《自然界中的水》专题班级姓名学号一、知识梳理1.爱护水资源（1）节约用水：①工业上：使用新技术、改革工艺和习惯，使水循环利用。②农业上：改大水漫灌为、。③生活上：使用节水器具，提倡一水多用，养成良好的用水习惯等。（2）防止水污染：①工业上：未经处理的工业三废的任意排放→应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体处理达标后排放。②农业上：、的不合理使用→提倡使用肥。③生活上：任意排放，垃圾随意丢弃等→集中处理和排放，垃圾。2．水的净化（1）纯水是、清澈透明的液体，属于纯净物；自然界中的水都是物。（2）自来水净水过程：取水→→→→→配水。（3）常用净水方法净水方法原理或作用沉淀除去大颗粒不溶性杂质，分为静置沉淀和吸附沉淀。吸附沉淀指在水中加入絮凝剂等，利用其溶于水后生成的胶状物吸附。过滤除去水中的杂质吸附利用活性炭的吸附一些可燃性杂质，除去水中的、。消毒投入消毒剂或采用紫外线照射，除去水中的细菌和病毒蒸馏除去水中所有杂质的方法，得到的蒸馏水属于。净化程度单一操作净化程度由低到高的顺序：→→→。（4）简易净水器①活性炭净水器（下图1）：水样从（填“a”或“b”）口进。②自制简易净水器（下图2）：、蓬松棉起过滤作用；活性炭起作用；纱布的作用主要是隔开并固定各层物质。石英砂和小卵石的位置（填“能”或“不能”）互换，原因是。图1图2（5）硬水和软水 定义硬水含有较多可溶性、化合物的水软水不含或含有较少可溶性、化合物的水鉴别取样，加入，振荡，产生浮渣多、的水是硬水，反之是软水硬水的危害降低肥皂的起泡能力，易起浮渣，洗不净衣物，使衣物变硬；损坏锅炉等硬水的软化生活中：；实验室中：。3．水的组成（1）氢气的性质和用途①物理性质：色味、溶于水，密度的气体。②化学性质和用途：可燃性：（填化学方程式），火焰呈色，作高能燃料（优点是、、）。还原性：H2＋CuO∆Cu＋H2O（黑色粉末逐渐变，试管口出现），用于冶炼金属。③氢气的验纯：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，靠近酒精灯火焰，移开拇指点火。若发出，表明氢气不纯，声音则表示氢气较纯。（2）验证水的组成实验水的电解水的生成实验装置反应原理实验现象两电极上都产生气泡，且与正极和负极相连的玻璃管中产生的气体体积之比约为产生火焰，烧杯内壁有生成，烧杯变热水的电解产物检验正极：将燃着的木条放在玻璃管尖嘴处，，证明该气体是负极：将燃着的木条放在玻璃管尖嘴处，，证明该气体是实验结论水是由和组成的化合物。水分子由和构成。实验拓展水电解实验中常在水中加入少量氢氧化钠或稀硫酸，目的是通过计算得出水电解实验中正、负极得到的气体的质量比约为一、考点透视考点1水的净化和爱护水资源例1下列关于水的说法正确的是（）A．用肥皂水不能区别硬水和软水B．蒸馏后得到的水是纯净物C．生活污水可以随意排放D．在河水样品中加入明矾可除去水中所有杂质例2下列做法违背节水理念的是（　　） A．防止水龙头滴漏B．采用大水漫灌农作物C．使用节水器具D．循环利用工业用水考点2水的电解例3电解水实验装置如图所示。下列说法不正确的是（）A．水中可加入少量硫酸钠以增强导电性B．a玻璃管中的电极与直流电源的负极相连C．将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口，开启活塞，木条燃烧更旺D．a、b两玻璃管中产生的气体质量之比是8：1例4理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为1：2，某同学用碳棒作电极进行电解水实验，得到氧气和氢气的体积比小于1：2，对产生此现象原因的猜想不合理的是（　　）A．部分氧气溶于水B．部分氧气与碳棒反应C．部分氧气被碳棒吸附D．部分氧气与氢气反应重新生成了水考点3氢气的性质和用途例5色彩艳丽的氢气球是节日、庆典常选用的装饰品，也是小朋友喜欢的玩具，但氢气球若遇上明火则容易引起爆炸。试简要回答：（1）氢气遇上明火易引起爆炸，说明氢气具有性，同时警告我们在点燃氢气前一定要。（2）鉴于上述情况，现在人们正用其他气体，如氦气、氖气来代替氢气填充气球（查阅资料可知：氦气、氖气的密度比空气小）。你认为是否可行？，理由是。例6右图是氢气还原氧化铜的示意图。请回答：（1）实验过程中，观察到的现象是。（2）下面是氢气还原氧化铜的操作步骤：①停止用酒精灯加热；②将CuO粉末平铺在试管底；③把试管固定在铁架台上；④用酒精灯加热；⑤继续通入氢气至试管冷却；⑥向盛有CuO粉末的试管中通入氢气。实验时正确的操作顺序是（填序号）。三、课堂训练1．下下列有关水的说法不正确的是（）A．煮沸可给水杀菌消毒B．过滤可使海水转化为淡水C．用肥皂水可区分硬水和软水D．用活性炭可除去水中异味2．某净水装置如右图所示。下列说法正确的是（　　）A．该装置能对水进行杀菌消毒B．