也是描写明亡后，他自己作为忠明的遗民孤独冷清的心境。他刻意突出湖中人是“金陵人”，主要是为了表达对明朝兴盛繁荣时期的怀念与追思。考点：分析诗歌中的用典及其作用教材原文《行路难(其一)》“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”中运用了姜尚、伊尹的典故，其作用是什么？常考题型明确指出诗句用典，要求结合具体诗句分析用典的作用；给出诗句(用典的诗句)，要求分析诗句在写法上的特点；要求判断对用典诗句的理解分析是否恰当。答题方法1．了解用典的形式：引用历史故事和化用前人诗句。引用历史故事，也叫“用事”，即把典故浓缩为诗句，借以抒怀言志或影射时事。化用前人诗句，也叫“用句”，分为直接引用前人诗句和在原句的基础上改动一个字或几个字，或是只借用其中的几个词语这两种。2．了解用典的作用：品评历史，借古论今；抒情言志，表明心迹；引发联想，创设意境；简洁精练，内涵丰富。第104页共104页,答题模板作品中的××内容，借用了××的典故，表达了××感情(抒发了××的思想感情)。思路点拨用典，就是运用典故来以古比今，以古证今，借古抒怀。诗人二十多岁就出川漫游，曾因人推荐，供奉翰林院，但他在政治上不受重视，又遭谗毁，仅一年多就离开了长安。诗中写世路艰难，充满政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。参考答案借姜尚和伊尹的典故表达自己的愿望。诗人幻想能像姜尚、伊尹一样领受君命实现“济苍生”的宏愿，表明诗人自己对从政仍有所期待。考点：分析小说中的人物形象教材原文请简要概括《故乡》中两个主要人物形象闰土和杨二嫂的性格特点。答题方法1．抓住人物肖像、语言、动作、心理等描写，特别是那些富有特征的细节描写来分析人物形象。2．把人物放在具体的故事情节中，了解人物在各个情节中的表现。3．小说中的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就一定要把他们放在一定的社会背景下。答题模板①一个总括句(人物身份)＋分述性格特点。②××是一个……(性格、思想品质)的人物形象＋作为××人，表现怎么样。思路点拨作者综合运用多种描写方法，细腻地刻画了人物的个性特征。如对中年闰土的外貌描写，真实地刻画了一个饱受艰辛、磨难的下层贫苦农民的形象。对杨二嫂的语言描写，她尖刻犀利的语言，活脱脱地刻画出一个性格扭曲的小市民的形象。再如文中对闰土和杨二嫂的神态、动作等的描写也很精彩。参考答案少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象，中年闰土却成了一个被生活压得喘不过气的“木偶人”。第104页共104页,杨二嫂是一个自私、势利、爱搬弄是非、庸俗的小市民的典型形象。考点：梳理小说故事情节教材原文小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。常考题型①请你依据文章内容，用简洁的语言把小说的情节补充完整。②请任选角度梳理文章的故事情节。答题方法梳理情节主要是概括要点，理清主要事件或情节的发展过程。第一步，粗读全文，看这篇文章主要谈的是什么问题，或者说了件什么事情，把握文章全貌。第二步，以段为单位仔细读，然后用一两句简明的话把段意归纳出来，显露文章大意。第三步，分析段落之间的内在联系，划分文章层次，把握全文的结构。答题模板××人(因为××)，在××地方，做了××事，结果怎样。参考答案①菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困→船上发现于勒破产成了穷光蛋→菲利普夫妇弃他而去(情节)②菲利普一家生活艰辛，对于于勒充满期待→发现真相，幻想破灭，遂弃他而去(逻辑)③听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困→发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认(心理)④菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？→原来这是破产的于勒，一家人希望破灭，不敢相认，失望而归。(技巧)考点：分析小说中的环境描写教材原文本文第36段的环境描写有什么作用？第104页共104页,答题方法第一步，分析环境本身的特点。自然环境描写，要紧扣其表现了怎样的地域风格，提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等。社会环境描写，必须结合时代背景，指出相关语句揭示了什么样的社会现实。第二步，分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，具体如下：衬托人物……心理；交代人物……身份；表现人物……性格。第三步，分析环境描写对情节的作用。推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，作铺垫。第四步，结合文章中心(主题)作答。答题模板××具体描写了……景色，营造(创设)了一种……气氛；渲染(定下)了……的抒情基调；烘托了人物……的思想感情；为下文……情节展开了铺垫，推动……的情节发展。思路点拨本文对放鸭路上行船水面的描写，对鸭群的描写，对空旷的芦荡的描写，对暴风雨的描写，都突出了“孤独”的意境，展现了杜小康成长的环境。它们对表现人物的变化、文章的主题都起到了很好的作用。参考答案这段环境描写，按事物的发展顺序写“天阴——变黑——雷滚——雨下——苇断”，把暴风雨之势渲染到极点，推动故事情节的发展，为下文“鸭逃人找”作铺垫，预示着杜小康将经受一次成长的洗礼，同时也烘托出杜小康成人般的勇气与坚强。考点：理解驳论文的论证方法教材原文读课文第3—5段，看看本文运用了怎样的批驳方式，结合具体内容加以分析。常考题型①作者是怎样进行批驳的，用了哪些道理和论据？②作者要批驳的错误观点是什么？用了什么论证方式？答题方法第104页共104页,1．了解驳论文的两种论证方式：直接批驳和简接批驳。2．通过自己的理解对文章进行阅读分析从而做出判断。(1)直接批驳有三种形式：驳论点、驳论据、驳论证。(2)间接批驳一般用正面立论的形式，即提出一个与对方论点针锋相对的观点，通过论证自己观点的合理、正确性，从而间接宣告对方观点不成立。答题模板通过驳斥对方的论点(或论据，或论证)的不合情理(或不合逻辑)，强调了……的观点。参考答案课文第3—5段是反驳对方的论证，即通过揭示对方论点与论据之间缺乏逻辑关系来证明对方的论点不成立。作者巧妙地通过对对方论据的分析，指出信“地”信“物”、寄希望于国联是“他信力”……这些都不是“自信力”。求神拜佛是用以自我麻痹的“自欺”，也不是“自信”。这些批驳证明，不久前失掉的是“他信力”，现在发展着的是“自欺力”，都不是“自信力”；也就是说，对方的论据并不能证明论点，其论证过程是错误的，所以说对方的论点是错误的。考点：分析议论文的语言教材原文本文逻辑严密，语言准确。结合上下文，揣摩下面这段文字，回答后面的问题。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。开头的“一切”是否太绝对了？对此，你怎么看？答题方法议论文的语言往往具有准确性、严密性、鲜明性、生动性、概括性、简洁性等特点，可以从三个角度进行分析：1．从逻辑的角度分析其准确性、严密性。①从词语的选择和运用上品析。注意被选择词语之间的细微区别，确保议论文语言的准确性和严密性。②从限制词语的使用上品析。③从语言的逻辑上品析。第104页共104页,2．从修辞手法的角度分析其用词的鲜明性和生动的感情色彩。3．从说理的角度，分析其叙述的概括性和简洁性。答题模板①不能。因为加点词在句中是××意思，删去后就变成××意思，与原意不相符，使论证语言不正确、不严密。②修辞手法(表达方式)＋语言特点＋举例＋表达效果。参考答案不绝对。因为作者这里所用的“一切”是由论述问题的内涵所决定的，着重强调“怀疑”对于学问家的重要性。因为前面已充分论证了“怀疑”是“做一切学问的基本条件”，所以只要是做学问，就得有怀疑精神，这个思维品质便是所有学问家应该具备的。“一切”有“所有”之义，却比“所有”更多一种加重、强调的意味。考点：选择或补充论据教材原文文中的事实论据有力地论证了作者的观点。请为“拥有创造力的人留意自己细小的想法”这个观点补充一个事实论据。常考题型①给一些材料，让从中选择哪些材料可以作为本文的论据，并说出理由。②以选择题的形式出现，一般是要求选出适合作为论据的选项，有时会明确要求是道理论据还是事实论据。答题方法做这类题目，要注意以下几个方面：①看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求补充的是名言还是名人事例；②补充名人事例要注意字数限制；③日常学习中可积累一些关于“勤奋”“处世”“诚信”“责任”“信念”等等常见主题的名人事例和名言，注意不要为求新而准备那些较长的名言或不熟悉的名人事例。④补充原则：真实、典型，能够证明论点。答题模板人物＋事例＋简短评价第104页共104页,参考答案有一次，伽利略在大教堂祈祷的时候，教堂顶上悬挂油灯的链条不断晃动发出的嘀嗒声惊扰了他，引起了他的思考，他觉得链条晃动的节奏似乎是有规律的。他立刻回家进行了反复的实验，最后发现了“钟摆定律”。考点：议论文的论证思路及结构教材原文请分析本文的论证思路。常考题型1．填空：本文论证思路清晰，请按提示把横线上的内容补充完整。2．简答：写出本文(某一段)的论证思路。3．选择：选出对文章结构层次划分正确的一项是(　)答题方法分析论证思路，首先要看文章到什么地方完成什么任务：从什么地方开始分析问题，到什么地方结束，归纳出结论。还要注意的一点是：段落的领起句往往是关键，要紧紧抓住它进行分析。然后在弄清楚段落层次的基础上，加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类的词语。答题时，尤其要注意开头的表述。开头的内容一般是：提出……中心论点或引出……论题。要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式：有的是通过名人名言，有的是通过名人轶事，有的是通过趣闻笑话等。答题模板首先提出了……的观点，其次运用了……的论据(道理论据或事实论据)，最后得出了……的结论。参考答案文章第1—3段即由造神、造人、造石像三种现象引出论题：人类离不开创造。第4—10段，做则会驳斥了五种“不能创造”的错误观点，并提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的结论。第11段，发出号召：呼唤创造，表达献身创造的强烈愿望。考点：分析小说的线索及其作用教材原文第104页共104页,小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。同学之间讨论：明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？答题方法①时空连“线”。许多小说，常用一些表示时空转换的词语，把这些词语连接起来，就能领悟、把握小说的线索。②以物作“线”。不少小说，常用一个具体事物或象征事物贯穿全文，作为行文线索，以突出文章主旨。③反复出“线”。阅读时，可以通过小说中反复出现的抒情议论的语句或富有意味的事物去认识、把握线索。④以情导“线”。感情线索常常隐伏于叙述的内容之中，阅读时要细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此导出小说的线索。⑤定“神”看“线”。这种方法适用范围最广，就是从中心思想的高度去审视、把握小说的线索。答题模板文章以……为线索贯穿全文，把文中的人物和时间有机结合在一起，使文章条理清晰。参考答案这篇小说存在一条明线和暗线。明线是杨志押运生辰纲，写杨志一行的矛盾冲突；暗线是晁盖、吴用一行智取生辰纲，写团结智取。明、暗双线交织点在六月初四正午、黄泥冈松树林。两条线索交织展开故事情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格塑造和发展服务，更好地表现了主题。考点：分析小说中的细节描写及其作用教材原文小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析下列文字中的细节描写，体会其表达效果。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。常考题型①画线句子用了什么描写方法？有什么作用？(表现了人物怎样的心理？)②作者在文中为什么反复写××这一细节？请简要回答。第104页共104页,③文中××细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？答题方法明确细节描写的一般作用：显示人物性格；推动情节发展；揭示文章主题；渲染气氛，创设典型环境；标志性时代的特点；巧妙地展现人物的心理；贯穿全文，成为情节发展的纽带；增添文章的生活气息，抒发情感或增加乡土特色；展现人物精神世界等。回答时需结合具体环境，把握人物的性格特点，抓住文中人物在语言、动作、神态、肖像、心理等方面的描写，从而感知和评价人物形象。答题模板①形象生动地表现了人物的……心理/心情，反映了人物……的性格特点/精神品质，有时还推动情节的发展。②运用细节描写，烘托了……气氛，表现了人物……的心情(性格特征)，揭示了……的主题。参考答案生动描写了范进中举发疯时的语言、动作，写出了他的丑态百出、可悲可叹，也深刻地揭露了封建科举制度对读书人的迫害。考点：分析衬托手法及其作用教材原文本文在刻画刘备这一人物形象时，善于运用烘云托月的手法，请简要分析。常考题型①请从文中选写两例，说说运用对比在表达上的好处？②请简要分析本文(语句)衬托手法的作用。答题方法为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的表现手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主题、渲染主题，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。衬托手法主要有正衬和反衬两种类型。正衬包括以正衬正，主要作用是突出或渲染主题事物，使主体形象更鲜明。反衬包括乐哀相衬、动静相衬、明暗相衬、有无相衬、美丑相衬，主要作用是给人以深刻的印象，表达强烈的思想感情、深化文章的中心思想等。第104页共104页,答题模板①运用了正衬(或反衬)的表现手法，突出了人物或事物的……特征(形象)，表达了……的情感，深化了文章的……主旨。②把表现对象……的心理，放在一个……的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。参考答案本文以烘托陪衬的手法来刻画人物，表现主题。张飞在“三顾”过程中的粗率、急躁，反衬出刘备的求贤若渴和礼贤下士。考点：小说的故事情节教材原文此处(课本P132)设置悬念：它们会如何拿刘姥姥“取个笑儿”呢？常考题型①文中写了××情景在小说中起到什么作用？②某事物、人物在小说中有什么作用？③分析叙述故事情节过程中顺叙(或倒叙、插叙)等方法的作用。④文中哪一个情节最吸引你？为什么？答题方法1．明确情节的作用：交代人物活动的环境；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；照应前文；线索或推动情节发展；刻画人物性格；表现主旨或深化主题。2．解题思路：找出情节线索，理清情节的来龙去脉。由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。赏析技巧，注意发现作者组织情节的用心。答题模板××情节(事物)在文中有……作用，突出了……，表现了……。思路点拨合乎逻辑的情节发展和对人物的强烈爱憎，是构成悬念的两个重要元素。设置悬念，可以引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。参考答案在吃饭的时候，让刘姥姥出点小丑，哄老太太开心。第104页共104页,2022中考语文专题复习：文学类+非文学类+文言文+名著阅读试题精选汇编文学类文本阅读试题精选汇编阅读下面一篇文章，完成18～22题。稻谷来到了春天帕蒂古丽那一年，稻谷还在地里，大雪就像盗贼一样从南山那边扑过来，抢夺了村庄收割的喜悦。爹爹悔得直跳：“嗨，就在地里多放了一夜，谁知道雪这个贼娃子，会趁村庄睡着的时候，把一地壮壮实实的稻谷全给埋起来了。现在镰刀磨得再利，又有啥用?”“辛苦了一年的收成，总不能就这样送给雪贼，就是一点一点挖，一捧一捧捧，也要把它收回来。不然，娃娃们挨饿不说，明年的稻种子都有麻烦。”妈妈低头看着隆起的肚子说。这天，村里的大人孩子全都出动了，扛着铁锹、木锨，推着手推车，带着簸箕、筛子，到雪地里刨稻谷。雪一尺多厚，要一锹一锹把雪铲成维，再运到稻地外面去。等手推车推出去的雪在稻地四周围起冰雪长城，脚下的稻谷才从雪缝中戳出了一根根尖细的稻芒。就这样，大雪从人们手里抢夺去的宝藏，又被人们抢夺了回来，尽管只抢夺了一部分，至少人们没有完全输给这场大雪。我们把本来躺在冰床上的稻谷，搬回了家里。妈妈挺着大肚子，抱了一大捆干树枝在炕洞里点燃了火。爹爹掀开了大炕上所有的苇席和毡子，把六麻袋夹带着冰雪的稻谷全都倒在了大炕上，用木锨摊平。爹爹把苇席、毡子、褥子，一层层铺在摊开的稻谷和冰雪上，妈妈抱来的干树枝已经堆满了半间屋子。爹爹说：“孩子们，你们拉开被窝，就睡在稻谷上。我和你妈一起把炕烧热。”晚上，睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔。“下面火炕烤，上面身子婚，稻谷干得快一点。”爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战。第104页共104页,我们在稻谷上睡了一个冬天。我们每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷。冬天终于到了尾巴根上的时侯，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上。大炕上又多了一个娃娃，家里顿时热闹了很多。我家的门上还挂了一根透着喜气的红布条。爹爹妈妈的脸也像五九过后的天气,渐渐暖和了起来。“一九二九不是九，三九四九冻死狗，五九娃娃拍手……”村里女孩穿了鲜艳的衣服，扎了漂亮的麻花辫，一边唱一边跳橡皮筋，春天的气息就从她们的童谣、花衣服和头顶的蝴蝶花，弥漫到整个大梁坡。大梁坡的春天，最先是沿着出去觅食的羊踩出的雪坑走进来的。深深浅浅的羊蹄坑在春风里一行一行变得水汪汪的，厚厚的积雪覆盖的大地从那一个个小坑里重见天日，小小的羊蹄坑从村庄四周越走越远，向着村庄外更远的地方散开去。【甲】冰冻了一个漫漫长冬的大地，就像是从羊蹄坑里解开了一粒粒黑色的纽扣，慢慢脱去了捂了一冬的白羊皮袄，一点一点露出了春色。眼见着路边的杨树返青。河沿的柳树吐出苍绿的芽苞，结冰的渠沟在睛天里变得水汪汪的，春天的味道慢慢地从冰融雪消的田野上升腾起来，【乙】清早，布谷的鸣叫从河坝那边飞过来，“布谷、布谷”的声音在窗户上、屋檐上飞来撞去。这声音撞到谁家，谁家就像得着了神谕似的，打开仓房，开始清理农具和闲放了一冬的马车和驴车。爹爹修整好拉犁锌的绳索，把它套在老牛身上，起早贪黑到稻谷地里犁了三天地，他说，这片地去年吃下了那许多粮食，肥得流油，今年根本不用上肥料了我们把稻谷从大炕上扫起来，堆到场院里，爹爹给马套上了石碾子。马拉着石碾子在场院里撒了大半天的欢，那些连着稻秸秆的稻谷，舒服地躺在碾子下面打滚。我们在被爹爹的铁叉叉到了一边的干净的稻秸秆上打滚，就像在铺了新褥子的大炕上打滚。我们把妈妈扬好了的稻谷，用木锨和簸箕铲进大麻袋里，抬到了车上。爹把驴车赶上了高高的大梁坡，我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上，村庄一下子变得很矮很矮。我们被装满稻种的大麻袋托在半空中，天上软绵绵的云、地上暖洋洋的风，向着我们扑过来。第104页共104页,从坡顶远远地看过去，雪埋掉过的那片稻地，被犁铧翻了个透，油黑油黑的泥土上，拢着淡白的水雾，日头照在雾气上，返出一道道、一圈圈紫蓝色的光晕，像虹一样。弟弟和妹妹跳下高高的麻袋垛子，在翻得松软的泥土上奔跑。爹爹停好了驴车，卸下稻种，坐在新打的田埂上，卷上根烟点着，美美地吸了一口，眯着眼睛看弟妹们在稻地里撒欢。我问爹爹：“这么大一片稻田，这几麻袋稻种不够播咋办?”爹爹将了一把密密匝匝的胡茬子，对着稻地盘算：“就是种子播稀点，也得把这块地全都撒上种子。今年雪水足，这地里，播上一颗种子，就能活一棵苗子，说不定去年埋在地里的稻谷也能发芽。再等些日子，这稻地里就长满绿绿的稻秧了。”【丙】爹爹说这话的时候，我看见他湿汪汪的眼睛就像是两大块水田，成片成片的绿色稻苗浸在他的眼波里，一下子盖满了整个大梁坡，连大梁坡上刮过的呼啦啦的风，都被爹爹眼睛里的光染绿了……（选自（天涯》2012年第2期，有删改）18.下面是关于文中事件发展脉络的梳理，请根据提示将它补充完整，每处不超过5个字。（3分）①→②村民刨稻谷→③→④19.下列对这篇散文相关内容和芸术特色的理解不正确的一项是（）（3分）A.