部编道德与法治九册年级上1.2《走向共同富裕》教案教学目标：一、情感、态度与价值观目标1.认同坚持全面深化改革,让改革发展成果更多更公平惠及全体人民,最终实现全体人民共同富裕。2.关注全面深化改革的进程,理性对待中国发展进程中产生的问题,勇于承担社会责任。3.树立正确的幸福观,正确理解物质生活和精神生活的关系,并使之内化于心、外化于行。二、能力目标1.能够列举我国经济发展进入新常态的特征,举例说明我国为解决发展不平衡不充分问题所制定的政策。2.能够举例说明中国共产党坚持以人民为中心的发展思想;能够举例说明为使改革发展成果更多更公平惠及全体人民,实现全体人民共同富裕的目标,党和政府作出的努力。3.能够辩证地分析说明我国改革开放和走向共同富裕进程中取得的成果和面临的挑战,并能理性回应一些社会问题。4.能够分析相关资料,辩证看待物质富足与生活幸福之间的关系。三、知识目标1.知道我国经济发展进入新常态以及面临的问题和挑战;理解中国经济发展需要适应新变化,必须以改革精神开启全面深化改革的新征程。2.知道发展的根本目的是增进民生福祉,理解改革是一场深刻的革命。 教学重难点：重点:全面深化改革的重要性。难点:共同富裕的优越性以及如何实现共同富裕。教学过程：【导入新课】2020年12月3日,中共中央政治局常务委员会召开会议,听取脱贫攻坚总结评估汇报。中共中央总书记习近平主持会议并发表重要讲话。习近平指出,党的十八大以来,党中央团结带领全党全国各族人民,把脱贫攻坚摆在治国理政突出位置,充分发挥党的领导和我国社会主义制度的政治优势,采取了许多具有原创性、独特性的重大举措,组织实施了人类历史上规模最大、力度最强的脱贫攻坚战。经过8年持续奋斗,我们如期完成了新时代脱贫攻坚目标任务,现行标准下农村贫困人口全部脱贫,贫困县全部摘帽,消除了绝对贫困和区域性整体贫困,近1亿贫困人口实现脱贫,取得了令全世界刮目相看的重大胜利。思考:我国打赢脱贫攻坚战具有怎样的重要意义?教师:社会主义最大的优越性是实现共同富裕。这节课就让我们一起来探讨这个话题。【讲授新课】一、改革进行时请同学们自主学习教材P9—P13正文,思考下面问题并在教材中标出问题答案,可在小组内交流:我国为什么要全面深化改革?我国应如何全面深化改革?为什么要让人民共享发展成果?如何实现“共享”发展理念? 活动一:新闻速递。2021年2月2日,北京市“回顾‘十三五’展望‘十四五’”系列新闻发布会全面深化改革专场发布会在京召开。“十三五”期间,北京部署了306项重要改革举措、1000项预期主要成果,并明确了北京市改革的任务书、时间表、路线图,出台改革文件2428个。“十三五”期间,北京以改革开路、解难、促发展,推出了一批彰显首都特点、务实管用的改革措施,北京市改革呈现全面发力、多点突破、纵深推进的局面。1.说说我们为什么要全面深化改革。学生结合教材知识回答。教师归纳:全面深化改革的原因一:进入新时期,我国经济发展面临一系列突出的矛盾和挑战,前进路上还有不少困难和问题。我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放,未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。2.观察漫画,漫画反映出我国社会的主要矛盾是什么?学生自主回答。教师总结:全面深化改革的原因二:进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。党团 结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾,进行新的伟大斗争,向顽瘴痼疾开刀,突破利益固化藩篱,将改革进行到底,开启全面深化改革的新征程,不断把新时代改革开放继续推向前进。3.结合教材P10上面“探究与分享”,分组交流:从技术创新和社会责任角度说说国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式。答案提示:从技术创新来看,转变经济发展方式,有利于优化经济结构,实现可持续发展;从社会责任来看,有利于实现共同富裕,促进社会公平正义。教师总结:全面深化改革的原因三:我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,需要转变发展方式,优化经济结构,转换增长动力,建设现代化经济体系。4.阅读教材P10—P11“探究与分享”,由四名同学分别扮演村党支部书记小孟、村民张大娘、村民老李和初中生小莉,进行对话,畅谈农村巨变,同时也要看到发展不平衡不协调等现实挑战。活动提示:农村变化可从经济、教育、文化、医疗卫生等方面来说;新的发展机遇可从社会稳定、文化素质提升等方面回答;发展不平衡不协调等现实挑战可结合身边的例子来谈。教师总结:全面深化改革的原因四:我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。促进区域协调发展,坚持中国特色新型城镇化道路,推动城乡发展一体化,有利于实现共同富裕,促进社会公平正义。5.思考:当代中国最鲜明的特色是什么?并说说我们对待改革的态度。学生自主回答。 教师归纳:全面深化改革的原因五:改革开放是当代中国最鲜明的特色。要不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神,继续自强不息、自我革新。二、共享发展成果活动二:阅读材料(展示下列材料):习近平总书记强调,我们要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好,既尽力而为、又量力而行,努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。不断将蛋糕做大,让全体人民公平地享受社会主义建设的成就,实现一定发展水平上的公平正义。结合教材P11—P13正文,回答:为什么要“让全体人民公平地享受社会主义建设的成就”?答案提示:衡量一个社会的文明程度,不仅要看经济发展状况,而且要看发展成果是否惠及全体人民,人民的合法权益是否得到切实保障。师生共同归纳:让全体人民共享发展成果的原因:衡量一个社会的文明程度,不仅要看经济发展状况,而且要看发展成果是否惠及全体人民,人民的合法权益是否得到切实保障。党和政府坚持以人民为中心的发展思想,强调人人参与、人人尽力、人人享有,让人民群众共享发展成果,引领全体人民携手迈入全面小康社会,朝着共同富裕方向稳步前进。人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标。发展的根本目的就是增进民生福祉。活动三:阅读教材P12下面“探究与分享”。1.近年来,党和政府采取了哪些措施保障和改善民生?结合你的生活经历,与同学分享你和家人从中体验到的获得感、幸福感、安全感。 答案提示:中小学校车全覆盖;城乡公交一体化;推行乡镇卫生院住院起付线以上“全报销”;实现了新型农村社会养老保险和城镇居民社会养老保险合并等。2.结合教材P11—P13正文,谈谈党和政府是如何让人民“共享发展成果”的。师生共同归纳:为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民,党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题,提高就业质量和人民收入水平,加强社会保障体系建设,坚决打赢脱贫攻坚战,实施健康中国战略,打造共建共治共享的社会治理格局,不断满足人民日益增长的美好生活需要,使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。只有多谋民生之利、多解民生之忧,在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义,才能不断促进人的全面发展、社会全面进步,而这一切都离不开社会主义制度的坚实保障。【课堂小结】通过本课时的学习,我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果有了新的认识,知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现共同富裕,促进社会公平正义,明白了我们要齐心协力,辛勤劳动,共同创造美好生活。板书设计： 教学反思：　　本课时内容有一定的难度,不易理解。讲解好本课时要利用好教材上的材料,同时也要结合学生身边的鲜活事例,帮助学生理解教材知识;利用好小组合作学习,围绕重点问题展开讨论,让学生畅所欲言,利用小组的力量解决问题,提高认识,完成学习任务。