硬水经过该装置后可转化为软水C．该装置能除去水中的颜色和异味D．自来水经过该装置后可得蒸馏水3．下列关于电解水实验的描述，正确的是（　　）A．正极产生的气体是氢气B．电解过程中水分子没有发生改变C．生成氧气、氢气的体积比约为2：1D．该实验能证明水中含有氢、氧元素4．水在生活、生产中应用广泛。请回答下列问题。 （1）水的天然循环既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。水在天然循环过程中发生了（填“物理”或“化学”）变化。（2）对天然水进行净化处理，可以得到自来水，将自来水进一步净化处理得到可直接饮用的水。机场、车站等公共场所设有许多直饮水机，其处理水的过程如下图所示。图中①对应的作用是（填序号，下同），③对应的作用是。A．杀菌消毒B．过滤C．吸附杂质D．蒸馏（3）含有较多可溶性钙、镁矿物质的天然水称为。生活中为了降低水的硬度并杀菌消毒，可采用的方法是。5．水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。图1图2（1）1766年，英国化学家卡文迪许用锌和稀硫酸制得“可燃空气”，他所说的“可燃空气”成分是（填化学式）。该气体在空气中燃烧时，若在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，可观察到的现象是。（2）1785年，拉瓦锡将水蒸气通过红热的铁制枪管将水转化为氢气，同时生成四氧化三铁，实验示意图如图1所示。上述反应的化学方程式为。实验后发现枪管实际增重比理论数值大，其可能原因是。（3）1800年，英国化学家尼科尔森通过电解水得到氢气和氧气，后人不断研究和改进该实验。现有某同学在水电解器中加入含酚酞的稀Na2SO4溶液，至充满管A和管B（Na2SO4溶液呈中性且不参与反应）。通直流电一段时间后现象如图2所示。电解结束后将容器内所有液体倒入烧杯中，溶液呈无色。①下列说法正确的是（填字母）。a．硫酸钠在水中形成自由移动的Na+和SO42﹣，可增强水的导电性b．电解过程中化学能转化为电能c．电极N与电源负极相连d．该实验说明水由氢气和氧气组成e．可用燃着的木条检验B中的气体②电解后，管B中生成的微粒有（填微粒符号）。参考答案一、知识梳理 1．（1）②喷灌滴灌（2）②化肥农药农家肥③生活污水生活污水分类集中处理2．（1）无色无臭混合（2）沉淀过滤吸附消毒杀菌（3）净水方法原理或作用沉淀除去大颗粒不溶性杂质，分为静置沉淀和吸附沉淀。吸附沉淀指在水中加入絮凝剂明矾等，利用其溶于水后生成的胶状物吸附悬浮杂质，使杂质沉降。过滤除去水中的不溶性杂质吸附利用活性炭的吸附性吸附一些可燃性杂质，除去水中的色素、异味。消毒投入消毒剂或采用紫外线照射，除去水中的细菌和病毒蒸馏除去水中所有杂质的方法，得到的蒸馏水属于纯净物。净化程度单一操作净化程度由低到高的顺序：沉淀→过滤→吸附→蒸馏。（4）①b②小卵石、石英砂吸附作用不能互换位置会降低净水效率（5）定义硬水含有较多可溶性钙、镁化合物的水软水不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水鉴别取样，加入肥皂水，振荡，产生浮渣多、泡沫少的水是硬水，反之是软水硬水的危害降低肥皂的起泡能力，易起浮渣，洗不净衣物，使衣物变硬；损坏锅炉等硬水的软化生活中：加热煮沸；实验室中：蒸馏。3．（1）①无无难最小②2H2＋O2点燃2H2O淡蓝色热值大无污染来源广红水滴③尖锐爆鸣声很小（2）水的电解水的生成实验装置反应原理2H2O通电2H2↑＋O2↑2H2＋O2点燃2H2O实验现象两电极上都产生气泡，且与正极和负极相连的玻璃管中产生的气体体积之比约为1：2产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水滴生成，烧杯变热水的电解产物检验正极：将燃着的木条放在玻璃管尖嘴处，木条燃烧更旺，证明该气体是氧气负极：将燃着的木条放在玻璃管尖嘴处，气体被点燃，发出淡蓝色火焰，证明该气体是氢气实验结论水是由氢元素和氧元素组成的化合物。 水分子由氢原子和氧原子构成。实验拓展水电解实验中常在水中加入少量氢氧化钠或稀硫酸，目的是增强导电性通过计算得出水电解实验中正、负极得到的气体的质量比约为8：1二、考点透视例1B例2B例3D例4D例5（1）可燃性验纯（2）可行氦气、氖气的密度比空气小，化学性质不活泼，比较安全例6（1）试管中黑色固体逐渐变红，管口有水滴出现（2）②③⑥④①⑤三、课堂训练1．B2．C3．D4．（1）物理（2）CA（3）硬水加热煮沸5．（1）H2产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现水滴（2）3Fe＋4H2O（气）高温Fe3O4＋4H2枪管外壁部分铁与空气中的氧气反应而增重（3）①a②H2、OH—