文章首段用“盗贼、扑、抢夺”等词语，突出雪灾来得突然、凶猛以及造成的危害之大，侧面表现灾难面前大梁坡人不服输的精神。B.“睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔”“爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战”，这两处描写突出冬天之冷和救灾之难。C.文章写冬末村里小女孩的活动外，还通过羊群觅食、杨柳吐绿、渠沟水汪汪、布谷鸟鸣叫等情景，多角度呈现了大梁坡的春天气息，D.作者详细叙写“我”家的救灾情况，又简笔勾勒“村里大人孩子全都出动”的救灾场景，一这种点面结合的写法有利于文章主旨表达。20.文中“冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上”这一句，与朱自清《春》中“春天像刚落地的娃娃”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。(2分)______________________________________________________________________________第104页共104页,______________________________________________________________________________21.在文中画线的【甲】【乙】【丙】三个句子中任选一句作简要赏析。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.朗读这篇文章时有同学把“稻谷来到了春天”读成“稻谷等到了春天”，老师向他指出错误，这个同学说两者意思差不多。你同意该同学的说法吗?为什么（3分）______________________________________________________________________________【分析】文章主要写了稻谷被大雪覆盖后，人们刨稻子、在自家炕上焐稻子、春天来了晒稻子，及时播种稻子，用“稻谷来到了春天”表现人救灾“积极”，突出人们对春天已来和丰收在望的喜悦，也肯定了大梁坡人积极乐观，吃苦耐劳的精神。【解答】（1）本题考查情节梳理和概括。通读全文，可知“村民刨稻谷”是第3、4段内容，因此第①空应该概括第1、2段内容，从“那一年，稻谷还在地里，大雪就像盗贼一样从南山那边扑过来，抢夺了村庄收割的喜悦”可以概括出：大雪埋稻谷；第5-10段写了把稻谷搬回家后，家里的做法，从“我们在稻谷上睡了一个冬天。我们每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷”可以概括出第②空为：全家焐稻谷；第11-21段写春天来后村庄的景象和“我”家的活动，从“爹爹修整好拉犁铧的绳索，把它套在老牛身上，起早贪黑到稻谷地里犁了三天地”“翻得松软的泥土上奔跑。爹爹停好了驴车，卸下稻种，坐在新打的田埂上”，可以概括为第③空：爹爹播稻种。（2）本题考查文章内容和手法理解与分析。ACD.正确；B.有误，“睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔”“爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战”有凉气，父亲说话牙齿大战，是因为我们身下就是被雪埋过的稻子，加热后，水汽全部蒸腾上来，并非突出“冬天之冷”，B项分析错误。故选：B。（3）本题考查阅读比较。解答时要从题干中找出提示：“异曲同工之妙”，提示作答时分析两个句子的不同和相同点。先结合内容分析两个句子：文中“第104页共104页,冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上”交代弟弟在冬天即将结束的时候出生了，一个新生命诞生了，暗示春天将到，灾后也有新的希望，这一处通过实写表达对春天、对新生的希望；朱自清的《春》中“春天像刚落地的娃娃”，将春天比作刚出生的娃娃，属虚写，借新生的娃娃突出春天“新”，充满希望的特点，最后总结：因此两者虽然写法不同，一实一虚，但是都表达了作者对“新生”的希望。（4）本题考查句子赏析。甲句：从“解开了一粒粒黑色的纽扣，慢慢脱去了捂了一冬的白羊皮袄”可知该句使用拟人手法，将大地人格化；接着分析效果：：地解开羊蹄印上的黑扣，脱去雪做的皮袄，生动形象地写出了大梁坡冰雪消融，冬去春来的景象；从“漫漫长冬”“一点点露出春色”可以看出人们对春天的盼望。乙句：该句无修辞手法，可从词语运用角度进行分析。“布谷的鸣叫从河坝那边飞过来”“声音在窗户上、屋檐上飞来撞去“中的“飞、飞来撞去”用得形象，突出了布谷鸟叫声的杂乱、热闹和力度；鸟的叫声“布谷，布谷”也提醒人们春天到了，该忙碌起来了，预示了春天里村庄充满生机活力和希望。丙句：“湿汪汪的眼睛就像是两大块水田”是比喻，“成片成片的绿色稻苗浸在他的眼波里，一下子盖满了整个大梁坡“是想象，运用比喻和想象写出了大梁坡长满稻苗的场景，“风都被爹爹眼睛里的光染绿了”用诗意化的语言写出爹爹满怀希望，对未来充满期待。（5）本题考查阅读拓展。解答时先解释词语意思，对比两个词语的区别或侧重点，分析表达效果。“等到”是被动等待，“来到”是主动来到的。文章主要写了稻谷被大雪覆盖后，人们刨稻子、在自家炕上焐稻子、春天来了晒稻子，及时播种稻子，用“稻谷来到了春天”表现人救灾“积极”，突出人们对春天已来和丰收在望的喜悦，也肯定了大梁坡人积极乐观，吃苦耐劳的精神，用“等到“无法达到这样的效果。答案：（1）大雪埋稻谷；全家焐稻谷；爹爹播稻种（2）B（3）前者实写“弟弟”在冬末降生，暗指春天将至并带来灾后新生的希望；后者虚写，以“刚落地的娃娃”喻指春天如新生命的开始，充满希望。两者写法不同，但都巧妙表达了对“新生”的希望。第104页共104页,（4）[甲]把雪上的羊蹄印比作黑色纽扣，把覆盖大地的雪比作白羊皮袄；把雪渐渐融化比拟为解开纽扣，慢慢脱去白羊皮袄，生动形象地表现冬去春来的情景，表达了大梁坡人对春天的期待。[乙]“飞来撞去”抓住声音传播的特点。再现布谷鸟叫声的杂乱，热闹和力度；布谷声声，意蕴丰富，提醒人们春天已至勿失农时，预示春天的大梁坡充满活力与希望。[丙]比喻贴切。想像合理：将爹爹的眼睛喻为水田，进而想像绿色稻苗盖满大梁坡的情景；化用诗句，推陈出新：不说“春风吹绿”而说春风被爹爹“眼光染绿”。表现了爹爹对美好未来的迫切期待。（5）不同意。“等到”是被动的“来到”是积极主动的；写稻谷“积极”是写人救灾“积极”；写“稻谷来到了春天”更能表现人们对春天已来和丰收在望的喜悦，更是对大梁坡人精神的肯定，“等到”没有这样的效果。【点评】解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。（五）散文阅读（15分）《一九三四年一月十八日》节选沈从文（1）小船去辰州还约三十里，两岸山头已较小，不再壁立拔峰，渐渐成为一堆堆黛色与浅绿相间的邱阜，山势既较和平，河水也温和多了。两岸人家渐渐越来越多，随处可以见到毛竹林。山头已无雪，虽尚不出太阳，气候干冷，天空倒明明朗朗。小船顺风张帆向上流走去时，似乎异常稳定。（2）但小船今天至少还得上三个滩与一个长长的急流。（3）大约九点钟时，小船到了第一个长滩脚下了，白浪从船旁跑过快如奔马，在惊心眩目情形中小船居然上了滩。小船上滩照例并不如何困难，大船可不同了一点。滩头上就有四只大船斜卧在白浪中大石上，毫无出险的希望。第104页共104页,正当我那只小船上完第一滩时，却见一只大船，正搁浅在滩头激流里，只见一个水手赤裸着全身向水中跳去，想在水中用肩背之力使船只活动，可是人一下水后，就即刻为水带走了。在浪声哮吼里尚听到岸上人沿岸喊着，水中那一个大约也回答着一些遗嘱之类，过一会，人便不见了。这个滩共有九段。这件事从船上人看来，可太平常了。（4）小船上第二段时，河流已随山势曲折，再不能张帆取风，我担心到这小小船只的安全问题，就向掌舵水手提议，增加一个临时纤手，钱由我出。得到了他的同意，一个老头子，牙齿已脱，白发满头，却如古罗马人那么健壮，光着手脚蹲在河边那个大青石上讲生意来了。两方面皆大声嚷着而且辱骂着，一个要一千，一个却只出九百，相差那一百钱折合银洋约一分一厘。那方面既坚持非一千文不出卖这点气力，这一方面却以为小船根本不必多出这笔钱给一个老头子。我即或答应了不拘多少钱皆由我出，船上三个水手，一面与那老头子对骂，一面把船开到急流里去了。但小船已开出后，老头子方不再坚持那一分钱，却赶忙从大石上一跃而下，自动把背后纤板上短绳，缚定了小船的竹缆，躬着腰向前走去了。待到小船业已完全上滩后，那老头就赶到船边来取钱，互相又是一阵辱骂。得了钱，坐在水边大石上一五一十数着。我问他有多少年纪，他说七十七。看他那数钱神气，人快到八十了，对于生存还那么努力执着，这人给我的印象真太深了。但这个人在他们看来，一个又老又狡猾的东西罢了。（5）小船上尽长滩后，到了一个小小水村边，有母鸡生蛋的声音，有人隔河喊人的声音，两山不高而翠色迎人。许多等待修理的小船，皆斜卧在岸上，有人在一只船边敲敲打打，我知道他们正用麻头与桐油石灰嵌进船缝里去。一个木筏上面还搁了一只小船，在平潭中溜着。忽然村中有炮仗声音，有唢呐声音，且有锣声；原来村中人正接媳妇。锣声一起，修船的，放木筏的，划船的，都停止了工作，向锣声起处望去。（6）下午二时左右，我坐的那只小船，已经把辰河由桃源到沅陵一段路程主要滩水上完，到了一个平静长潭里。天气转晴，日头初出，两岸小山作浅绿色，山水秀雅明丽如西湖。船离辰州只差十里，过不久，船到了白塔下再上个小滩，转过山姐，就可以见到税关上飘扬的长幡了。（选自《湘行散记》，有删减）第104页共104页,20.简析第（2）段加点的“但”的作用。21.第（3）段划线部分，作者客观冷静地叙写了一幕惨剧，有人说作者的冷静近于冷漠。作者为什么这样不动声色地叙写？谈谈你的理解。22.联系前文内容，赏析第（5）段划线处的环境描写。23.结合文章内容，简析“老头子”是一个怎样的人。【分析】这篇文章写了作者在辰州途中乘船见闻和湘西风光，主要记叙了一位水手意外身亡和一位老纤手执着于生存的故事，重点表现了他们生活的苦难、沉重，表达了对劳苦大众生活状态的同情。【解答】（1）本题考查词句作用分析。“但”即但是，表示转折语气。联系上下文，前文描写小船景色是(第一段)“既较和平，河水也温和多了”和“船顺风张帆向上流走去时，似乎异常稳定”，可见作者前段的小船之旅是非常安稳的，“但”字则表明作者的小船之旅不会一直是这般异常稳定了，第二段“今天至少还得上三个滩与一个长长的急流”可以体现。再联系第三段“可是人一下水后，就即刻为水带走了“和第四段“老头子方不再坚持那一分钱，却赶忙从大石上一跃而下，自动把背后纤板上短绳，缚定了小船的竹缆，躬着腰向前走去了”可知，这里暗示的小船之旅不平稳，正为后文作者目睹水手死亡惨剧和年近八旬老人在为生存执着努力的故事作铺垫，所以还有引出下文情节的作用。.（2）本题考查文章内容理解和分析。分析第三段内容可知，这里的惨剧指的是“可是人一下水后，就即刻为水带走了”。联系上下文可知，作为一名水手死在水里，在周围的水手们看来确实是一件很平常的事情，这是他们行业生涯中难免遭遇到的。可是迫于生计，他们对此也无可奈何，对此只能变得麻木漠然，平常对待了。这就是水手们的生活现状，作者不动声色地叙写这幕惨剧，正是为了真实公正地把这里水手们工作的危险和丧命之事出现之多呈现在读者面前，也流露出了作者对水手们悲苦生活境遇的同情。（3）本题考查环境描写句子赏析。由第五段“有母鸡生蛋的声音，有人隔河喊人的声音，两山不高而翠色迎人”可知，这里描绘的是一幅喧嚣热闹、山色青翠的景象,营造的是一种百姓和乐、安宁稳定的氛围。这种氛围正好与首段“渐渐成为一堆堆黛色与浅绿相间的邱阜，山势既较和平，河水也温和多了”的环境描写互相呼应。这部分环境描写出现在“第104页共104页,小船上尽长滩后”，可以表现出小船的众人在渡过危险的长滩与汹涌的急流后轻松愉悦的心情。（4）本题考查人物形象分析。分析人物形象从行为事件和动作、语言、外貌、心理等描写入手。“牙齿已脱，白须满腮，却如古罗马战士那么健壮，光着手脚蹲在河边那个大青石.上讲生意来了”这里的外貌描写表现了老水手的健壮，生命力旺盛。“但小船已开出后，老头子方不再坚持那一分钱，却赶忙从大石上一跃而下，自动把背后纤板.上短绳缚定了小船的竹缆，躬着腰向前走去了”“得了钱，坐在水边大石上一五一十数着”这些动作描写表现了老水手对于生存的努力执着。答案：【答案】1.“但”字表明“我”的小船之旅并非表面看来这般异常稳定，也为下文目睹水手因拯救船只搁浅意外死亡和近八十岁的老水手为生存执着努力的故事做铺垫。2.这幕惨剧指“水手死亡”，这在船上人看来太过平常。作者不动声色的叙写，正是为了真实地说明这里工作的危险和水手丧命之事出现之多，流露出作者对水手们悲苦生活状态的同情。3.划线句与首段作者小船向上流走之前的环境描写遥相呼应，这种喧闹热闹的描写渲染了和平安宁的氛围，也表现出了船上的众人在渡过危险的长滩与急流后的轻松愉快。4.从他年近八十（第四段）“却如古罗马人那么健壮，光着手脚蹲在河边那个大青石上讲生意来了”可看出，“老头子”是一个体格健壮，生命力旺盛的人。【点评】分析人物形象的方法：①从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语。②从人物自身的相关言行(动作、语言、心理、外貌等的描写)和他人的相关言行(侧面描写)中提炼出体现人物品质、性格等的词语。③联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。（五）文学类文本阅读第104页共104页,阅读下面的小说节选，完成18～23题。（19分）题字慰英雄陈忠实①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧—”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿—”③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。”④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”第104页共104页,⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！”（节选自《白鹿原》，有删改）18.文章第①段画波浪线的句子有什么作用？（3分）金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。19.围绕“题字”，选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？（2分）轻淡调侃—（▲）—激动题字—（▲）—怆然吟诗20.赏析第⑤段中画横线的句子。（3分）朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔。21.文中三处提到“中条山”，试分析其在文中的作用。（3分）22.简要分析朱先生这个人物形象。（3分）23.探究两处题字“砥柱人间是此峰”“白鹿精魂”的丰富意蕴。（5分）第104页共104页,【分析】本文写朱先生了解到鹿兆海来求字的缘由后，一改最初对中国军人的怨愤情绪，激动地写下两幅字勉励出征将士的事，赞扬了白鹿原不屈的精神品格，表达了对中华民族勇于斗争、敢于抵御外族入侵的讴歌。【解答】（1）本题考查自然环境描写的作用。自然环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。“金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香”写的是原坡上菊花怒放的情景，表现出朱先生对家乡美好景色的热爱。“遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉”，结合下文“这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇”的内容可知，这一句蕴含着朱先生对形势的担忧和对家乡将要沦陷的悲愤之情。（2）本题考查梳理文章脉络的能力。“轻淡调侃”对应第③段，“激动题字”对应第⑤⑥段，第一空可由第④段“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”“然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来”概括为：自责激昂。“怆然吟诗”对应文章末尾，第二空可由第⑦段“猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印”概括为：咬指盖印。（3）本题考查语句赏析能力。此题可从人物描写的角度入手，“挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶”“他用布巾擦擦小臂，旋即提笔”是细节（动作）描写，生动细致，结合上文“双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩”“朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台”等语句可知，此时的朱先生受到爱国将士激励，心情激动，依靠将手臂浸入水中的方式镇定自己，也可见他对题字一事的认真郑重。（4）本题考查对文章的理解分析能力。“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了”，可见中条山特殊的战略位置，暗示日军侵华形势的严峻。“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老”第104页共104页,，表现出爱国将士的爱国之情和民族气节，也促使朱先生转变了对中国军人的看法，激动地为出征前的将士题字，刻画了人物形象并且推动了情节发展。（5）本题考查分析人物形象的能力。由“他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇”“然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来”可见，朱先生爱憎分明。由“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”可见，朱先生坦诚真挚。由“一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰”“朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂”可见，朱先生正直爱国。（6）本题考查对文章的理解分析能力。此题要分析题字中蕴含的人物的思想感情、性格品质，概括作答。由“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上”可见，“砥柱人间是此峰”表现了朱先生年轻时的雄心壮志和对中国军人抗击日军的敬佩之情。由题字期间“朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止”“猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印”等表现可见，“白鹿精魂”既赞颂了白鹿原不屈的精神品格，又蕴含着对兆海以及千千万万中国军人抗日杀敌报国的肯定、勉励，是对民族精神的讴歌。可据此概括作答。答案：（1）景物描写（环境描写），描写原坡上菊花怒放的美景，表现出朱先生对家乡大好河山的热爱，反衬朱先生因家乡也将沦陷而产生的悲愤。（2）自责激昂   咬指盖印（3）细节描写（动作描写）。通过一系列动作，写出了朱先生受到爱国将士激励，准备书写，自我镇定的过程，表现了朱先生对为抗日将士题字的认真郑重。（4）①突出“中条山”特殊的战略位置，暗示日军侵华形势的严峻；②推动情节的发展，促使朱先生下决心题字慰英雄，使小说波澜起伏；③凸显人物形象，表现出朱先生和鹿兆海深挚的爱国之情和刚烈的民族气节。第104页共104页,（5）①他爱憎分明，他痛恨的，极尽挖苦之能；他敬佩的，又极尽支持之力。②他坦诚真挚，在发现误会鹿兆海之后，真诚道歉。③他正直爱国，作为知识分子有心报国却力有不逮，唯有以题字来寄托他的赤子之心和忧国之情。（6）砥柱人间是此峰：①表现了朱先生年轻时的雄心壮志；②对中国军人承担起抗击倭寇重任的敬佩。白鹿精魂：①“白鹿精魂”是指白鹿原不屈的精神品格；②对兆海在家国危亡之际奔赴关中行为的肯定；③对兆海抗日杀敌报国的勉励。两处题字：①寄托报国之志；②对中华民族勇于斗争、敢于抵御外族入侵的讴歌。【点评】环境描写包括自然环境与社会环境，自然环境的作用是渲染气氛，烘托心情，展示人物性格，交代故事发生时间等背景，推动情节发展，深化主题。社会环境的作用是交代社会时代大背景，突出浓郁的地域风情。7．阅读下面的文章，完成各小题。磨刀匠进城肖国才     ①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨-菜-刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。  ②“磨把菜刀多少钱呀？”第104页共104页,  ③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？”  ④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。”  ⑤话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。  ⑥围观者的目光齐刷刷地循着声 音看过去，原来是小区里那个面目清维、凡事喜欢较真的老邹。  ⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。  ⑧“当然，手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。  ⑨约莫十分钟后，老邹就把两把莱刀放在了磨刀匠的面前。  ⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花酒。在一块条砖型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地酒在条石上。然后，他就着水珠把莱刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个来粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声。⑪不需多言，老邹拿着磨好的莱刀刚离开，几把生锈的莱刀就立马摆在了脉刀匠的面前。磨刀匠的验上标过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他娃张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，都是他走村事户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。⑫又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴颜朝地上一堆待磨的莱刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完。他得意地笑。第104页共104页,⑬几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。⑭跟张师傅热识的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心枪了你的饭碗!”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。”⑮张师傅把一份看似不起眼的磨力活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好--”（选自《人民日报》2021年5月12日，有删改）（1）根据文章内容，将表格填写完整。小说故事情节人们心理反应张师傅在小区里吆喝磨刀半信半疑张师傅现场展示磨刀手艺① 张师傅讲述自己磨刀故事理解接受②（同行）诧异感激；（老李）担心忧虑第104页共104页, 张师傅想开磨刀公司③ （2）根据要求回答问题。①从人物描写角度赏析第⑩段画线句。②赏析第⑭段加应词的表达效果。（3）老邹在本文中有着重要作用，请简要分析。（4）结合全文，探究小说主旨。【分析】本文写了张师傅在小区里吆喝磨刀，人们半信半疑；张师傅现场展示磨刀手艺，人们心悦诚服；张师傅讲述磨刀故事，人们理解接受；张师傅带中年汉子一起磨刀，老顾客提出担心；张师傅想开磨刀公司，人们赞同祝愿等内容。文章以此表达了对技艺高超、诚信纯朴等具有工匠精神的劳动者的赞美之情，也表达了对传统技艺能够得到传承的美好希望和对进城农民处境的关注和思考。【解答】（1）本题考查对文章的梳理概括能力。第①空对应第⑩段，由“人群中爆发出热烈的掌声”的语句，仿照示例以四字短语得出答案：心悦诚服。第②空对应第⑬段，仿照示例概括为：张师傅带中年汉子一起磨刀。第③空对应第⑮段，由“顾客接过刀，看了看，拉长了声音：‘好——’”得出答案：赞同祝愿。（2）本题考查赏析词句的能力。第①题要求从人物描写的角度着手，“揪了几根头发搭在刀口，用力一吹”是动作（细节）描写，生动形象，以“头发被齐刷刷割断”表现出刀的锋利，侧面写出张师傅磨刀手艺的高超，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀作铺垫。第②题，“嘿嘿”是拟声词，结合“小心抢了你的饭碗”“谢谢提醒，我不怕”等语句可见，这一词语表现了张师傅的憨厚、纯朴的品质和大方地让技艺得到传承的工匠精神。（3）本题考查人物在文中的作用。此题可从内容和结构两方面考虑。内容上，“原来是小区里那个面目清癯、凡事喜欢较真的老邹”第104页共104页,，结合后文情节内容，喜欢较真的老邹都对张师傅的磨刀手艺没有意见，可见张师傅手艺之精湛。结构上，老邹“说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺”，引出张师傅展示磨刀手艺，进而使人们争相磨刀等情节，有推动情节发展的作用。可据此作答。（4）本题考查对文章主旨的掌握。小说的主旨可能是多方面的，要全面分析。由张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质可知，小说表达了对工匠精神的赞美。磨刀是一项传统手艺，小说以张师傅惠及了不少小区居民、计划开家磨刀公司等内容，表达了对传统技艺能够得到传承的美好愿望。由“他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯”可知，小说表达了对进城农民处境的关注和思考。答案：（1）①心悦诚服    ②张师傅带中年汉子一起磨刀      ③赞同祝愿（2）①这一句运用动作（细节）描写，生动形象地写出刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的发展。②“嘿嘿”是拟声词，以张师傅的笑声表现了他憨厚、纯朴的品质和大方地让技艺得到传承的工匠精神。（3）内容上，以“凡事喜欢较真”的老邹，衬托出张师傅磨刀手艺之精湛；结构上，引出张师傅展示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动情节发展。（4）①小说以张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质等内容，表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美；②小说围绕磨刀这项传统手艺来写，蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望；③小说以张师傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表达了对进城农民处境的关注和思考。【点评】理解和把握文章主旨的一些方法：（1）从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容。（2）从分析文章的开头或结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明中心或深化中心。（3）从分析文中的议论、抒情句入手。记叙文的议论、抒情句具有画龙点睛的功效，我们要善于抓住这个“睛”来看作者的中心意图。第104页共104页,（4）从概括文章段意和分析人物、事件入手。有些文章的中心思想隐含在作者对人物、事件的叙述、描写中，我们要做综合归纳，才能突出中心思想。（5）从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生和活动的以及写作的意图是什么。（三）现代小说阅读。（12分）碧浪清波李昌祥十五岁的肖咨询对着穿衣镜，悄悄给前额披下了一绺黑发，像极了小女孩额前的刘海。妈妈见了，知道儿子有了对美的冀望了。  这天午后，肖咨询悠哉闲哉，把目光落在了爸爸给他订阅的报纸上。一个“碧浪清波”的词语，跳进了他的眼帘，一下子像攫住了他的什么，让他不由地想到了王维的那句“清泉石上流”：崖涧青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露……   被“碧浪清波”这个词语吸引，还因为他的爸爸是河长。那天，他在石碛河的告示牌上看到“河长”一栏填着爸爸的名字时，一下子意识到了作为河长儿子的责任。   开学前，肖咨询顺着石碛河边往下游巡查。一路堤岸都改造成了沿河公园，岸柳成行，乔木葱茏。走到河口江边，视野一下开阔了。江面上正缓缓游动着好多大轮船，一艘艘地打眼前游过。远处的长江三桥，两座桥塔像两条巨人的长腿，立定在江边，朝南朝北伸展着力大无穷的长臂，任车流在桥面上飞奔。这一切让肖咨询目不暇接，几乎忘掉了巡河。  肖咨询又想起了“碧浪清波”这个词，他低头看看身边的石碛河水，水面上倒也没什么漂浮物，但水质还够不上碧清。“碧浪清波”究竟是什么样子呢？这事儿本不该他操心，但谁让他是河长的儿子呢？如此一想，对河水净度的追求，便分外地强烈起来。于是，肖咨询便有了寻找泉流的冲动。   第104页共104页,听大人们说过，石碛河水是从北面浦老山、西面驷马山上汇集而来的。浦老山的另一面流出了滁河。“环滁皆山也……”，涌上心头的这篇古文，让他决定一探究竟。他不声不响，一早上了列车，去滁州，去琅琊，看酿泉。  赶到酿泉时，正值夏日中午。一潭蓄泉，早被大大小小的孩子围满了，他们正与泉流嬉戏呢。肖咨询想囔囔一声：“怎么能全跑水里闹呢？不把清泉搅脏了？”近前才发觉，流淌在石块上的清泉，依然如玉般清纯。肖咨询瞄着瞄着，便有些情不自禁起来，随手扒了鞋袜，也站在了泉流中。水花晶莹，清凉的泉水在他脚趾间跳跃。他张大了嘴，在心里狂呼：“我知道清流是什么样子了，我知道清流该是什么样子了!”  什么时候石碛河水也能像山中清泉那样呢？…….  回家后妈妈问他去哪儿了，他告诉妈妈自己去滁州醉翁亭了。妈妈接口道：“出去走走挺好，过两天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大桥，开开眼界。”  终于见着了巍峨的港珠澳大桥。连接香港、珠海、澳门的跨海大桥，雄立在海上，好个海天奇景呢。这无边无际的大海，正在他面前展开一片蔚蓝，比万里晴空还纯净。在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着，肖咨询再一次想起了“碧浪清波”这个词。浩瀚海洋上的碧浪清波，炽热得他心旌摇曳。“看到了!看到了!”肖咨询迎着海风，额前细发随风飘动着，一双明眸凝视着碧浪清波。姥姥以为小孙儿是在对着港珠澳大桥发出欢呼呢，把孙儿送回女儿女婿手中时笑着说：“孩子看得眼都不眨一下呢……”说着，姥姥亲昵地摸了摸孙儿额前细软的黑发。  肖咨询侧起脸，朝爸爸妈妈一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长。”  爸爸一下惊住了，脱口道：“人小心眼大呢，小子行!”（选自《北京文学》2021年第4期，有删改）14.读完此文，少年肖咨询让图图和你想到了“唯美”“责任”“探寻”这几个词语。你结合文章内容，围绕其中一个词语谈了感受。（4分）15.文中画线句与前文哪些内容相照应？你概括给图图听。（3分）16.班级开展戏剧创编与表演活动，图图想把这篇小说改成短剧，你帮他完成。（5分）第104页共104页,①给在港珠澳大桥看见大海时的肖咨询配一段内心独白。（3分）②为上面的内心独白选配背景音乐时你选了歌曲《我和我的祖国》的结尾部分（歌词见下），你向图图说明了理由。（2分）      我最亲爱的祖国，你是大海永不干涸。永远给我碧浪清波，心中的歌。【分析】本文记叙了十五岁的肖咨询把目光落在了爸爸给他订阅的报纸上，“碧浪清波”词语，跳进了他的眼帘，一下子意识到了作为河长儿子的责任。开学前，肖咨询顺着石碛河边往下游巡查。对河水净度的追求，分外地强烈起来。后来他陪姥姥去深圳旅游，终于见着了巍峨的港珠澳大桥。肖咨询再一次想起了“碧浪清波”这个词，回来之后，他对爸爸说自己看到了大海的碧浪清波，他希望石碛河水也能治理成那样。赞扬了肖咨询小小年纪就有高度的责任感、有环保意识。【解答】（1）本题考查词语理解。可结合文章第二段“让他不由地想到了王维的那句清泉石上流：崖涧青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露……”，第七段“流淌在石块上的清泉，依然如玉般清纯。肖咨询瞄着瞄着，便有些情不自禁起来，随手扒了鞋袜，也站在了泉流中。水花晶莹，清凉的泉水在他脚趾间跳跃”，第十段“这无边无际的大海，正在他面前展开一片蔚蓝，比万里晴空还纯净。在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着”等内容，谈对“唯美”一词的感受。示例：一股股山泉泉沿着石壁流下来，清澈透明，溅起一朵朵浪花，如晶莹剔透的水晶球翻滚着，跳跃着，让人有如临仙境的美感；站在大桥上远望大海，广阔无垠的海面清波荡漾，万里碧空也没有它的清纯明净，浪花奔涌，与蓝天相应，让人感受到碧波荡漾水天一色的纯美意境。可结合文章第三段“被碧浪清波这个词语吸引，还因为他的爸爸是河长。那天，他在石碛河的告示牌上看到‘河长’一栏填着爸爸的名字时，一下子意识到了作为河长儿子的责任”，第五段“碧浪清波究竟是什么样子呢？这事儿本不该他操心，但谁让他是河长的儿子呢？如此一想，对河水净度的追求，便分外地强烈起来”，第六段“涌上心头的这篇古文，让他决定一探究竟。他不声不响，早上了列车，去滁州，去琅琊，看酿泉”，第十二段“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河”等内容，谈对“责任”一词的感受。示例：当肖咨询读到第104页共104页,“碧浪清波”这个词时，他觉得作为河长儿子的有责任去寻找泉流，当他感受到了晶莹剔透的酿泉之美时，他心中的期盼就是家乡的石碛河水也能清澈无暇；当他领略了大海的清波荡漾，水天一色的奇观时，他把石碛河水要能治理成碧浪清波的愿望更加强烈，这些让我们充分感受到十五岁的肖咨询的责任感和使命感。可结合第五段“肖咨询又想起了‘碧浪清波'这个词，他低头看看身边的石碛河水，水面上倒也没什么漂浮物，但水质还够不上碧清。‘碧浪清波’究竟是什么样子呢““如此一想，对河水净度的追求，便分外地强烈起来。于是，肖咨询便有了寻找泉流的冲动”，第六段“涌上心头的这篇古文，让他决定一探究竟。他不声不响，早上了列车，去滁州，去琅琊，看酿泉”，第九段“出去走走挺好，过两天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大桥，开开眼界”等内容，谈对“探寻”一词的感受。示例：当肖咨询读到“碧浪清波”这个词时后，他亲自到家乡的石碛河边查考到河水还不够纯净清澈，于是他决定走出家乡探寻碧浪清波。当他寻找到了酿泉，感受到酿泉的晶莹清澈后，他心中的期盼就是家乡的石碛河水也能清澈无暇；当他探寻大海，领略了大海的清波荡漾，水天一色的奇观时，他把石碛河水要能治理成碧浪清波清波的愿望更加强烈。探寻的过程彰显了十五岁的肖咨询的责任和担当精神。（2）本题考查照应手法理解分析。由第十段“连接香港、珠海、澳门的跨海大桥，雄立在海上，好个海天奇景呢。这无边无际的大海，正在他面前展开一片蔚蓝，比万里晴空还纯净。在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着，肖咨询再一次想起了‘碧浪清波'这个词。浩瀚海洋上的碧浪清波，炽热得他心旌摇曳”等内容可知，第十一段中的“看到了!看到了”指肖咨询看到了广阔无垠的大海，清波荡漾，纯净无暇，蔚蓝的大海比碧空还要清纯。（3）①本题考查写人物内心独白表达。描写要体现在港珠澳大桥看见纯净的大海时的肖咨询兴奋的心情。示例：一望无垠的大海与天相接，真好似一块透明无暇的美玉，海面时不时还会泛起一朵浪花，真好似一群群小孩子手拉手在舞蹈。真是碧浪清波的唯美之境!②本题考查配乐所选歌曲理由分析。歌曲《我和我的祖国》是以第一人称的手法诉说了“我和祖国”息息相连、一刻也不能分离的心情，歌词作者运用了两个具象化的比喻：其一是“我和我的祖国”是子女和母亲之间的关系，其二是“我的祖国和我”是大海与浪花之间的关系。表达了对伟大祖国的衷心依恋和歌颂。结尾部分“第104页共104页,你是大海永不干涸。永远给我碧浪清波”碧浪清波的大海意象与肖咨询见到的大海碧浪清波的意境相似。这篇小说的主题表现的是主人公肖咨询深深的责任感，这种责任感和歌曲主题相应。从这一角度分析即可。示例：歌曲《我和我的祖国》》表达了对伟大祖国的衷心依恋和真诚歌颂，结尾部分“你是大海永不干涸。永远给我碧浪清波”的意境与我站在珠港澳大桥看到大海碧浪清波的情景相似，也能表达“我”的欣喜和对祖国山河的热爱之情。答案：（1）“唯美”示例：站在酿泉边，看崖涧青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露，清凉的泉水在脚趾间跳跃，让人感受到“清泉石上流”的纯美意境；站在巍峨的港珠澳大桥上，放眼远望，好个海天奇景，无边无际的大海，比万里晴空还纯净，波浪晶莹剔透，浪花翻涌，让人感受到碧浪清波的唯美境界!“责任”示例：当肖咨询读到“碧浪清波”这个词时，他意识到了作为河长儿子的责任，他决定寻找泉流；当他看到清纯如玉的酿泉后，他盼望着家乡的石碛河水也能像山中清泉那样；当他站在珠港澳大桥，领略到了碧浪清波的唯美，他对爸爸说“石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长”，肖咨询的愿望让我们感受到他的身上的责任和担当精神。“探寻”示例：当肖咨询读到“碧浪清波”这个词时，看到石碛河水水质还够不上碧清，他决定寻找碧浪清波；当他看到清纯如玉的酿泉后，他盼望着家乡的石碛河水也能像山中清泉那样；随后他随姥姥去珠港澳大桥，寻找到了浩瀚海洋上的碧浪清波，盼望家乡的石碛河水也变成碧浪清波的愿望更加强烈。是寻找的过程让肖咨询的责任意识不断增强。（2）无边无际的大海，比万里晴空还纯净，波浪晶莹剔透，浪花翻涌。（3）①示例：大海是那么美，那么辽阔。海水纯净无暇，海面如一块晶莹剔透的宝石。浪花如顽皮的小孩子，嬉戏着，追逐着。海天相接，一望无际。好一幅碧波荡漾美不胜收的的图景!②歌曲《我和我的祖国》歌词没有豪言壮语的表白，而是通过河流、高山、炊烟、大海、浪花等诗一样意境，激发我们内心深处对祖国的热爱。结尾部分“你是大海永不干涸。永远给我碧浪清波”正好与“我”见到的大海碧浪清波的景象相符。【点评】第104页共104页,理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。阅读散文，完成下面小题。萧萧白杨许冬林①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。那些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有。看着那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风。③以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。“萧萧”是白杨在风里落叶的声音——长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有永不复返的生命。《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲剧地落叶。④后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索。⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树，我竟然也和上世纪四十年代初的茅盾先生一样，惊奇地叫了一声。⑥白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸。⑦“微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光。”风吹白杨，万叶翻动，萧萧有声。西北地区的树木还有一个特点，就是叶子要稀一点。叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音模糊得没有重点。⑧我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，与攘攘①第104页共104页,尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。我站在白杨下，听风吹白杨，感觉像是站在楼兰遗址的颓墙前，虔诚地倾听古人浑厚庄严的歌谣。⑨白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油画。西北无边无际的阳光下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，适宜画白杨。在油画框里，白杨用枝干和茂盛的叶子，来表达阳光醇厚，表达天空高远。⑩去交河故城时，我在吐鲁番的一条路边停下，特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。⑪交河故城是唐朝安西都护府遗址，在吐鲁番。安西都护府是唐代西域的最高军政机构，首任都护是乔师望，他是唐朝将领，庐陵公主的驸马。后来接任的郭孝恪击败龟兹后，把安西都护府从交河城迁到了龟兹，即今天的新疆库车县。此后，都护府在唐蕃战火中几失几守，最后府衙基本稳定在龟兹。王维有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王维诗里的安西，已经是位于龟兹的安西都护府了。⑫在唐代，从长安望向安西都护府，那是山长水阔，黄沙漫天。那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望。⑬“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出了边地苦寒却也雄奇的大观。那时，怀着建功立业的志向，岑参第二次出塞任职。新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安。岑参来给他的前任武判官送行，“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，那时，西北的白杨一定落光了叶子，在漫天风雪中伫立成千树万树梨花开的样子。⑭当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白杨也在春风里萌发新叶。我想，那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们，是否在深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质？⑮如果有白杨，又何惧大地空旷。（《散文》，2019.06有删改）【注释】①攘攘：世人追名逐利的样子。15.下面选项中对本文的理解与分析不正确的一项是（）第104页共104页,A.第①段说白杨的形象让人想起“忠诚”，也照应了后文那些忠诚的守边人。B.第⑥～⑨段作者从听觉和视觉的角度来刻画白杨之美。C.第⑬段“用人之颠沛换国之长安”一句中“长安”具体指的是唐代的都城长安。D.作者对白杨的认识发生了变化，从认为它一贯萧索到喜爱感佩。16.请谈谈作者认为西洋油画比中国水墨更适合画白杨的原因。17.作者和茅盾看到白杨树都“惊奇地叫了一声”，茅盾是因为恹恹欲睡之感被傲然挺立的白杨惊醒，而作者是为什么？请结合文本分析原因。18.请结合上下文，分析第⑩段我特意下车亲手抚摸一棵白杨时的心理。19.第⑪段作者为什么要引用王维的诗？20.请结合文本分析第⑭段画线句中“白杨的气质”的内涵，并联系当今一则事例谈谈你的感想。【答案】15.C16.因为阳光下，白杨被照得通体明亮，叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，所以适宜画白杨。17.因为终于亲眼见到了喜欢的白杨，看到了它的挺拔高俊，见证了它毫无晦暗苍凉之色，且它的“疏朗与简洁”深深吸引了我。一声惊叫，完全是兴奋喜悦之声。18.此刻的心情，当是喜悦与兴奋并存。亲眼看到无比崇敬的白杨，自然喜悦；消除了对白杨“晦暗苍凉”的误解，自然喜悦；看到白杨的疏朗与简洁，联想到谦谦君子，自然兴奋。19.引用王维的诗，证明“此时的安西，已经是位于龟兹的安西都护府了”；引用诗句，增强了文章的文学韵味。20.“白杨气质”指的是“忠诚，耐得住寂寞，傲岸挺拔，坚强不屈，默默奉献”；示例：袁隆平院士扎根农田，几十年如一日的坚守在农田与科研一线。他不为名利，不求热闹，只在工作岗位上兢兢业业，坚强不屈。他种的是“稻子”，可谁又能说他的形象不像一棵参天的白杨呢？（五）阅读散文，完成17～21题。（18分）汉风凛冽第104页共104页,陈应松①身着褐衣的凿石者，紧攥着灼热的錾子和铁锤，对准巨大的石头，凿着，凿着……将一座山齐刷刷地劈下，不对，应是凿下，像刀切斧削一样壁立千仞。狮子山楚王陵的墓道，既是石刻，也是石切。②在狮子山楚王墓前，有许多庞大的、未凿完的石头，它们横七竖八、犬牙交错地胡乱堆砌在那儿，这是一个未完工的工地，似乎看得到石匠们尚未走远的样子，他们从沉重的巨石里爬出来，像一只只甲虫，满手老茧和血渍，看着自己即将完成的杰作，在一个血红的黎明悄然离去……③凿石者在石头上留下了温驯的牛和尖锐的犁——它们可爱地耕耘着汉代的大地。嬉戏的羊、飞翔的大鸟和栖居在屋顶及车轼上的神鸟。扬鞭的农夫、握锄的农夫和播种的孩子。炮鳖烩鲤的美食家。执桴击鼓，羽葆飘扬，投琼著局、嬉耍玩乐的艺人。④凿石者在石头上留下了歌吟、吹奏和长袖起舞的仕女。留下了织布、络纱、摇纬的农妇。迎宾的侍仆、下棋的闲客、烧烤肉串的饕餮者。背牛、扛鼎、拔树、伏虎的力士。⑤凿石者在石头上留下了头戴斗笠、身着蓑衣、手持耒耜、引凤升天的炎帝。熊首人身、口吐仙气、体生双翼、乘黄升仙的黄帝。青鸟为其衔食的西王母。在楼阙上亮翅的三足鸟和诡异的九头兽、九尾狐，以及人首蛇身、马首人身、鸟首人身的众神……⑥无数梦幻与现实的场景，超凡的艺术想象，让笨拙的石头成为天空和灵山，成为神祇的圣庙，成为诸神飞翔的穹窿。死亡像一场狂欢，是生命的另一次开始。削去楚辞“魂兮归来哀江南”的凄婉幽愤，生命不可终结，永远高亢存在，这澎湃烂漫的灵魂，精鹜八极、同气相求，犹如天地初创时的大典。⑦云龙风虎的遒劲造型，挟风云雷电，携日月星辰。浑圆饱满的线条，以大朴不雕之雕，大道无言之言，大象无形之形，组成了石头上的大汉风景。什么叫汉唐气象？在徐州，在我见到的汉画像石上，一个时代的伟大气魄和盛世年景如辎重和沉雷从天庭滚滚而来，撼人心魄。⑧第104页共104页,沧桑历尽，从荒野上挺立起来的石头，就像汉代，仍在遥远的地平线闪光。那些灵魂的仰望者，对天堂的渴盼是从神道开始的，石阙、石碑、石柱、石人、辟邪、石虎、石马、石牛、石羊，如仙槎，生双翼。至石椁、石棺、石阙、石祠……笨重的石雕，因紧贴大地的煌煌匠心，而让其身轻似燕，飞入袅袅青空，冲破云烟，进入太虚圣境，脚下，仍是磅礴汉家厚土。⑨徐州，汉文化的重要发源地，“大汉起于小沛，大汉根在安国。”虽然汉兴起于楚，但两汉是汉族自我确认的时代。她的自信、青春、强劲和力比多膨胀高昂，其他朝代无可比拟。她的开疆拓土，到达过河西走廊和南疆的沙漠深处，你就能强烈地感受到。我想起“三十六人抚西域，六头火炬走匈奴”的班超，这位以36人平定西域的杰出汉使，以强大的胆略和吸附力，收服了西域50多个国家。没有像班超这样挟持大汉之风的吹彻，吞吐八荒的豪杰，没有汉画像石这种体量的艺术之魅，文景之治、昭宣中兴、光武中兴又有什么神采和气韵？⑩“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”大风，猛士，这就是徐州汉画像石透射出的凛冽之气，无数灵跃的石头垒砌着，占领了惊涛轰鸣的历史河岸，带来森严激荡的气象，横亘在千山暮雪、万里长云的时空，雄浑、苍劲，成为汉代的丰碑。（选自《人民政协报》2020年11月29日，有改动）17.概括汉画像石的主要内容和艺术特色。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.品析下面的句子。（3分）没有像班超这样挟持大汉之风吹彻八荒的豪杰，没有汉画像石这种体量的艺术魅力，文景之治、昭宣中兴、光武中兴又有什么神采和气韵？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.第①节在文中有什么作用？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.探究作者以“汉风凛冽”作为标题的理由。（4分）______________________________________________________________________________第104页共104页,______________________________________________________________________________21.下面两张图片中的文物都出土自徐州汉墓，如果你是一名解说员，请结合文中提供的汉文化信息，任选一件从创作艺术和作品意蕴两方面进行解说。（4分）龙形玉佩绕襟舞俑___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.（4分）主要内容：有现实生活的场景和无数众神的梦幻场景（或梦幻与现实的场景，或真实的民间生活和想象的神仙生活）（2分）。艺术特色：想象超凡、造型遒劲、线条浑圆饱满（写出两点即得2分）。18.（3分）运用反问的句式（1分），加强了语气，突出强调了汉代英雄豪杰胆略和吸附力以及汉画像石的规模大、数量多，（1分），表达了作者对汉文化的由衷赞叹（1分）。19.（3分）描绘了石匠们开凿狮子山楚王陵墓道的场景（1分），引出写作对象——楚王陵和汉化像石（1分），引起读者的阅读兴趣（1分）。20.（4分）原指狂风的猛烈寒冷，文中指汉代雄浑苍劲的气象，具有惊涛轰鸣的历史，带来森严激荡的气象，有膨胀高昂的自信、青春、强劲和力量（1分）。突出了汉文化在中国历史发展进程中的重要作用（1分）。表达了作者对汉文化的赞叹之情（1分）。语言形象，富有气势（1分）。21.（4分）第104页共104页,  （图一）龙形玉佩为盘曲龙体，遒劲造型古朴，线条圆润饱满，呈“S”形，神态安详，栩栩如生，有着超凡的艺术想象（2分）。龙为汉民族的重要图腾，表现汉代的伟大气魄，代表了中华儿女的精神寄托（2分）。（图二）绕襟舞俑为群舞陶俑，均为前倾站立，呈“S”形，造型优美，宽袖绕襟，姿态曼妙，线条浑圆饱满，栩栩如生（2分）。表现了繁华、富庶、祥和的生活场景，营造了歌舞升平的浪漫场景，体现盛世年景的汉唐气象（2分）。非文学类文本阅读试题精选汇编（三）现代文阅读阅读下面三则材料，完成15～17题。材料一：在凉爽、幽暗、静谧的树林里，浓密的树冠中不时传来几声鸟鸣，抬头就能看到祖母绿、地衣灰、暗铜黄、鳄梨绿等颜色交织在一起。这便是新喀岛卖型的山地雨林，该岛是远在太平洋西南地区的狭长的热带土地，位于澳大利亚和斐济之间。岛上的大型蕨类植物公园因为园内的高大树形蕨而得名。这些树形蕨可以长到七层楼高，让整片森林笼罩在一股原始气息当中。我走的这条小径先是上坡，不久就蜿蜓向下来到溪水边。越靠近溪水，鸟儿的鸣唱也越发响亮。我来这座岛屿，是为了看到据说是世界上最聪明的鸟——新喀鸦。这是一种鸦科鸟类，这个科的鸟智慧不凡。几年前，一只叫贝蒂的新喀鸦将一段金属丝掰弯做成钩子，来钩取难以够到的食物，由于这一智慧的行为，贝蒂为人们所熟知。最近，一只绰号为“007”的新喀鸦使得这个物种再次备受瞩目，它在英国广播公司2014年摄制的节目中大显身手，以迅捷的速度完成了一道极具挑战性的谜题，这道谜题由新西兰奥克兰大学的高级讲师亚历克斯·泰勒设置。谜题包含八个独立的步骤，由各式各样的隔间和装有棍子及石子的“工具箱”第104页共104页,组成，相关装置全都放在桌面上。此前，007见过部分装置，但这些装置的组合是它首次遇到。要顺利获得放在隔间管道里的肉，007得按照正确的步骤解开谜题。视频中，羽色乌黑、长相帅气的007翩翩飞来，停在树枝上，它花了点时间审视周边状况，然后飞到另一个树枝上。这个树枝系着一条绳子，绳子末端系着根小木棍——这小木棍就是谜题的第一步。007先用嘴叼住绳子，把绳子一段一段地往上拉，直到自己的喙够得着小木棍。接着它飞到桌面上，跳到装有肉的隔间旁，把小木棍插入隔间的水平洞口，想把肉扒出来。但木棍太短，它只好用这根木棍获取三个彼此分隔的箱子里的石子。007旁边还有一个隔间。里面有一全处于平衡位置的跷跷板，跷跷板上放着一根长木棍。这只新喀鸦把刚才收集到的石子一颗一颗地放入隔间上方的洞口。石子的重量让跷跷极向下倾斜，长木棍顺势滑出。乌鸦叼着这根木棍把之前隔间里的肉扒了出来。真是令人难以置信，这只乌鸦只花了2分30秒便完成了谜题。它的聪明在于：要完成这道谜题，需要理解工具不仅能用来获取食物，还能用来获取另外一件对最终获取食物有帮助的工具。这种借助工具获取工具的行为，即元工具使用，此前只在人类和类人猿中观察到。泰勒表示：“这意味着乌鸦能够理解工具这一抽象的概念。”而且这项任务还需要工作记忆——一种在解决问题的过程中，能够暂时（也许只有几秒钟）储存信息或思维，并且对其进行处理的能力。工作记忆使得我们在书架上找书时能够记得我们要找的是什么书，或者在掏出纸记录之前记住电话号码是什么。工作记忆是构成智力很关键的一部分，这只乌鸦显然具备这种能力。（摘编自珍妮弗·阿克曼《鸟类的天赋》，沈汉忠、李思琪译）材料二：一只乌鸦口渴了，他来到一个水瓶前。乌鸦把喙伸进瓶口，发现里面只有一点点水，他够不到。乌鸦左顾右盼，看到地上的石子，便叼起一颗扔进瓶子，然后又叼起一颗……最后，他喝到了水。（摘编自《伊索寓言》）材料三：源于民间的寓言，一部分是从动物故事演化而来的。第104页共104页,原始人靠渔猎维持生活，和动物关系密切。人类不断熟悉它们，细致观察它们的形态、习性，并通过想像赋予动物人的性格，借以展现理想，传达事理。《伊索寓言就是根据民间流传的故事加工整理而成的。（摘编自沙聪颖等主编的（儿童文学》）15.根据材料一，下列行为属于“元工具使用”的一项是（）（2分）A.会挽雕弓如满月B.直挂云帆济沧海C.谁持彩练当空舞D.稚子敲针作钓钩16.科普作家珍妮弗·阿克曼是材料一的作者，其作品被盛赞为“以扎实的科学为基础的艺术”，结合材料举例说明你对这一评价的认识。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.读了上面三则材料后，有同学认为寓言“乌鸦喝水”可能真有其事，并阐述了理由。如果你就是那位同学，会列出哪些理由?（3分）______________________________________________________________________________【分析】本题为以“工具”为主题的材料阅读。第一题考查理解材料内容。第二题考查对材料内容的理解。第三题考查拓展性阅读与表达。【解答】（1）结合材料一中对“元工具使用”的定义“这种借助工具获取工具的行为，即元工具使用”理解分析。A.意思是：那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状。不属于“元工具使用”。B.意思是：高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！不属于“元工具使用”。C.意思是：又是谁手持着彩虹在空中翩翩起舞?不属于“元工具使用”。D.意思是：小儿子敲打着针作一只鱼钩。借助工具“针”获取工具“鱼钩”，属于“元工具使用”。故选：D。第104页共104页,（2）科学和艺术是两个不可分割的概念，在科学的发展过程中会有艺术的气息，而在艺术的发展过程中也会融入科学的要素。科学是反映现实世界中各种现象本质和规律的分科的知识体系，追求准确性；科学是求真求实的，是理性的；艺术更多的是一种主观性，是形象的理性感性结合的带有审美特征的。材料一的作者写“新喀鸦”，“鸦科鸟类”“这种借助工具获取工具的行为，即元工具使用,此前只在人类和类人猿中观察到”“这项任务还需要工作记忆一种在解决问题的过程中，能够暂时(也许只有几秒钟)储存信息或思维，并且对其进行处理的能力”，这些专业化的语言体现了科学性；“世界上最聪明的鸟”“羽色乌黑、长相帅气、翩翩飞来”“它花了点时间审视周边状况，然后飞到另一个树枝上”等语句写鸟的外貌、动作、行为，体现出艺术性。（3）结合材料一《鸟类的天赋》“元工具使用”，材料三“原始人靠渔猎维持生活和动物关系密切。人类不断熟悉它们，细致观察它们的形态、习性，并通过想像赋予动物人的性格，借以展现理想，传达事理。《伊索寓言》就是根据民间流传的故事加工整理而成的”和自己的理解列出理由。如：实验证明，乌鸦能够理解工具这一抽象的概念，可以利用工具解决问题。人类不断熟悉乌鸦，细致观察乌鸦的形态、习性，寓言“乌鸦喝水”的寓言由此形成。答案：答案：（1）D（2）示例：“科学”求真，追求准确性；“艺术”求美，讲究形象性:如作者关于007的实验，记录客观准确，体现了科学性。在此基础上，又用“帅气”“翩翩”“审视”“叼”“跳”“拉”“扒”等词语再现它的姿态、动作，形象生动，体现了艺术性。（3）乌鸦利用工具解决问题不是个例；实验证明乌鸦能解决比“喝水”更难的问题；寓言“乌鸦喝水”的形成与人们对乌鸦生活习性的观察是分不开的。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。（四）实用文阅读（13分）【材料一】在高龄老人聚集的长宁区，“智慧养老”大数据平台不仅解决了辖区老人“第104页共104页,一键紧急呼叫”的需求，更在此基础上叠加了养老顾问服务，承包了老人们的生活圈。从家政服务、预约挂号、陪医配药到清洗空调，老人们的种种个性化需求都被细致地考虑到。多家政府采购供应商、市场服务供应商，从生活服务到健康服务一一覆盖，及时响应老人们的精细化需求。以生活数字化转型为契机，长宁区民政局还成为全市首批“为老服务一键通”试点区域，探索试点一键挂号、一键助餐等操作简易、直达需求的服务，让养老服务更均衡普惠、便捷可及。（摘自2021年5月17日《潇湘晨报》）材料二】【材料三】我国正在全面推进数字中国建设，不断完善信息基础设施，持续提高互联网普及率。信息化基础设施的建设客观上提供了更丰富、便捷的信息资源，但老年人却成为数字鸿沟中的“信息贫困者”，主要原因包括：一是______。一方面，我国地区经济发展不平衡，城乡发展有差距，部分老年群体受经济收入制约而无力负担接入互联网所需要的软硬件设施费用；另一方面，受历史因素影响，我国部分老年群体未接受过良好教育，缺乏运用信息技术所必需的基础文化素养。二是______。信息基础设施是老年人获取信息的物质基础，而当前我国社会数字化建设中存在适老化设计严重缺失情况，客观上加大了老人认知新信息、使用新技术的难度，致使老年人更难以融入信息社会。第104页共104页,三是生理衰老和心理认知老化。随着年龄增长，生理机能的衰老导致老年人心理认知力不断衰减，语言认知能力不断退化，因而更难以运用语言查找并利用所需的信息；导致语言信息素养缺失。（摘自2021年1月14日《社会科学报》）16.用一句话概括材料一的主要内容。17.参考相关材料中的信息，解释材料二漫画标题“碰壁”的含义。18.补全材料三的空格处内容。一是__________________；二是_______________。19.佳佳想运用这三则材料，写一篇题为“老人和数字化生活”调查报告，但对三则材料使用的先后顺序难以确定。请你提供建议，并说明理由。【分析】本题为“数字化”的材料阅读。第一题考查信息筛选和概括能力。第二题考查理解漫画含义及理解材料信息的能力。第三题考查补写材料内容。第四题考查概括材料侧重点，分析材料顺序的能力。【解答】（1）材料一介绍的是上海长宁区的养老模式，第一段关键词是“智慧养老”“大数据平台”“一键紧急呼叫”“养老顾问服务”，第二段关键词是“为老服务一键通”；他们的目的是满足“老人们的种种个性化需求”，让养老更“精细化”“让养老服务更均衡普惠、便捷可及”。由此可见，材料一主要是介绍长宁区通过“智慧养老”平台，考虑到老人的个性化需求，让养老服务更便捷。（2）先看这幅漫画，这是一幅题为《碰壁》的漫画，一位拄着拐杖的老人走到一扇写着“扫码进门”的大门前，由于不会扫码，他只好转身离开，对于老人来讲，“高科技”就是一堵无法逾越的墙。这幅漫画显然是警醒我们，方便快捷的数字科技对于老人们来讲可能反而成为了他们生活的障碍，在数字科技面前屡屡“碰壁”的老人们需要我们的关爱。而材料三也提到“信息化基础设施的建设客观上提供了更丰富、便捷的信息资源，但老年人却成为数字鸿沟中的‘信息贫困者’”，并分析了造成这种情况的原因，比如“部分老年群体受经济收入制约而无力负担接入互联网所需要的软硬件设施费用”“我国部分老年群体未接受过良好教育，缺乏运用信息技术所必需的基础文化素养”等。由此我们可以总结出漫画“碰壁”第104页共104页,的含义：表面上是指老人无法进入带有二维码的大门，实际上很多老人因为文化程度低或者经济条件落后，和信息化社会脱轨，体现数字化的缺陷。（3）第一空，联系后文“我国地区经济发展不平衡，城乡发展有差距，城乡发展有差距，部分老年群体受经济收入制约而无力负担接入互联网所需要的软硬件设施费用”，可概括出“信息技术网络设施未普及”；第二空，联系后文“当前我国社会数字化建设中存在适老化设计严重缺失情况”，可概括出“适老化设计严重缺失”。（4）本题给出了具体“情境”，佳佳对三则材料使用的先后顺序难以确定，要求考生给出合理建议，其本质是对三则材料内容的理解和概括。材料一是以上海长宁区为例，具体介绍利用数字平台打造“智慧养老”模式，为老人提供生活便利；材料二是通过漫画反映当前老人面临的数字鸿沟，讲述了当代老年人在生活中遇到的困境；材料三则是分析老人成为“信息贫困者”的原因。由此可见，材料二是提出问题，材料三是分析问题材料一是解决问题。因此合理的使用顺序应当是材料二、材料三、材料一。答案：（1）长宁区通过“智慧养老”平台，考虑到老人个性化需求，让养老服务更便捷。（2）表面上是指老人无法进入带有二维码的大门，实际上很多老人因为文化程度低或者经济条件落后，和信息化社会脱轨，体现数字化的缺陷。（3）①信息技术网络设施未普及；②适老化设计严重缺失。（4）按照二、三、一的顺序使用材料。二用漫画的形式讲述了当代老年人在生活中遇到的困境，材料三通过文字结合实际，分析老年人成为信息化时代中贫困者的原因。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。（四）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成15～17题。（9分）材料一：第104页共104页,5月11日，在国新办新闻发布会上，国务院第七次全国人口普查领导小组副组长、国家统计局局长宁吉喆介绍，2020年，全国人口达到14.1亿人，约占全球总人口的18％，我国仍然是世界第一人口大国。数据表明，我国人口10年来继续保持低速增长态势。“预计在未来一段时间内，我国人口总量会保持在14亿人以上。”宁吉喆表示。（摘编自《人民日报》2021年5月12日）材料二：（摘编自《环球日报》2021年5月18日）材料三：放眼全世界，人口老龄化和低生育率，是各国发展时普遍都会遭遇的挑战，而且往往会同时出现。其带来的一个挑战，就是劳动力人口达到峰值后回落。从传统的人口学和经济学角度看，劳动人口的减少几乎可以跟经济增长停滞或衰退画等号。但新的情况不太一样。作为世界人口第一大国，中国的人口问题也引起了全世界的关注。日本东京大学教授吉川洋曾指出，当前中国社会与日本面临类似问题，但人口数量并不是决定经济增长的关键，人均劳动生产率才是。即使劳动力人口没有明显变化，只要平均每位劳动者所能制造出来的商品增加了，劳动生产率提高了，经济也能保持增长。人口素质和受教育程度，是决定劳动生产率的关键指标。国家统计局总统计师曾玉平提醒，我国劳动年龄人口总规模仍然有8.8亿人，劳动力资源依然丰富，人口红利依然存在，尤其是劳动人口素质显著提高。数据显示，劳动年龄人口中，大专及以上受教育程度的人口占比达到23.61％，比第六次人口普查时提高了11.27个百分点。宁吉喆也提到，全国人口平均年龄38.8岁，“总的看，依然年富力强”第104页共104页,。面对劳动年龄人口增速放缓的实际，经济结构需要调整适应，未来人才红利的新优势将逐步显现。（摘编自《中国青年报》2021年5月12日）15.根据材料，下列对相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.第七次全国人口普查表明，我国人口10年来继续保持低速增长态势，预计未来一段时间人口总量会保持在14亿以上。B.从第七次全国人口普查数据的新情况来看，劳动人口的减少跟经济增长停滞或衰退并不能完全画等号。C.中国人口问题引起世界关注，日本专家认为当前中国社会与日本面临相似问题，劳动力人口数量的增加是决定经济增长的关键。D.面对我国劳动年龄人口增速放缓的实际，经济结构需要调整适应，未来人才红利的新优势将逐步显现。16.仔细阅读材料二，你从图表中读出哪些信息？（3分）17.结合材料，谈谈如何应对我国经济社会发展中的人口老龄化现象。（3分）【分析】本题是关于人口老龄化的材料阅读题。分别考查了学生对材料内容的理解与信息比对能力，材料信息的提取与概括能力，以及材料内容的理解与总结能力。【解答】（1）这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。ABD.正确；C.有误，根据材料三可知人均劳动生产率才是决定经济增长的关键，不是劳动力人口数量。故选：C。（2）解答本题需要将图表信息转化成文字，并且要有条理。观察饼状图数据可知，我国60岁及以上人口有26402万人，比2010年增长了5.44个百分点，说明我国60岁以上人口增加，老龄化程度进一步加深。我国19—59岁人口有89438万人，占人口数量的63.35%，说明我国劳动人口仍占比最大。0—14岁人口为25338万人，占人口数量的17.95%。说明二孩政策使我国0—14岁人口得到增长。综上可知我国人口构成比较合理。（3）解答本题需要结合材料内容回答。根据“第104页共104页,即使劳动力人口没有明显变化，只要平均每位劳动者所能制造出来的商品增加了，劳动生产率提高了，经济也能保持增长”，可采取提高人均劳动生产率的办法。根据“人口素质和受教育程度，是决定劳动生产率的关键指标。国家统计局总统计师曾玉平提醒，我国劳动年龄人口总规模仍然有8.8亿人，劳动力资源依然丰富，人口红利依然存在，尤其是劳动人口素质显著提高”，可采取提高人口素质和受教育程度，调充分利用劳动力资源的办法。根据“面对劳动年龄人口增速放缓的实际，经济结构需要调整适应，未来人才红利的新优势将逐步显现”，可采取调整经济结构的办法。答案：（1）C（2）①我国60岁以上人口增加，人口老龄化程度进一步加深。②我国劳动人口数字下降，劳动人口规模仍占比最大。③（计划生育政策放宽促使）我国0-14岁人口增加。④我国人口构成比较合理。（3）①提高人均劳动生产率。②提高人口素质和受教育程度。③调整经济结构。④充分利用劳动力资源。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。6．阅读下面的文章，完成各小题。全民阅读，一个都不能少子衿      ①第26个世界读书日刚过去，阅读这一话题的关注热度犹在。阅读不是谁的专利，而应是全民的生活方式。  ②都说“书籍是人类进步的阶梯”第104页共104页,，踏上这道阶梯的，不该只是少数人。无论是立足于知识社会之需、学习型社会之又，还是着眼于提升国民素质、为现代化建设提供智力支撑，都需要着力建设书香中国，厚植学习土壤，培育阅读氛围。阅读不该是部分人的专享，而应是“阳光普照下，雨露共生长”。我们追求全民阅读全覆盖、无盲区的目标。“一个都不能少”。  ③既然是“一个都不能少”，就应该照顾残疾人等特殊困难人群的阅读需求。早在2017年9月，由五个部门联合实施的“盲人数字阅读推广工程”就正式启动，旨在用无障碍阅读解决盲人群体的“阅读难”困境。  ④既然是“一个都不能少”，就应该照顾农村贫困人口的阅读需求。在乡村，农家书屋、社区书屋、乡镇综合文化站、阅报栏等规模不断扩大，数量不断增加，呈现出村村有书屋的图景。这些书屋已成慰藉农民心灵的精神家园。某种程度上，知识普惠，就是要拉平知识获取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起知识  ⑤当下，增强普惠性阅读资源的供给，为全民阅读提供软硬件支持，需要包括政府、企业在内的全社会共同努力。对政府而言，搭建完善的全民阅读社会基础设施。提供阅读均等化服务，就显得尤为重要。对社会力量来说，提供能满足人们需求的普惠性图书产品与服务，让农村人口能无差别、低成本获取知识资源，也大有可为。近几年，短视频等工具的出现，确实带动了“一屏万卷”阅读风尚的形成。但也要 看到，碎片化、数点技的测览播放，仍难替代系统化、专业化的“书面阅读”。只不过，不论是内容供给上的区配度相对不足，还是纸质书价格普遍偏高，都成了培有农村阅读氛国的等时，  ⑥让更多人参与阅读，还需要多方发力支持，其中，电商平台就能发挥积极作用。比如，近日某电商上线的“快乐读书月”活动，用5000万元读书基金对中外经典名著、畅销图书等进行专项补贴；在世界读书日之前，该电商联合国内30余家出版社及图书出版公司。让平台近8亿用户以低价实现“悦读”。  ⑦“读书，是门槛最低的高贵”，不断降低阅读门槛，让农村贫困人口读得起书，让城乡知识获取鸿沟渐次缩减，是对知识普惠的应有注解，也是推进“全民阅读”的内在要求。（选自《中国青年报2021年4月28日，有删改）（1）下列对本文理解和分析不正确的一项是第104页共104页,A.本文观点鲜明，思路清晰、全文是按照提出问题分析问题和解决问题来布局的B.浏览播放短视频等工具，已经成为种阅读时尚.可以取代传统的“书面阅读”。C.第⑥段运用举例论证的方法，论证了“电商平台“为推进全民阅读发挥积极作用。D.“一个都不能少”，是“全民阅读”的价值所在，也是推动此项工作的内在要求。（2）根据文章第②段内容.列举作者倡导“全民阅读”的理由。（3）第⑦段中作者说“读书是门槛最低的高贵”请结合全文理解这句话的含义。（4）本文和链接材料都是谈阅读的。试分析者在论述内容的侧重点上有何不同。[链接材料]读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句而应推敲细思。书有可没云者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读。读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏.味同嚼蜡矣。--弗朗西斯•培根《谈读书》【分析】本文第①②段提出中心论点：全民阅读，一个都不能少。第③④段论述了全民阅读，一个都不能少的具体做法。第⑤⑥段论述了增强普惠性阅读资源的供给，为全民阅读提供软硬件支持，需要包括政府、企业在内的全社会共同努力。最后一段发出号召，总结全文。【解答】（1）本题考查文章内容的理解。ACD.正确。B.有误，原文是“近几年，短视频等工具的出现，确实带动了‘一屏万卷’阅读风尚的形成。但也要看到，碎片化、散点状的浏览播放，仍难替代系统化、专业化的‘书面阅读’”，选项中的“可以取代”表述错误。故选：B。（2）本题考查文章内容的理解与概括。根据“无论是立足于知识社会之需、学习型社会之义，还是着眼于提升国民素质、为现代化建设提供智力支撑，都需要着力建设书香中国，厚植学习土壤，培育阅读氛围”可得：①知识社会之需、学习型社会之义；②提升国民素质；③为现代化建设提供智力支撑。第104页共104页,（3）本题考查句子的理解。“读书是门槛最低的高贵”，说是“门槛最低”指的是国家照顾到了残疾人等特殊困难人群的阅读需求；照顾到了农村贫困人口的阅读需求。知识普惠，能拉平知识获取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起知识。政府搭建了完善的全民阅读社会基础设施。社会力量提供了能满足人们需求的普惠性图书产品与服务，让农村人口能无差别、低成本获取知识资源，也大有可为。让更多人参与阅读，电商平台也能发挥积极作用。“高贵”指的是书屋已成慰藉农民心灵的精神家园。某种程度上，知识普惠，就是要拉平知识获取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起知识，让城乡知识获取鸿沟渐次缩减。围绕以上内容进行概括即可。（4）本题考查比较阅读。本文论述的是全民阅读，一个都不能少，及其做法和全社会的共同努力。而链接材料“有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读。读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要”论述的是读书的方法和态度问题。答案：（1）C（2）①知识社会之需、学习型社会之义；②提升国民素质；③为现代化建设提供智力支撑。（3）“读书是门槛最低的高贵”，国家照顾到了残疾人等特殊困难人群和农村贫困人口的阅读需求，搭建了完善的全民阅读社会基础设施，提供了能满足人们需求的普惠性图书产品与服务，让农村人口能无差别、低成本获取知识资源，能拉平知识获取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起知识。人人读得起书，知识惠普，慰藉了农民心灵，提高了农民的素质，让城乡知识获取鸿沟渐次缩减。（4）本文论述的是全民阅读，一个都不能少，及其做法和全社会的共同努力。链接材料论述的是读书的方法和态度问题。【点评】解答此题必须能够认真阅读文本，对每一段落内容理解透彻，只有读懂、读透文本，熟练掌握议论文有关知识，才能准确地解答问题。第104页共104页,（二）杂志阅读。（10分）图图和你读到学校科技社团编辑的杂志，被其中一个版面吸引，认真研读起来。探测暗物质      18世纪末，开尔文指出银河系中可能存在大量暗体。1906年，庞加莱首次使用“暗物质”这一说法。之后天文学的各种观测数据和结果都表明暗物质存在于宇宙，但科学家至今未能“捕捉”到它。  寻找暗物质的路径主要分为三种。第一种是利用大型高能对撞机去对撞产生暗物质粒子，再进行探测。第二种是在极深地下实验室中用探测器寻找暗物质粒子。第三种是发射空间望远镜测量宇宙射线中的电子能谱。暗物质粒子湮灭或衰变时会产生大量独特的高能宇宙射线，空间望远镜捕捉这种射线，测量其电子能谱，证明暗物质的存在。[注]WIMP指弱相互作用大质量粒子。这种粒子是暗物质粒子重要的候选者。中国暗物质“捕手”      北京正负电子对撞机于1988年10月建成，通过加速粒子使其对撞，模拟宇宙早期环境，打出新粒子，将暗物质粒子“创造”出来。这种方法对对撞机的能量要求极高。2013年，我国科学家率先在北京正负电子对撞机上发现了一种新粒子，虽还无法证实是暗物质粒子，但国际物理学界高度评价了这个发现。2010年，四川锦屏地下实验室建成，中国实验组采用探测器“熊猫”第104页共104页,直接探测来自宇宙空间的暗物质粒子和原子核碰撞所产生的信号。目前已发表了若干重要的暗物质探测结果，其最新成果发表在《物理评论快报》上，超越了国外同类研究。2015年发射升空的“悟空”号是我国首颗暗物质粒子探测卫星，也是我国首个空间望远镜，在轨运行的前530天就采集了约28亿颗高能宇宙射线，已获得世界上最精确的高能电子宇宙射线能谱。长期以来，各国科学家都致力于提高探测器的灵敏度，以期第一个发现暗物质。中国正后来居上，为人类探索宇宙奥秘贡献中国力量。（根据《大国重器》《极简天文课》等改编）11.你和图图梳理中国暗物质探测成果。你根据杂志内容填空，完成表格。（4分）中国暗物质“捕手”探测成果北京正负电子对撞机① ②发表了若干重要的暗物质探测结果，其最新成果国际领先。“悟空”号探测卫星③ ④ 12.图图问：“‘悟空’号的探测属于图中哪种探测路径呢？”你给他作了解释。（3分）13.图图认为“悟空”这个名字既有领悟探索太空之意，又有巧借孙悟空“火眼金睛”观测宇宙之妙。你受此启发，给“北京正负电子对撞机”取了一个名字，并告知图图自己取名的巧思。你取的名字：，取名的巧思：（3分）第104页共104页,【分析】这篇说明文首先介绍了什么是暗物质，然后说明了探测暗物质的途径和我国探测暗物质的成就。利用我们学到的筛选文章内容和说明方法及其作用的知识，解答即可。【解答】（1）本题考查对材料信息的筛选。从“2013年，我国科学家率先在北京正负电子对撞机上发现了一种新粒子，虽还无法证实是暗物质粒子，但国际物理学界高度评价了这个发现”“2010年，四川锦屏地下实验室建成，中国实验组采用探测器‘熊猫’直接探测来自宇宙空间的暗物质粒子和原子核碰撞所产生的信号”“2015年发射升空的‘悟空’号是我国首颗暗物质粒子探测卫星，也是我国首个空间望远镜，在轨运行的前530天就采集了约28亿颗高能宇宙射线，已获得世界上最精确的高能电子宇宙射线能谱”进行提取概括即可得出答案。（2）本题考查图文转换能力。结合文段内容“第三种是发射空间望远镜测量宇宙射线中的电子能谱。暗物质粒子湮灭或衰变时会产生大量独特的高能宇宙射线，空间望远镜捕捉这种射线，测量其电子能谱，证明暗物质的存在”，再观察图表可知，暗物质粒子碰撞后会产生高能粒子，如伽马射线、正负电子、中微子等。我国首颗暗物质粒子探测卫星“悟空”号，也是我国首个空间望远镜，能采集高能宇宙射线，获得世界上最精确的高能电子宇宙射线能谱，据此分析可知，属于第三种探测路径：间接探测。（3）本题考查语言表达能力。仿照“悟空”号的探测器名字的寓意，给“北京正负电子对撞机”取名字，我们可以选取名著中的人物姓名，名字字面意思包含“捕手”功能，人物技能符合“捕手”技能。例如“林冲”，东京八十万禁军教头，武艺高强，有勇有谋，具有“捕手”技能，同时“冲”字也能体现正负电子对撞冲击的意思。答案：（1）①发现一种新粒子，虽无法证实，但国际物理学界高度评价该发现   ②“熊猫”探测器   ③我国首颗暗物质粒子探测卫星，我国首个空间望远镜   ④采集高能宇宙射线，获得世界上最精确的高能电子宇宙射线能谱第104页共104页,（2）属于间接探测。暗物质粒子湮灭或衰变时会产生大量独特的高能宇宙射线，如伽马射线、正负电子、中微子等。空间望远镜捕捉这种射线，测量其电子能谱，证明暗物质的存在。而“悟空”号是我国首颗暗物质粒子探测卫星，也是我国首个空间望远镜，所以属于间接探测。（3）示例：林冲“冲”寓意对撞冲击，又取林冲有勇有谋，是暗物质的“捕手”之意【点评】信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。阅读说明文，完成下面小题。植物工厂石东乔冯锋①随着人口的持续增长、土地资源的枯竭，极端气候事件的频发，传统农业的发展到了“瓶颈期”。②因此，科学家们设想利用先进的种植技术，把农业向上延伸。这源于植物生长的原理——万物生长靠太阳，植物利用太阳光进行光合作用，把空气中的二氧化碳和水转变成葡萄糖、淀粉等有机物，这样就可以长高、长大，直到开花结果。利用这个原理，在适宜条件下，给植物足够的光和必需的营养，就可以把庄稼“种”到空中去，把高楼大厦变成一座座农场，用车间生产的办法来生产粮食和瓜果等。③这种植物工厂是农业发展的高级阶段，被看成农业产业化领域的“潜力股”。研究发现，只要对生长环境进行调控，通过改变光照、调整“光配方”、改善营养液成分等，就可实现对植物生长周期和生长状态的调控。比如，生菜在农田里栽培需要30～40天才能收获，但是在植物工厂仅需20天左右。在植物工厂里，只要有足够的光照和营养，水果、蔬菜乃至粮食就可以“长了一茬又一茬”，几乎不受外界的天气、光照和土壤环境的影响。第104页共104页,④植物工厂需要多种先进设施，如对环境进行精确控制、反馈的计算机和传感器等。然后，根据不同的植物来设置温度，湿度、光照、二氧化碳浓度等，高精度地实时测量植物的生长和生理状态，生成数据并反馈至控制系统，对环境进行动态调节。研究发现，光质影响植物光合作用和光信号调节，在植物生长中起重要作用，不同的植物对光质具有偏好性。比如，优化红光或远红光的比例，可以提高三色堇的开花数量和质量；而要想长出肥厚的绿色生菜，就需要多用蓝光和红光。⑤没有土壤，植物“吃”什么？和田野生产不同，植物工厂要求洁净的栽培空间，甚至需要无菌培养室。在这种条件下，就要用营养液来“饲喂”植物。植物工厂采用循环流动的营养液来为植物提供营养。萝卜青菜，各有所爱，不同的植物也有不同的“口味”和“取食偏好”。比如，叶菜类、茄瓜类，花菜类的蔬莱，对营养液的要求各不相同，很多植物对于营养液的成分，酸碱性，温度等也有不同的“挑剔”程度。这就要求植物工厂对营养液进行个性化配制和运用。⑥由此看来，只要做到精准的人工控制，就可在植物工厂里实现万物生长的梦。可以想象，只要带上种子、水和营养物质，利用太阳能或其他清洁能源，就可生产出粮食、蔬菜和水果来，这不仅解决了“瓶颈期”问题，还能解决航海、航天、沙漠、极地等环境中的吃饭问题。（《光明日报》，2020.12.10有删改）11.结合文本信息，给“植物工厂”下定义。12.第④段说明植物工厂里先进设施的重要，作者是如何说清楚的？13.结合上下文内容，说说第⑥段“由此看来”在文中的作用。14.下列对本文的理解和推断不正确的一项是（）A.植物工厂被看成是农业产业化领域的“潜力股”，说明其预示着农业的发展方向。B.植物工厂可以自由调控植物的生长周期，不受外界天气、光照和土壤环境的影响。C.第⑤段画线句生动有趣，其主要意思是不同的植物对营养液的要求各不相同。D.植物工厂技术的突破，使得在荒漠、太空、航船、极地建立农场成为可能。【答案】11.植物工厂就是利用光合作用的原理，给植物足够的光和必需的营养，从而使高楼大厦变成一座座生产粮食和瓜果的车间。第104页共104页,12.作者先指出“植物工厂需要多种先进设施”；然后指出需要“高精度地实时测量植物的生长和生理状态，生成数据并反馈至控制系统，对环境进行动态调节”，做到这一点，没有先进设施，很明显是无法做到的。最后，用“调节光质可以影响植物生长”来侧面说明植物工厂里先进设施的重要。13.总结前文。总结有了先进设施，就能够做到精准的人工控制，从而实现植物工厂中的万物生长的梦。14.B（四）阅读下列材料，完成14～16题。（10分）材料一第七次全国人口普查结果11日公布，当前我国总人口14亿多，劳动年龄人口为8.8亿，劳动年龄人口平均受教育年限从2010年的9.67年提高至目前的10.75年……这些最新数据表明，中国人口基数大、人口众多的基本国情没有改变，超大规模国内市场优势将长期存在，一支高素质的劳动者大军依然是我国经济发展最大的优势之一。然而也要看到，人口老龄化趋势明显、劳动年龄人口逐年缓慢减少、人口与资源环境仍将处于紧平衡状态等，这些是今后较长一段时期我国的基本国情。如何将“人口红利”尽快转化为“人才红利”，如何解决好“一老一小”问题，如何处理好不断增大的就业压力，都是未来需要持续关注的重点。人口问题是一个全局性、战略性问题，辩证看待人口变化对经济社会发展带来的影响，进一步优化和提升人口结构和素质，能为推动高质量发展提供有力支持。（新华社电）（选自《算清“人口账”下好“发展棋”》《新华日报》2021年5月12日）材料二11日发布的第七次全国人口普查结果显示，我国是世界上人口最多的国家。这次普查结果蕴含着哪些机遇和挑战？普查结果显示，我国60岁及以上人口的比重达到18.70%,其中65岁及以上人口比重达到13.50%。2010年至2020年，60岁及以上人口比重上升了5.44个百分点，65岁及以上人口比重上升了4.63个百分点。“第104页共104页,人口老龄化是社会发展的重要趋势，也是今后较长一段时期我国的基本国情，既是挑战也存在机遇。”宁吉喆说。宁吉喆分析，人口老龄化将减少劳动力供给数量，增加家庭养老负担和基本公共服务供给的压力，但也会促进“银发经济”发展，扩大老年产品和服务消费，有利于推动技术进步。（魏玉坤/安蓓/邹多为）——选自《人口红利继续存在仍具较强活力》《解放日报》2021年5月12日）材料三从城乡结构看，我国人口流动活跃，城镇化率持续提高。居住在城镇的人口为90199万人，占63.89%,十年间，城镇常住人口增加了2.36亿人，常住人口城镇化率提高了14.21个百分点，比上一个十年的增幅又上升了0.75个百分点。“我国人口流动依然活跃，人口的集聚效应进一步显现。”宁吉喆介绍，居住地与户籍所在地不一致的现象已相当普遍，2020年我国人户分离人口达到4.93亿人，约占总人口的35%，其中流动人口3.76亿人，十年间增长近70%。人口持续向沿江、沿海地区和内地城区集聚，长三角、珠三角、成渝城市群等主要城市群的人口增长迅速，集聚度加大。“加快实施促进以人为核心的城镇化，提高质量为导向的新型城镇化战略，推动农业转移人口市民化，取得了明显成效。”（陆娅楠）（选自《人口家底有了新变化》《人民日报》2021年5月12日）14.围绕人口变化，以上三则材料表达的中心分别是什么？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.人口老龄化对我国的经济社会发展带来了哪些挑战和机遇？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.比较并分析下图内的两组数据，写出分析后得出的结论。（3分）截至2020年11月1日零时第104页共104页,全国人口141178万人▲与2010年相比增长5.38%▲年平均增长率0.53%具有大学文化程度的人口21836万人▲与2010年相比，每10万人中具有大学文化程度的由8930人上升为15467人____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）（分）14.(3分)材料一：辩证看待人口变化对经济社会发展带来的影响，（进一步优化人口结构和素质）（1分）。材料二：人口老龄化是社会发展的重要趋势，既是挑战也存在机遇（1分）。材料三：我国人口流动活跃，城镇化率持续提高。（或“人口流动依然活跃，人口的集聚效应进一步显现。”或“加快实施促进以人为核心的城镇化，提高质量为导向的新型城镇化战略，推动农业转移人口市民化，取得了明显成效。”）（1分）15.(4分)挑战：人口老龄化将减少劳动力供给数量（1分）。增加家庭养老负担和基本公共服务供给的压力（1分）。机遇：促进“银发经济”发展，扩大老年产品和服务消费（1分）。有利于推动技术进步（1分）。16.(3分)  （近十年来）我国人口在不断增长，具有大学文化程度的人口不断上升（1分）。具有大学文化程度人口的增长速度远远高于全国人口增长速度（1分）。人口质量不断提高（1分）。文言文阅读试题精选汇编第104页共104页,阅读下面的文言文，完成10～14题。孙云球①，宇文玉，居虎丘。母董如兰，通文艺，云球幼禀风慧，年十三为县学生，父殁，家坠丧乱，常卖药得资以供母。云球精于测量，凡所制造，时人服其奇巧。尝以意造自然晷，定昼夜，晷刻不违分秒。又用水晶创为眼镜，以佐人目力。有老少花、远近光之类，随目对镜不爽毫发，闻者不惜出重价相购。天台文康奇患短视，云球出千里镜相赠，因偕登虎丘试之，远见城中楼台塔院若接几席，天平、灵岩、穹窿②诸峰崚嶒苍翠，万象毕见，乃大诧且喜曰：“神哉，技至此乎。”云球笑曰：“此未足以尽吾奇也。”又出数十镜示之。如存目镜，百倍光明，无微不瞩；万花镜，能视一物化为数十；其余幻容镜、夜明镜种种，神明不可思议。著《镜史》一帙，今坊市依法制造，遂盛行于世。其母序之日：”夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲为人所知者，故无恒产而有恒心者，惟士为能。今吾子不得已，托一艺以给薪水，岂吾子之初心哉。”（选自《吴县志），有删改）【注】①孙云球（约1630-1662），苏州人。②天平、灵岩、弯窿都是苏州的山名10.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（▲）（2分）A.幼禀夙慧（具有）B.不爽毫发（差错）C.万象毕见（完成）D.无微不瞩（看见）11.根据文意，下列说法不正确的一项是（▲）（2分）A.父亲去世后，卖药、制镜成了孙云球维持生计的手段。B.孙云球的千里镜效果好，用来望远，景物清晰如在眼前。C.“闻者不惜出重价相购”激发了孙云球研制眼镜的热情。D.孙云球的《镜史》，对制镜行业的发展有不小的推动作用。12.把文中画线的句子翻译为现代汉语。（4分）（1）凡所制造，时人服其奇巧。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第104页共104页,（2）神哉，技至此乎。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.孙云球母亲说“岂吾子之初心哉”，孙云球的“初心”是什么?请联系全文回答。（1分）14.在“中国智造”的主题征文活动中，有同学写道，“制造向智造转型的关键，是科技的使用与创新。从历史看，中国制造并不缺乏这种智慧”，随后他以孙云球和《核舟记》中王叔远的“奇巧”为论据来证明观点。这两个论据的选择是否妥当?为什么?（3分）______________________________________________________________________________【分析】译文：      孙云球，宇文玉，居住在虎丘。母亲董如兰，通晓文学艺术，云球幼年时候性格就洒脱聪慧，十三岁成为县学学生，父亲去世以后，家庭经乱没落，常卖药取得钱财来供养母亲。      云球对测量很精通，凡是(他)所制造的东西，当时的人(见了)都佩服他(技艺)奇妙精巧。他曾经通过自己的想法造出了自然晷，定出昼夜，晷上的时刻不差分秒。又用水晶制造了眼镜，来帮助人眼睛更好地看东西。有老少花眼、远近光之类的毛病，随着眼睛的状况校对镜子，一点差错也没有，听说的人不惜出高价购买。天台文康奇患有短视，云球拿出千里镜赠送给他，于是他拿着它登上虎丘试验，远远地看见城中的楼台高塔庭院好像就在眼前，天平、灵岩、穹窿各个山峰棱角分明、苍翠可见，万物都看的清清楚楚，于是非常惊诧大喜地说：“神奇啊，技艺竟到了这种地步。”云球笑着说：“这还不足以展现我技艺的奇特啊。”又拿出数十个镜给他看。像存目镜，有百倍的光明，任何细小的东西都可以看见；万花镜，能看一个东西时化为数十个；其余幻容镜、夜明镜等等，出神入化不可思议。      他著有《镜史》一卷，现在坊市的人依照其中的方法制造，于是在当时广泛盛行。他的母亲为他写序说：“人有苦心，常常不敢让人知晓，甚至有不想被人知道的，所以没有恒产却有恒心的人，只有读书人的才可以做到。现在我的儿子不得已，依托一门手艺来赚取一些钱财，难道这是我儿子的初心吗。”第104页共104页,【解答】（1）本题考查理解文言实词的能力。ABD.正确；C.有误，句子意思是：万物都看的清清楚楚。“毕“在此处意思是“全、都”。故选：C。（2）本题考查对文言文有关内容要点的概括和分析能力。ABD.正确；C.有误，“闻者不惜出重价相购激发了孙云球研制眼镜的热情”说法错误，孙云球研制眼镜的热情是因为“云球精于测量，凡所制造，时人服其奇巧”，是出于自身的喜好，“闻者不惜出重价相购”只是说明孙云球研制眼镜的技艺高超。故选：C。（3）本题考查学生文言文翻译能力。①句中重点词：凡，凡是。所制造，所制造的东西。服，佩服。句意为：凡是(他)所制造的东西，当时的人(见了)都佩服他(技艺)奇妙精巧。②神，神奇。至，到了。此，这种地步。句意为：神奇啊，技艺竟到了这种地步。（4）本题考查理解文章内容的能力。解答此题，要通读全文，结合人物的言行分析。结合“夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲为人所知者，故无恒产而有恒心者，惟士为能”可知，孙云球母亲认为人有苦心，常常不敢让人知晓，甚至有不想被人知道的，这种不敢让人知晓的苦心应该是他现在没有从事的事业，也就不是制作的手艺。母亲认为没有恒产却有恒心的人，只有读书人的才可以做到，由此可知孙云球身上有读书人的毅力和品质。结合“今吾子不得已，托一艺以给薪水，岂吾子之初心哉”可知，她认为现在的儿子是不得已，依托一门手艺来赚取一些钱财，这并不是儿子的初心，由此推测孙云球的初心是古代读书人的心愿(理想)。（5）本题考查学生对人物事例进行评价探究的能力。题目要求是能体现“制造向智造转型的关键，是科技的使用与创新。从历史看，中国制造并不缺乏这种智慧”的观点，事例应该是第104页共104页,能体现科技的使用与创新才可以。然后具体分析两则事例，孙云球的发明，主要是对透镜成像原理的应用，有科技含量，能体现科技的使用与创新，以他为例证明“中国智造”是妥当的。王叔远的核雕，是能于桃核上雕镌种种，细如毫发，技艺精湛，虽也充满智慧，但属于艺术创造，以他为例不能体现科技的使用与创新，所以事例不恰当。答案：（1）C（2）C（3）①凡是(他)所制造的东西，当时的人(见了)都佩服他(技艺)奇妙精巧。②神奇啊，技艺竟到了这种地步。（4）古代读书人的心愿(理想)。（5）孙云球的发明，主要是对透镜成像原理的应用，有科技含量，以他为例证明“中国智造”是妥当的。王叔远的核雕虽也充满智慧，但属于艺术创造，以他为例不恰当。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。第104页共104页,（三）文言文阅读（12分）贺铸，字方回，卫州人。喜谈当世事，博学强记，工语言。尤长于度曲，掇拾人所弃遗，少加隐括①，皆为新奇。尝言“吾笔端驱使李商隐、温庭筠常奔命不暇。”初，监太原工作，有贵人子同事，骄倨不相下。铸廉②得粪工作物，摒待吏，闭之密室，以杖数曰：“来，若某时盗某物为某用，某时盗某物入于家，然乎”贵意人子惶骇，谢：“有之。”铸曰：“能从普治，免白发③。”即起自袒其肤，杖之数下，贵人子叩头祈哀，即大笑释去。自是诸挟气力颉颃④者，皆侧目不敢仰视。家贫，贷子钱自给，有负者辄折券与之秋毫不以丐人。（节选自《宋史·文苑列传》，有删减）[注释]①隐括：润色修改。②康：查访，侦查。③白发：告发。④颉颃（xiéháng）；倔强，自做。12.解释下列句中加点词语的意思。（1）少加隐括（）（2）奔命不暇（）（3）杖之数下（）（4）大笑释去（）13.用“/”为文中画波浪线的句子断句。有负者辄折券与之秋毫不以丐人14.翻译句子。（1）喜谈当世事，博学强记，工语言。（2）贵人子惶骇，谢：“有之。”15.简要说明贺铸惩罚“贵人子”达到的效果。【分析】参考译文：   贺铸，字方回，卫州（今河南卫辉）人。喜欢议论当朝大事，贺铸学识广博，记忆力特强，善于言辞。贺铸尤其擅长作曲，常常把别人丢掉的曲子搜集起来，稍加剪裁、组织，便成了新奇的曲子。他曾经说：“我在笔下驱使着李商隐、温庭筠，常常使他们不停地奔命。”   第104页共104页,隋朝建国初，监太原工作。有一个贵族子弟和贺铸是同事，这个人骄纵傲慢，目中无人，贺铸经过察访，了解他偷盗公物，于是把仆役和公差们屏退后，把这个贵族子弟关在密室里，贺铸手里拿着刑杖数落说：“过来，你在某时盗窃某物去作某用，又某时盗窃某物拿回自己家中，是这样吗？”贵族子弟十分惊恐地叩头说：“有这些事。”贺铸说：“如果让我处罚你，就不揭发了。”贵族子弟于是站起来，自己脱去衣服露出肌肤，他就用棒打了几下，贵族子弟叩首哀告祈求，贺铸便大笑着释放了贵族子弟。从此以后，那些依仗权势目中无人的人，都只能用眼角的余光看他而不敢抬起头来看。贺铸家境贫困，经常靠借高利贷维持生活，有亏欠人家的，便拿地契房券等给人家抵押，丝毫不向别人乞讨。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：稍加剪裁、组织。少：稍微。②句意为：（常常使他们）不停地奔命。暇：空闲。③句意为：（他）就用棒打了几下。杖：用杖打。④句意为：（贺铸）便大笑着释放了贵族子弟。释：释放。（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：有亏欠人家的，便拿地契房券等给人家抵押，丝毫不向别人乞讨。据此断句为：有负者/辄折券与之/秋毫不以丐人。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：谈，议论；工，擅长；句意为：贺铸喜欢议论当朝大事，学识广博，记忆力特强，善于言辞。②中重点词语有：惶骇，惊恐害怕；谢，道歉；句意为：贵族子弟十分惊恐，认错说：“有这些事。”（4）本题考查内容理解和概括。从“自是诸挟气力颉颃者，皆侧目不敢仰视”可知，从此以后，那些依仗权势目中无人的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起头来看。答案：（1）①稍微；②空闲；③用杖打；④释放。（2）有负者/辄折券与之/秋毫不以丐人第104页共104页,（3）①贺铸喜欢议论当朝大事，学识广博，记忆力特强，善于言辞。②贵族子弟十分惊恐，认错说：“有这些事。”（4）从此以后，那些依仗权势目中无人的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起头来看。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。【答案】12.(1).稍微(2).空闲(3).用杖打(4).释放13.有负者/辄折券与之/秋毫不以丐人14.(1)贺铸喜欢议论当朝大事，学识广博，记忆力特强，善于言辞。(2)贵族子弟十分惊恐，认错说：“有这些事。”15.从此以后，那些依仗权势目中无人的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起头来看。（或答原文“自是诸挟气力颉颃者，皆侧目不敢仰视。”）也可答“豪强都怕他”（二）文言文阅读阅读下面的文言文，完成7～10题。（15分）孔子贫且贱。及长，尝为季氏史①，料量平②；尝为司职吏③而畜蕃息。由是为司空。孔子年三十五，鲁乱。孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之。孔子去曹适宋，与弟子习礼大树下。宋司马桓魋欲杀孔子，拔其树。孔子去。弟子曰：“可以速矣。”孔子曰：“天生德于予，桓魋其如予何！”太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回④留之不能去云。天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉。孔子布衣；传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国舍《六艺》者折中⑤于夫子，可谓至圣矣！第104页共104页,（选自《史记·孔子世家》，有删减）【注释】①季氏史：仓库管理员。②料量平：出纳钱粮算量得准确清楚。③司职吏：管理牧场的职务。④祗回：相当于“低回”。流连，盘桓。祗，恭敬。⑤折中：调和取证。7.解释下面加点的词语。（4分）（1）尝为季氏史▲（2）齐人称之▲（3）高山仰止▲（4）诸生以时习礼其家▲8.用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉9.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）（1）孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。（2）孔子布衣，传十余世，学者宗之。10.孔子令人“高山仰止，景行行止”，结合选文内容说说体现在哪些方面。（3分）【分析】参考译文：  孔子家贫且地位低下。到长大了，曾经做过季氏的小吏，粮食称量公平标准。曾作司职吏一职掌管牲畜养殖之事。因此而做了司空。  孔子三十五岁的时候，鲁国发生了变乱。孔子来到齐国，做了高昭子的家臣，想借高昭子的关系接近景公。他与齐国的乐官谈论音乐，听到了舜时的《韶》乐，就学习了起来，有三个月的时间竟尝不出肉的味道，齐国人都称赞他。  孔子离开曹国到达宋国，与弟子们在大树下演习礼仪。宋国的司马桓魋想杀死孔子，就把树砍掉了。孔子只得离开这个地方。弟子们催促说：“我们可以快点走了。”孔子说：“上天既然把传道德的使命赋予我，桓魋他又能把我怎么样！”  太史公说：《诗经》有这样的话：“巍峨的高山令人仰望，宽阔的大路让人行走。”第104页共104页,尽管我不能回到孔子的时代，然而内心非常向往。我阅读孔子的书籍，心里总想象着他的为人。我曾经到过鲁国，观看孔子的宗庙里陈列的那些车辆服装、礼乐器物，那里的儒生都按时到孔子故居去演习礼仪，我流连忘返以至留在那里舍不得离去。天下的君主贤人也很多，生前都荣耀一时，死后也就完了。孔子是一个平民，传世十几代，学者至今非常尊崇他。上起天子王侯，中原凡是讲习六经的都要以孔子的言论作为标准来判断是非，孔子真可以说是至高无上的圣人了！【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：曾经做过季氏的小吏。尝：曾经。②句意为：齐国人都称赞他。称：称赞。③句意为：巍峨的高山令人仰望。仰：仰慕。④句意为：那里的儒生都按时到孔子故居去演习礼仪。时：按时。（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：天下的君主贤人也很多，生前都荣耀一时，死后也就完了。据此断句为：天下君王至于贤人众矣/当时则荣/没则已焉。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：适，到；为，做，担任；句意为：孔子来到齐国，做了高昭子的家臣，想借昭子结识景公。②中重点词语有：布衣，平民；宗，推崇；句意为：孔子是一介平民百姓，（他的思想）流传了十几代，求学的人都很尊敬推崇他。（4）本题考查内容理解和概括。根据“为季氏史，料量平”能概括出：做事认真，尽忠职守；根据“闻韶音，学之，三月不知肉味”可以概括出：学习专注而深入；根据“天生德于予，桓魋其如予何”可以概括出：处变不惊有定力；根据“传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国舍《六艺》者折中于夫子”能概括出：思想学说影响深远。答案：（1）①曾经；②称赞；③仰慕；④按照。（2）天下君王至于贤人众矣/当时则荣/没则已焉（3）①孔子来到齐国，做了高昭子的家臣，想借昭子结识景公。②孔子是一介平民百姓，（他的思想）流传了十几代，求学的人都很尊敬推崇他。第104页共104页,（4）①做事认真，尽忠职守；②学习专注而深入；③处变不惊有定力；④思想学说影响深远。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。5．阅读下面的文言文，完成各小题。”文天祥，字宋瑞，吉之吉水人也。年二十举进士，对策①集英殿。帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年。改知赣州，德枯初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人，以家赀②为军费。”后，天祥在燕凡三年，上③知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥爱宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣”。南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏，收其尸。面如生，年四十七，其衣带中有赞曰：“孔曰成仁孟曰取义惟其义尽所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”（节选自《宋史。文天祥传》有删改）[注]①对策：古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起作为取士考试的一种形式②费：同“资”，钱财。③上：指元世祖。（1）用“/”给下面句子断句（限三处）。孔曰成仁孟曰取义惟其义尽所以仁至。（2）解释下面加点词语意思。①万里素奇天祥志节②天祥在燕凡三年③安事二姓④南乡拜而死第104页共104页,（3）用现代汉语翻译下面句子。世道之责，其在君乎？君其勉之。（4）下列有关古代文化常识表述不正确的一项是A.名与字是不同的，古人一出生就起名，成年后才有字，字往往是名的解释和补充。B.进士，是古代科举殿试及第者之称，其中一甲三名依次是状元、探花、榜眼。C.“咸淳九年”是年号纪年法，《核舟记》中的“天启王成“是年号干支兼用法。D.勤王，为王事尽力，指起兵救援王朝。“诏天下勤王”意为下诏书要天下起兵救援。（5）结合文章内容，说说文天祥具有哪些高贵的品质。【分析】译文：  文天祥字宋瑞，吉之吉水人。二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问，被皇上亲自选拔为第一。咸淳九年，被提拔为湖南提刑，顺便拜见原丞相江万里。江万里一向认为文天祥有极高的意志节操，谈及国家大事，江万里改变容色说：“我已经老了，综观天时将有变化，我见过的人才很多，改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了。你可要竭尽全力。”咸淳十年，改任赣州知州。德祐初年，元军进逼愈急，皇上下诏号召天下起兵救援。文天祥捧着诏书大哭，发动郡中豪杰，有民众万人。于是倾尽家财为军费。   文天祥在燕京共呆了三年，元世祖知道文天祥最终不会屈服，于是把文天祥召入宫中，对他说：“你有什么心愿？”文天祥说：“我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能够侍奉别的皇帝？希望赐我一死就满足了。”文天祥临刑时非常从容镇定，对押解的吏卒说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。几天后，他的妻子欧阳氏前去收尸，文天祥的面容同活着的时候一样。文天祥终年四十七岁，他衣带中有赞文说：“孔子教导我们成仁，孟子教导我们取义，只有尽了道义，仁德才能实现。我读圣贤之书，所学到的难道是别的什么吗？从今往后，差不多可以无愧于圣贤的教诲了。”【解答】（1）本题考查断句能力。此题要在理解文意的基础上进行断句。该句意思是：孔子教导我们成仁，孟子教导我们取义，只有自己尽了道义，仁德才能实现。因此应断为：孔曰成仁/孟曰取义/惟其义尽/所以仁至。第104页共104页,（2）本题考查文言文词语的含义。此题可在理解句意的基础上，结合平时积累推断词语含义。①句意：江万里一向认为文天祥有超过常人的意志节操。素，一向。②句意：文天祥呆在大都一共有三年。凡，一共。③句意：怎能侍奉他姓之人呢？安，怎能。④句意：向南方叩拜而死。乡，通假字，同“向”。（3）本题考查翻译文言文语句的能力。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。重点词语有：责，责任。其……乎，表推测。勉，努力。句意为：改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了。你可要竭尽全力。（4）本题考查文化常识。ACD.正确；B.有误，一甲三名依次是状元、榜眼、探花。故选：B。（5）本题考查分析人物形象的能力。由“万里素奇天祥志节”可见，文天祥有极高的意志节操。由“天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人，以家赀为军费”可见，文天祥有号召力，热爱祖国，漠视钱财。由“上知天祥终不屈也”“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣”可见，文天祥坚强不屈，忠贞不二。由“祥临刑殊从容”可见，文天祥视死如归。可据此整理作答。答案：（1）孔曰成仁/孟曰取义/惟其义尽/所以仁至。（2）①一向    ②一共    ③怎能      ④通假字，同“向”（3）改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了。你可要竭尽全力。（4）B（5）①有极高的意志节操，由江万里的评价侧面得知；②第104页共104页,有号召力，热爱祖国，漠视钱财。由国家危难之时，文天祥召集郡中豪杰民众万人，以家庭财产作为军费等内容可见；③坚强不屈，忠贞不二，视死如归。由被俘后，坚决不投降元朝，慷慨赴死可见。【点评】翻译句子的原则是“信”“雅”“达”，翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分和特殊句式，如主语、宾语需要补全，倒装句要调整语序；再次要注意一词多义现象，要结合具体语境准确解释；最后要注意语句的流畅。（一）古诗文阅读。（12分）甲 臣伏见金陵旧都，地称天险，龙盘虎踞，开扃①自然，六代皇居，五福斯在，雄图霸迹，隐轸②由存，咽喉控带，萦错③如绣，天下衣冠士庶避地东吴，永嘉南迁，未盛于此。（节选自《为宋中丞请都金陵表》。作者：[唐]李白）乙  晨起，凄然如暮秋。过龙湾，浪涌如山，望石头山不甚高而峭立江中，缭绕如垣墙。凡舟皆由此下至建康，故江左有变，必先固守石头，真控扼要地也。自新河入龙光门，城上旧有赏心亭、白鹭亭，在门右。近又创二水亭，在门左，诚为壮观。（节选自《入蜀记》。作者：[宋]陆游）丙大江来从万山中，山势尽与江流东。钟山如龙独西上，欲破巨浪乘长风。江山相雄不相让，形胜争夸天下壮。秦皇空此瘗③黄金，佳气葱葱至今王。（节选自《登金陵雨花台望大江》。作者：[明]高启）【注】①开扃（jiǒng）：开合。②隐轸（zhěn）：丰富，众多。③萦错：纵横交错。④瘗（yì）：埋葬。7.图图朗读完三段诗文，拿不准下列句子的停顿，你指出（）不合适。（2分）第104页共104页,A.天下/衣冠士庶/避地东吴B.望石头山/不甚高/而峭立江中C.自新河/入/龙光门D.大江来/从万山中，山势尽/与江流东8.图图觉得乙文中画线句不大好懂，你为他翻译。（2分）近又创二水亭，在门左，诚为壮观。9.“天时不如地利”，南京自古地势险要。图图注意到甲文中的“地称天险”“咽喉控带”证明了这一点，你发现乙文中“①”和丙诗中“②”也能证明。（从乙文、丙诗中各摘一句填空）（2分）10.图图发现，三段诗文语言特色不同，给人带来的美感也不一样。你结合诗文中的语句，为图图作了具体解说。（6分）【分析】译文：甲：我看那金陵旧城，地理位置称得上天险，犹如龙蟠虎踞，开合自然，六代皇室居于此地，五福都在这里，开展宏伟的计划，建立王业，物产丰饶，交通像绣带一样纵横交错，十分便利，天下世人到东吴避难，永嘉年间的南迁也没有这盛大。乙：  早上起来，天气像晚秋一样凄冷。经过龙湾，波浪像山一样翻涌而起，看石头山，不太高却峭立于江中，像围墙一样围绕着，所有的船都从这里下到建康，所以如果江左有变化，一定先固守石头山，真可谓控扼的重要地方。从新河进入龙光门，城上以前有赏心亭、白鹭亭，在龙光门右边，最近又见了二座水亭，在龙光门左边，景色确实壮观。丙：滔滔长江从万山中奔腾而来，山的走势和江的流向都是由西向东的。而只有钟山山势由东向西，蜿蜒如龙，似乎要与江河相抗衡。第104页共104页,长江与钟山相互争雄，两者之势堪称天下壮景。相传秦始皇曾在钟山之下埋下黄金，以振“王气”，但这里山川灵秀之气象至今还是旺盛的。【解答】（1）本题考查划分文言停顿的能力。A.有误，句意：天下世人到东吴避难。正确停顿应是：天下衣冠士庶/避地东吴，A错误；BCD.正确。故选：A。（2）本题考查句子翻译的能力。翻译时，遵循“字字有着落，直译为主，意译为辅“的原则，抓住句中关键词进行翻译，还要注意有无特殊句式。句中重点词有：近，最近。创，建造。诚，确实，真的。句意为：最近又建了两座水亭，就在龙光门左边，确实有壮丽美景。（3）本题考查内容理解。根据题干要找出能反映地势险要的句子。乙文中“故江左有变，必先固守石头，真控扼要地也”意思是所以如果江左有变化，一定先固守石头山，真可谓控扼的重要地方，故可抽选“真控扼要地也“作答；丙文中“江山相雄不相让，形胜争夸天下壮”长江与钟山相互争雄，两者之势堪称天下胜景，其中“江山相雄不相让”可见地形险要。（4）本题考查对语言特色赏析。解答时，需要根据内容确定语言特点。甲文中李白在突出金陵旧城历史渊源、物产丰富、交通便利时选用大量四字词语，如“地称天险，龙盘虎踞，开扃自然，六代皇居，五福斯在，雄图霸迹“，四字词语的使用使文章语言更典雅，句式整齐，读来朗朗上口，用语华丽宏肆。乙文中“晨起”“过龙湾”“在门右”等短句与长句“望石头山不甚高而峭立江中”交错使用，使文章语言具有错落美，同时使用白描手法写景，如“城上旧有赏心亭、白鹭亭，在门右。近又创二水亭，在门左”，可见文章文字简洁，文笔清隽。丙诗中前三联写景，“大江来从万山中”使用夸张，将长江奔腾的气势写出“钟山如龙独西上”，一个“独”字写出了钟山的特别，“欲破巨浪乘长风”突出钟山的气势盛，“江山相雄不相让”写出了长江和钟山正雄的画面，最后一联又想到秦始皇曾在此埋宝，来镇压金陵的“天子之气”，“空”字写出诗人的感慨，整首诗语言气势豪放，音韵铿锵、舒卷自如、纵横有意。答案：第104页共104页,（1）A（2）最近又建了两座水亭，就在龙光门左边，确实有壮丽美景。（3）①真控扼要地也；②江山相雄不相让。（4）李白诗使用“六代皇居，五福斯在，雄图霸迹，隐轸由存，咽喉控带，萦错如绣”等四字词语，辩丽宏肆，使文章句式整齐，读来朗朗上口；陆游文章中有“过龙湾，浪涌如山”这样的短句，也有“望石头山不甚高而峭立江中“这样的长句，长短句交错，读起来有种错落美；同时从“凄然如暮秋”“缭绕如垣墙”可见陆游的文字简洁，文笔清隽；高启的诗中“钟山如龙独西上，欲破巨浪乘长风。江山相雄不相让，形胜争夸天下壮”可见其语言气势豪放，音韵铿锵、舒卷自如、纵横有意。【点评】翻译句子，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无持殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。阅读文言节选，完成下面小题。甲吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果答广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃攻大泽乡，收而攻陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦史者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。（司马迁《史记·陈涉世家》，有删改）乙以中国幅员之大，历年之久，不读史书，何能知其梗概？鉴往以知来，援古①以证今，此如弈者观谱，旧谱既熟，新局自创。天下事变虽繁，而吾人处之裕如②第104页共104页,，盖应付之法，昔人言行往往有成例可资参证。从古迄今，事变至赜③，处之者有经有权④，观其得失而悟其会通，此读史之益也。人之阅历广则智识高，智识高则祸端之来无所惴缩。古人云：皮之不存，毛将焉附？史在诸学问中，可喻之为皮板。羔裘豹饰⑤者，爱毛而不爱皮板。抑知无皮板则毛何所丽⑥？印度为世界古国之一，其文化可称极高，而无历史以记载，至今印人不能追念其前代政化。然则居今而言复兴文化，舍注意读史，其道奚由⑦？（章太炎《读史与文化复兴之关系》，1932年秋演讲于苏州，有删改）【注释】①援古：引用古代事例。②裕如：轻松的样子。③赜：zé，精微，深奥。④有经有权：有时坚持原则，有时随机应变。⑤羔裘豹饰：穿着羊皮豹皮等裘毛衣服。⑥丽：附着。⑦其道奚由：从哪里选取道路？7.解释下列加点的词语。（1）吴广素爱人（2）宁有种乎（3）如弈者观谱（4）从古迄今（5）舍注意读史8.用现代汉语写出下列两个句子的意思。（1）诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。（2）人之阅历广则智识高，智识高则祸端之来无所惴缩。9.下面这则论据不宜用来替换乙文的第三段，请你说说理由。《古文辑要》讲了一个故事，裴矩在隋朝为官，阿谀逢迎讨好隋炀帝，入唐为唐太宗大臣，却敢于直谏，甚至当面争论。司马光评论说：“君恶闻其过，则诤化为佞；君乐闻其过，则佞化为诤。”（诤，直言规劝；佞，花言巧语巴结人）10.对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（）A.第104页共104页,陈胜、吴广就是鲁迅说的“拼命硬干的人”，他们揭竿而起，英勇无畏地战斗，给历代统治者以深刻的历史警醒。B.司马迁特别擅长抒情，他《史记》是我国第一部编年体通史。鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。C.培根说“读史使人明智”，章太炎强调熟悉世界历史的重要，他们让我们懂得一个完全相同的道理。D.“鉴往以知来”让我们想起成语“以史为鉴”，两个“鉴”字都解释为“镜子”，《史记》就是这样一面很好的镜子。【答案】7.（1）平素，一向；（2）难道；（3）下棋的人；（4）至，到；（5）抛开，舍弃。8.（1）各郡县中吃尽秦朝官吏苦头百姓，都起来惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈胜（的号召）。（2）人的阅历广，那么见识就高明；见识高明，那么祸端就无从产生。9.乙文第三段的中心论点是“史书是诸多学问中最重要的”。史书如皮板，其他学问如毛发，史如不存，学问亦不能独存。材料中的故事讲述的“君王对臣子的影响。君正则臣贤，君不正则臣佞”。两者论证的不是同一道理，故不能替换。10.A（一）阅读文言文选段，完成5～8题。（12分）熙宁十年秋七月乙丑，河决于澶渊①，东流入钜野，北溢于济南，溢于泗。八月戊戌，水及彭城下，余兄子瞻适为彭城守。水未至，使民具畚锸，畜土石，积刍茭，完窒隙穴，以为水备。故水至而民不恐。自戊戌至九月戊申，水及城下者二丈八尺，塞东西北门，水皆自城际山。雨昼夜不止，子瞻衣制履屦，庐于城上，调急夫、发禁卒以从事，令民无得窃出避水。以身帅之与城存亡故水大至而民不溃。方水之淫也，汗漫千余里，漂庐舍，败冢墓，老弱蔽川而下，壮者狂走，无所得食，槁死于丘陵林木之上。子瞻使习水者浮舟楫、载糗饵以济之，得脱者无数。水既涸，朝廷方塞澶渊，未暇及徐。子瞻曰：“澶渊诚塞，徐则无害，塞不塞天也，不可使徐人重被②其患。”乃请增筑徐城，相水之冲，以木堤捍之，水虽复至，不能以病徐也。故水既去，而民益亲。于是即城之东门为大楼焉，垩以黄土，曰：“土实胜水”。徐人相劝成之。辙方从事于宋，将登黄楼，览观山川，吊水之遗迹，乃作黄楼之赋。第104页共104页,（选自苏辙《黄楼赋并叙》）注：①澶渊：古湖泊名。②被：遭受，蒙受5.用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）（2分）以身帅之与城存亡故水大至而民不溃。6.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.①余兄子瞻适为彭城守②陈胜吴广皆次当行，为屯长B.使民具畚锸②此人一一为具言所闻C.①方水之淫也②太行、王屋二山，方七百里D.①水虽复至②故余虽愚，卒获有所闻7.用现代汉语翻译下面的句子。（注意加点词的解释）（4分）（1）澶渊诚塞，徐则无害。______________________________________________________________________________（2）故水既去，而民益亲。______________________________________________________________________________8.下列分析不恰当的一项是（）（3分）A.熙宁十年，黄河决堤，滔滔洪水抵达徐州城下，水深二丈八尺，徐州面临灭顶之灾。苏轼带领徐州军民，经过艰苦奋战，终于取得抗洪的胜利。B.抗洪中，苏轼“水未至”就未雨绸缪，准备充分，所以大水到来，城内百姓并未逃散。他还赈济灾民，使无数受灾百姓获救。C.水灾过后，苏轼请苏辙在徐州城东门建楼作赋以作纪念。楼上涂上黄土，取名“黄楼”，寓土能克水之意，表达驱除水患、永保徐州平安的美好愿望。D.选文描述了黄河泛滥徐州受灾的情景，记述了苏轼不辞劳苦抗洪救灾的政绩，不仅具有文学价值，而且具有史料价值。（一）分）5.（2分，每处1分）以身帅之／与城存亡／故水大至而民不溃。6.（3分）A（B.准备 详细C.正，正在 方圆 D.即使 虽然）第104页共104页,7.(4分，加点字解释错误扣1分，句子翻译通顺即可)(1)澶渊如果（果真）堵住了，徐州城就没有危险了。(2)因此大水退去之后（已经退去），百姓们更加亲密（团结、友爱、亲近）。8.（3分）C名著阅读试题精选汇编（一）名著阅读6.鲁迅先生的作品中常有用笔冷静客观而意含褒贬的写法，下面一例摘自《朝花夕拾》中的《琐记》请概括其中的“褒贬”之意。（2分）汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？……”【注】为了求新知：“我”先到了江南水师学堂，后因水师学堂“乌烟瘴气”更去了矿路学堂。在忆及矿路学堂一次汉文考试的作文题《华盛顿论》之后，鲁迅紧接着写了上面一句话______________________________________________________________________________【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】华盛顿是美国的开国总统，汉文教员不知道华盛顿，可见他缺乏新知识。矿路学堂的教员是这样的水平，可见这里也不是鲁迅理想中的学校。第104页共104页,答案：批评汉文教员缺乏新知识，暗示矿路学堂也非理想中的学校。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、人物及故事，还要有更为深入的理解，并且及时做笔记，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7.下面是著名诗人聂绀弩先生读《水浒传》后写的一首诗，根据要求完成相关题目。（4分）董超薛霸聂绀弩解罢林冲又解卢，英雄天下尽归吾。谁家旅店无开水，何处山林不野猪?鲁达感悲齐幸免，燕青义愤乃骈诛。佶京俅贯江山里，超霸二公可少乎！①概括第二联涉及的故事情节，并根据此联简析诗人对“林、卢”所处社会的认识。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②尾联中“佶京俅贯”和“超霸二公”代表了封建社会中的哪两类人?______________________________________________________________________________【分析】诗歌介绍了董超、薛霸押解过梁山第一个重要人物林冲，又押解了最后一个重要人物卢俊义，也就是说，无论军官林冲还是员外卢俊义，都是朝廷逼迫当强盗的。而在此历程中，小吏起到了不可替代的作用。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。结合《水浒传》的内容分析即可。“谁家旅店无开水，何处山林不野猪”的意思是“他们用开水烫林冲的脚，野猪林里差点杀了林冲，而在那个时代这样的旅店、树林到处都是”。写出了当时社会黑暗险恶，到处都可以成为害人的地方。第104页共104页,（2）本题考查对人物的认识。在理解的基础上分析。“佶京依贯江山里，超霸二公可少乎”的意思是“在宋徽宗赵佶以及大奸臣蔡京、高、童贯的江山里，这样作恶的小吏，是少不了的”。这两个恶吏在《水浒传》中特别有象征意义，他们押解过梁山第一个重要人物林冲，又押解了最后一个重要人物卢俊义，也就是说，无论军官林冲还是员外卢俊义，都是朝廷逼迫当强盗的。而在此历程中，小吏起到了不可替代的作用。据此分析，“佶京俅贯”是统治者；“超霸二公”是奴才、帮凶。答案：（1）董超、薛霸受人指使，用相同的方法加害林冲、卢俊义：先在旅店用开水烫伤两人的脚，后在山林动手想结果两人性命。当时社会黑暗险恶，到处都可以成为害人的地方。（2）统治者；奴才、帮凶。译文： 押解完林冲又押解卢俊义，天下的英雄都受他们管。谁家旅店没有开水，哪里的山林不是野猪林？鲁达慈悲二人都有幸被赦免，燕青出于义愤于是诛杀了二人。在宋徽宗赵佶以及大奸臣蔡京、高、童贯的江山里，这样作恶的小吏，是少不了的！【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。（一）名著阅读（12分）7.“百年辉煌，青春向党”演讲活动中，佳佳写了一篇演讲稿，其中有这样一段：“同学们，成长意味着什么？少年鲁迅离开家乡绍兴，只身去往南京，渴望学习新知，因为他知道，成长意味着要追求理想；延安的红小鬼们，做司号员，勤务兵，甚至参加战斗，因为他们知道，成长意味着要承担责任；______生活在和平富足年代的我们更应该历练自己，不断成长！”第104页共104页,请选用保尔（《钢铁是怎样炼成的》）或孙少平（（平凡的世界））的成长事例，在空格处补写一段话。【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。《平凡的世界》是路遥创作的一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，全书共三部。该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。1991年3月，《平凡的世界》获中国第三届茅盾文学奖。【解答】本题考查了解名著内容和仿写语句的能力。横线前句子都是先介绍人物事迹，然后用“因为他知道，成长意味着……”来表达对成长的理解。解答此题要模仿示例，概括保尔和孙少平的事迹，再表达对成长的理解。如保尔战胜伤病，意味着成长需要坚强；孙少平做过各种活计，意味着成长需要吃苦。示例一：保尔一次次战胜伤病，在全身瘫痪、双目失明的情况下还坚持写作，因为他知道，意味着成长需要坚强。示例二：孙少平到县城读高中，渴望用知识改变贫穷的命运。他到县城后做过揽工，最后选择做矿工。因为他知道，成长意味着要不怕吃苦。【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。8.《昆虫记》既有科学性，又有文学性。请根据下面选段，简要分析。蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。第104页共104页,【分析】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作记录了昆虫真实的生活，表述了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。【解答】本题考查赏析名著写作手法的能力。选文写蜜蜂和蟹蛛用了拟人、比喻的修辞手法，这是作品文学性的体现；写蟹蛛袭击蜜蜂动作迅捷，“这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节”，这是介绍科学知识，体现了作品的科学性。据此解答即可。答案：示例：运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象，使作品文学色彩浓厚；用词准确贴切，真实再现昆虫生活场景，富有科学性。【点评】阅读名著，要记住作者姓名、生活年代等文学常识，还要记住情节，深入了解作品中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运，认识名著写作上的特点。9.对“命运”，每个人都有自己的看法。梁生宝（（创业史））会说：“命运在我自己手里攥着！我带着蛤蟆滩的穷乡亲建合作社，种水稻，搞副业，现在已经过上了好日子。”祥子（《骆驼祥子》）、江姐（《红岩》）又会怎样看待“命运”？从两个人物中选一个，根据他（她）的主要经历和身份特点，简要作答。【分析】《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说。小说围绕主人公祥子买车、失车三起三落的坎坷经历，展示了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活，表达了对旧社会的痛恨和对祥子等社会底层劳苦大众的同情。《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。作品有记实性，集中描写了革命者为迎接全国解放，挫败敌人垂死挣扎而进行斗争的故事，成功地塑造了以许云峰、江姐、成岗和华子良等为代表的共产党人的英雄形象，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。作品语言朴实，笔调悲壮，被誉为“革命的教科书”。第104页共104页,【解答】本题考查了解名著内容和人物形象的能力。祥子的梦想是有一辆自己的车。他省吃俭用，在三年间用血汗钱买了一辆新车，却连人带车被大兵抓进营地做苦力。他逃出兵营，卖骆驼、拼命拉车攒钱，但辛苦攒的钱被孙侦探搜去，后来虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，但为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。横在祥子面前的是军阀的乱兵、政府的侦探、车行的豪夺这样一个强大、罪恶、病态的社会，他不可能掌握自己的命运，凭一个人的力量与这个社会抗衡，只能成为这个病态社会的牺牲品。由于叛徒出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。国民党军统特务用尽各种酷刑：老虎凳、辣椒水、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑，甚至残酷地将竹签钉进她的十指，急欲从这个年轻的女共产党员身上打开缺口，破获领导川东暴动的党组织和重庆中共地下党组织。面对敌人惨无人道的酷刑摧残和死亡威胁，江姐始终坚贞不屈，她坚信敌人不会猖狂太久，胜利必定属于人民。根据以上内容，分析人物对命运的态度即可。答案：示例1：祥子：在那个黑暗的社会，命运并不是由我自己掌控的。我做过人力车夫、卖过骆驼，拼命想要攒钱买车，靠自己的力气来谋生。可是我的理想一次一次被毁掉，最后只能任由自己堕落下去。示例2：江姐：我觉得命运掌握在我们自己手里。我1939年入党，曾经在重庆秘密机关做过地下党，领导过重庆学生抗暴运动，为《挺进报》做过大量工作，担任过下川东地区地工委和川东临委的联络员。由于叛徒出卖，我被逮捕，尽管他们用各种酷刑折磨我，但我绝不屈服。因为我坚信，重庆一定会解放，我们的新中国一定会越来越好！【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。5.名著阅读简答题（7分）（1）“孙侦探事件”对祥子的生活产生了巨大影响，简要概述这一事件。（3分）第104页共104页,【分析】《骆驼祥子》通过人力车夫祥子一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。【解答】本题考查对名著内容的概括能力。“孙侦探事件”在小说的第十一章，具体内容是：祥子拉曹先生回家的途中发现被人跟踪了，曹先生让他改走左先生家，然后要他到曹家报信。他才回到曹家，就被孙侦探抓住了，孙侦探威逼利诱，最后祥子把闷葫芦罐里的所有积蓄都给了孙侦探来“保命”。之后的情节是：天亮后，祥子无处可去，只好又回到人和车厂。可据此概述事件的起因、经过、结果。答案：示例：孙侦探跟踪曹先生时，碰上了在曹家拉包月的祥子，孙侦探认出并恐吓祥子，最终将祥子积攒的钱敲诈一空。祥子第二次买车梦想破灭，只好重新回到人和车厂。【点评】对名著情节的考查，或给出一个人物，要求写出与其相关的情节；或给出一段人物缺失的情节，要求学生指明情节中的人物；或直接给出一个情节，要求学生指明出自哪部名著，并对其中的人物或主旨进行分析。（2）金圣叹先生点评水浒人物时，说吴用“明明白白驱策群力，有军师之体”，结合原著内容，举一例做简要分析。（4分）【分析】《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说，列为中国古典四大文学名著之一。该书讲述以宋江为首的绿林好汉，由被逼落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有深远的影响。【解答】本题考查对名著情节的掌握。此题要根据题干“驱策群力，有军师之体”的提示，选取小说中吴用巧用计谋的情节，概括作答。示例：智取文安县。宋江假意带人归顺辽国；吴用与宋江商量，后来投靠；卢俊义带兵追吴用并大骂宋江；宋江开城门与卢俊义交战，佯装失败，使卢俊义追入城中，里应外合，拿下文安县。答案：第104页共104页,示例一：智取生辰纲。吴用先借口买鱼，请来阮氏三兄弟，定下智取之计，后同晁盖、刘唐、公孙胜扮作贩枣人，让白胜扮作卖酒人，假做饶酒时下药，取得生辰纲。示例二：三打祝家庄。史进、鲁智深落难时，吴用三四句安抚了扈成，把他变成了梁山的帮手，让孙立带人进入祝家庄里应外合，再用计让梁山好汉把李应骗到祝家庄。示例三：智赚金铃吊挂。吴用让花荣、秦明、徐宁、呼延灼四个埋伏在岸上；自己和宋江、朱仝、李应在船上；李俊、张顺、杨春把船藏起来，骗得金铃吊挂，假扮太尉，救出史进、鲁智深。示例四：智取大名府。吴用为救卢俊义、石秀，派时迁火烧翠云楼，引发骚乱；并派众好汉以各种身份混入大名府，里应外合；派张青、燕顺去卢俊义家捉李固、贾氏，王矮虎等人去卢俊义家放火；柴进同乐和扮作军官，去救蔡福，并救出卢俊义、石秀。【点评】在日常的语文学习中，对中考考试范围内的名著要通读，细读，认真做好读书笔记，把名著中出现的人物和与其相关的情节整理成大纲的形式，这样才能保证名著考查类题目不失分。（三）名著阅读阅读《儒林外史》选段，完成11～14题。（11分）【甲】匡超人想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公扶起，背在身上。把两只手搂得紧紧的，且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着。又飞跑进来，一把拉了嫂子，指与他门外走。又把母亲扶了，背在身上。才得出门，那时火已到门口，几乎没有出路，匡超人道：“好了！父母都救出来了！”【乙】娘子再三再四不肯下乡，他终日来逼，逼的急了，哭喊吵闹了几次。他不管娘子肯与不肯，竟托书店里人把房子转了，拿了银子回来，娘子到底不肯去，他请了丈人、丈母来劝。丈母也不肯。那丈人郑老爹见女婿就要做官，责备女儿不知好歹，着实教训了一顿。女儿拗不过，方才允了。【丙】匡超人道：“第104页共104页,潘三哥是个豪杰，他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定两只，还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼，像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累。本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚，若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”11.结合选文概括匡超人的变化。（3分）12.结合原著内容，概述与乙段故事相关联的前后事件。（3分）13.鲁迅评价吴敬梓写人能“摄魂勾魄”，结合丙段，谈谈作者的写人之妙。（3分）14.试分析匡超人变化的背后有着怎样的社会根源。（2分）【分析】文段选自《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。【解答】（1）本题考查对名著内容的理解与分析能力。【甲】文讲匡超人在火灾中奋力救父母，看出他是一个对父母孝顺的善良的人。【乙】【丙】文中写匡超人做官后，变成对妻子冷漠蛮横对朋友虚伪圆滑的市侩小人。（2）本题考查对名著内容的识记能力。乙段讲了匡超人逼娘子下乡。这段故事前：匡超人跟着潘三假造文书，代人应考，潘三下狱后，匡超人怕受牵连，要去老师家避祸。后：妻子下乡后，他隐瞒自己已婚娶的事实，娶了老师的外甥女。（3）本题考查对名著中运用的文学艺术手法的理解分析能力。丙段运用语言描写表现人物。匡超人所说的话先借潘三的出手豪爽，当面讽刺景兰江、蒋行房二人不够大方，再表明自己的身份不同以往，要依照朝廷赏罚，拒绝与潘三见面。充分体现了匡超人的虚伪无情，忘恩负义。（4）本题考查对名著内容的理解。作者所处时代的士林阶层攀龙附凤、追名逐利、嫌贫爱富的风气对青年士子精神生命的毁灭，以及封建科举制度对读书人的毒害。答案：（1）匡超人由一个对父母孝顺的善良的人，变成对妻子冷漠蛮横对朋友虚伪圆滑的市侩小人。第104页共104页,（2）前：匡超人跟着潘三假造文书，代人应考，潘三下狱后，匡超人怕受牵连，要去老师家避祸。后：妻子下乡后，他隐瞒自己已婚娶的事实，娶了老师的外甥女。（3）运用语言描写表现人物。匡超人所说的话先借潘三的出手豪爽，当面讽刺景兰江、蒋行房二人不够大方，再表明自己的身份不同以往，要依照朝廷赏罚，拒绝与潘三见面。充分体现了匡超人的虚伪无情，忘恩负义。（4）作者所处时代的士林阶层攀龙附凤、追名逐利、嫌贫爱富的风气对青年士子精神生命的毁灭，以及封建科举制度对读书人的毒害。【点评】解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。四、名著阅读(12分)8．下列有关名著的表述正确的两项是（　　）A．《骆驼祥子》中虎妞难产而死后，虽然小福子愿意与祥子过日子，但祥子因负不起养她两个弟弟和一个醉爸爸的责任，狠心拒绝了她。B．《西游记》第七十六回中，悟空故意不扯救命索，让八戒被二魔象怪卷走，气得三藏大骂悟空无情无义，这体现了悟空自私狭隘的面。C．法布尔的《昆虫记》是研究昆虫的科普巨著。透过昆虫世界折射出关于人类社会与人生的思考。语言平实，通俗易懂.但缺少幽默感。D．《艾青诗选》主题鲜明，意象丰富.其中“土地”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，“太阳”表现了诗人对光明、希望的追求和向往。E．《水浒传》善用“穿针引线”的方式构思情节，如晃盖派吴用报恩，引出宋江杀阎婆惜的故事：宋江避难柴进庄园，又引出武松的故事。【分析】本题考查了解名著内容的能力。解答此题要求学生对教材中的名篇及教材推荐的名著进行了解和识记，对名著内容和人物经历这些主要的知识点要记牢。【解答】A.正确；B.有误。悟空故意不扯救命索，这体现了悟空好捉弄人的一面；第104页共104页,C.有误。法布尔的《昆虫记》语言生动活泼、幽默诙谐、诗意盎然；D.正确；E.有误。《水浒传》中晁盖派刘唐报恩，引出宋江杀阎婆惜的故事。故选：AD。【点评】完成这种题，要熟读原作品，记住重点情节及人物的特征，了解名著写作特点。平时阅读名著要识记作家、熟知故事情节，还要学会分析人物性格。9．阅读《红星照耀中国》片段，按要求作答。[甲]      这时已是早晨两点过后，我真是精疲力尽了，但在A______的白而带黄的脸上，却还找不出一些疲倦的表示。每当吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间中来回踱着步，一忽儿坐着，一忽儿躺着，一忽儿倚着桌子读一叠报告。他的夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都扑向一只在蜡烛旁边僵蒌的飞蛾欢呼起来。这确是一个很可爱的小动物。淡淡苹果色的绿翼，还镶着一条郁金香色和玫瑰色的柔软彩纹。他揭开一本书，把这片彩色的翅叶夹了进去。[乙]      有一天在红军第二师演习的时候，我和B_______在一块。我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去!”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。又有一次，当我们骑马行着的时候，他又叫出了同样的一种挑战。（1）[甲]片段中的A是，[乙]片段中的B是_ 。（均填人名）（2）从所选生活细节可以看出他们有什么共同之处？（3）《红星照耀中国》是一部纪实作品，根据你的阅读体验，谈谈作者是怎样体现材料的真实性的。第104页共104页,【分析】《红星照耀中国》真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻。该书绝大部分素材来自作者采访和考察的第一手资料，客观地向全世界报道了中国和中国工农红军及许多红军领袖、红军将领的情况。【解答】（1）本题考查的是名著情节的把握。根据“白而带黄的脸上，却还找不出一些疲倦的表示”“每当吴亮平翻译和我记录的时候”，判断出A是毛泽东。根据“红军第二师演习”“他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着”，判断出B是彭德怀。（2）本题考查的是名著内容的理解。“忽然间，他们两个都扑向一只在蜡烛旁边僵萎的飞蛾欢呼起来”“他揭开一本书，把这片彩色的翅叶夹了进去”表现了毛泽东质朴率真、富有生活情趣。“他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。又有一次，当我们骑马行着的时候，他又叫出了同样的一种挑战”表现了彭德怀质朴率真。（3）本题考查的是名著的写作特色。《红星照耀中国》一部文笔优美的纪实性文学作品，被誉为研究中国革命的经典的百科全书。它是记录人与事真实情况的作品，其特点是用事实说话。这类作品，或是记录历史，或是叙写现实，其内容必须是真实的，不能凭空虚构。答案：（1）毛泽东 彭德怀（2）毛泽东、彭德怀质朴率真、富有生活情趣。（3）《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”。这是一部“用事实说话”的杰出作品。①它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面了解到中国共产党人的真实生活； ②书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。第104页共104页,（四）名著阅读（8分）17.“学者先要会疑。”图图读书时常常质疑，下面是他提的一个问题及提问原因。你也从初中语文教科书重点推荐的12部名著中选择一部，分享了你的质疑。图图读的名著：《朝花夕拾》他提出的问题：鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢？提问的原因：我发现，一方面小鲁迅颇不自由，他在特别想看五猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦；另一方面他又蛮自由，可以在三味书屋趁老师不备偷跑进后园游乐，很开心。你阅读的名著：《》你提出的问题：①提问的原因：②【分析】本题考查对名著的理解。【解答】阅读名著的过程中，肯定会有不易理解的地方，例如题干中所说的“一方面小鲁迅颇不自由，他在特别想看五猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦；另一方面他又蛮自由，可以在三味书屋趁老师不备偷跑进后园游乐，很开心”，两者从表面看非常矛盾，因此就有了“鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢”这样的疑问。答题时，根据自己的阅读情况，提出问题即可。答案：示例：西游记①与天庭的神仙相比，孙悟空的武力值如何？②孙悟空大闹天宫时众神仙束手无策，但是取经遇到妖怪时，却要多次向天庭求助。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、人物及故事，还要有更为深入的理解，并且及时做笔记，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。第104页共104页,1.名著阅读，选出对有关名著的内容表述正确的两项（）（）A.汤知县批准了王小二和黄梦统告严贡生的状子，严贡生吓得逃走了，官差就来找严监生，严监生则请两位舅爷来商议对策。B.“匡超人幸得良朋，潘自业横遭祸事”中的匡超人指的是匡太公的大儿子匡大，“祸事”指潘自业客死芜湖关。C.鲁迅最反感“二十四孝”中“子路负米”“黄香扇枕”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等虚伪、残酷的孝道故事。D.鲁迅背完父亲规定的《鉴略》内容，终于可以去看五猖会了，但他却没有像别人那么喜悦、激动。E.针对徐锡麟刺杀安徽巡抚恩铭而被捕以及秋瑾在杭州被杀两事，在东京的同乡会上，范爱农与鲁迅都强烈主张发电报痛斥满清政府。【答案】AD2.《红星照耀中国》第二章：周恩来的司令部是一个有防御轰炸设备的茅屋，四面围着同样的茅屋，农民都若无其事，忘记了他们是处在战场的中间，忘记了前线的红军司令是居住在他们的中间。我好奇：难道这就是红军的秘密吗？附近驻扎了一些军队，似乎一点也没有搅扰农村的宁静。斯诺这段文字的表达意图是什么？【答案】红军和百姓和谐共处，军民亲如一家；红军军纪严明，对百姓秋毫无犯。（三）阅读名著选段，完成11～13题。（10分）选段一只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡签子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上第104页共104页,。出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。选段二林冲举手肐察的一枪，先戳倒差拨。陆虞候叫声：“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又戳倒了。翻身回来，陆虞候却才行的三四步。林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪拥在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可怒，情理难容。”陆虞侯告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里，……那雪下的猛。11.两段选文都写到了“雪”，有什么作用？（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.分析选文中的两处画线句。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.文学批评家金圣叹说林冲“熬得住”做得彻”，请从作品中另选情节进行具体分析，来印证这一观点。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）（分）11.（2分）交代了故事发生的天气寒冷恶劣（1分），推动了故事情节的发展。（1分）。12.（4分）第一处：动作描写，运用了“取、挑、盖、戴、拿、拽”等动词，突出林冲的谨小慎微、安分守己、循规蹈矩的性格特点。（手法、性格各1分）第104页共104页,第二处：语言描写，运用个性化的语言表现林冲忍无可忍、丢掉幻想、毅然决然、奋起反抗的性格特点。（手法、性格各1分）13.（4分）熬得住——示例1：当林冲认出调戏妻子的是高太尉的儿子高衙内时，举起的拳头先自软了。表现出林冲内心愤怒却惧怕权势，选择妥协忍让、委曲求全。示例2：刺配沧州的路上，倍受两位公人的折磨，毫无反抗，在野猪林里，鲁智深要杀两个公人时，林冲为其求情。表现出林冲内心愤怒却惧怕权势，选择妥协忍让、委曲求全。（情节1分，分析1分）做得彻——示例：火并王伦时，毫不手软，手起刀落，要了王伦性命。表现林冲不念旧情，大开杀戒，手段残忍的性格。（情节1分，分析1分）第104页共104页