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部编版二年级道德与法治下册第11课《我是一张纸》精美教案
ID:86405 2022-05-27 7页1111 58.50 KB
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部编版道德与法治3.11我是一张纸第一课时教学设计课题我是一张纸第一课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标:认识到纸张来之不易,为第二课时的学习奠定情感基础。2、能力目标:知道制作纸张的方法。3、知识目标:知道生活离不开纸,了解纸张制作的方法,知道纸的原料来源。重点知道生活离不开纸。难点知道纸的来源。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、猜猜我是谁:四角方方,薄面白净。传播知识,它打先锋。(答案:我是一张纸)2、导入语:纸,天天陪伴在我们的身边,我们的生活和学习都离不开纸!那么现在,就让我们一起来找找看,它在哪里吧!思考。导入新课。讲授新课一、你找到我了吗。1、找一找:我在哪里。(1)我们的课本、作业本都是纸做的。(2)挂历和我们装东西的箱子都是纸做成的!(3)有些家具也是纸做的!(4)还有我们平常用来擦桌子的纸巾也是纸呢!2、总结:这些都是纸制品(展示图片)。二、我从哪里来。1、过渡语:你知道我国从什么时候开始有纸的吗?最开始的纸是什么样的呢?我平常用的纸是从哪里来的?2、猜一猜:在没有纸之前,人们是怎么书写的呢?3、寻根问源:纸的发展历程。4、提问:什么时候纸被发明了出来的呢?又是谁对纸进行了改良呢?思考并回答问题。猜一猜。我从哪里来的部分主要分为以下几个环节进行讲,5、讲述纸的发明和改良的故事,并播放视频《古法造纸》,让学生了解纸古代的纸张是如何被制造出来的。6、师:古代造纸术工序十分复杂,因此造出来的纸张产量少,价格高。7、思考:我们现在用的纸是怎么来的呢?8、图片展示现在造纸的过程。9、总结并提示下一课:现在,在科学技术的支持下,造纸早已实现了机械化、工业化,纸张被送进工厂后就进行了机械化的生产,大大提高了生产的效率,降低了纸张的价格。但也恰恰是因为这样,人们开始不再珍惜纸张了!10、布置课后作业:请你调查一下生活当中的纸张浪费情况,把调查到的结果做成一份小报告,下节课进行分享!思考并回答问题。思考并回答问题。记录课后作业。解:首先,让学生了解在纸产生之前,书写在哪里。然后进一步进行提问,后来是怎么产生了纸的呢?让学生去了解关于纸的历史故事。最后再回到现在,说一说纸张是来自于哪里的。(注意强调原料的来源不易,要懂得珍惜。)课堂小结纸张的制作工艺虽然越来越成熟,制作的成本越来越低,但是制作纸张的原材料却来之不易,我们要学会珍惜。总结提升板书我是一张纸1、你找到我了吗?2、我从哪里来?人教版道德与法治3.11我是一张纸第二课时教学设计、课题我是一张纸第二课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标:懂得珍惜纸张并落实到行动中去。2、能力目标:掌握一些节约和循环利用纸张的方法。3、知识目标:了解生活中的纸张浪费现象,懂得如何节约和循环利用纸张,并在行动中践行环保意识。,重点节约、循环利用纸张的方法。难点为什么要珍惜纸张。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《环保小讲堂》。2、思考:为什么我们不能浪费纸张呢?3、展示数据:纸张的生产代价。4、导入语:纸是我们的好朋友,它来到我们的身边需要付出很大的代价,但是却有很多的人并不珍惜它。思考。导入新课。讲授新课1、小展示:身边浪费纸张的现象。(1)身边总是有些同学在一张纸上只写了几个字就扔掉,真浪费!(2)也有很多的同学喜欢撕崭新的作业本上的纸来折纸飞机玩!(3)商店里有很多商品的包装盒制作太精美,很浪费纸!(4)有的人总是用很多的纸巾来擦手,真是太浪费了!2、说一说:当你看到这些浪费纸张的行为的时候,你有什么感受,可以和我们分享一下吗?(1)我感觉到很难过,因为这些纸都是需要很多的树木和水才能造成的,这样浪费纸张太浪费资源了!(2)我感觉到很生气,明明大家可以不使用那么的纸张的,但是却那么地浪费资源。3、小结:小纸张的心声。展示上节课的课后作业调查成果。分享感受。先让学生展示上节课课后的调查结果,了解身边的浪费纸张的现象,然后说一说,当看到这些现象的时候,心情如何。再总结小纸张的心情。让学生有共鸣之感,从而明白要珍惜纸张的道理。,4、想一想:你有什么好办法可以节约纸张,让小纸张开心起来吗?(1)用完的纸张可以把它送到回收站去,回收利用。(2)盲人练习写字的盲文纸很贵,挂历是最好的替代品,家里用完的挂历可以从扫盲人学校去,做成盲人的练习本。(3)平时使用草稿纸计算的时候,不要留下太多的空白,两面都要使用,没有用完的可以整理到一起做成新的草稿本。(4)制作纸飞机玩的时候可以使用废纸。(5)尽量使用手帕、毛巾等,减少纸巾的使用。(6)可以爱护我们的教科书,保持教科书的整洁,然后再把它交给弟弟妹妹重复使用。小拓展:课本循环利用。5、师总结:这些想法都很棒,一定能够节约纸张,让小纸张变得快乐起来!让我们一起试一试,把这些想法做出来吧!6、动动手:一起来做草稿本。7、提问:除了制作草稿本以外,你还有哪些想法和计划吗?(1)我们可以把包装盒做成储物盒或者笔筒。(2)我们可以把用完的废纸、糖果纸给洋娃娃做衣服。8、课后作业:环保作品大展示思考并回答问题。动手制作草稿本。让学生明白了要珍惜的道理以后,进一步进行提问,应该怎样珍惜,从而掌握一些节约、循环利用纸张的方法。把上一环节当中掌握到的方法通过动手制作草稿本的活动,把方法落实到行动中去,并布置课后作业,把行为加深。课堂小结纸,是我们的好朋友,我们的学习、生活都离不开它。我们都要好好地保护它、珍惜它,和它做永远的好朋友。总结提升板书我是一张纸·我的苦与乐,11我是一张纸(教案)一、教学目标1.了解纸的来源,认识纸对人们生活的重要意义。2.树立节约用纸的意识,从而在生活中养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。3.通过游戏、实践等方式,体会到纸的作用,能够从身边小事做起,节约每一张纸。4.引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。了解纸的来源,让学生树立一定的环境保护意识。二、教学重点及难点1.了解纸的来源,体会到纸的作用,树立节约用纸的意识。2.养成节约用纸的良好习惯。3.了解纸与环保的密切关系。三、教学用具多媒体设备等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一:你找到我了吗反馈指导:1.出示教材图片,让同学们说一说在哪儿看到了纸。2.小组讨论纸分为几种,分别有什么样的用途。3.引导学生思考如果生活中没有纸了,我们会变成什么样呢?教师总结:同学们,生活中处处有纸的影子,只要你愿意寻找,善于思考,一定会发现纸就在你身边。设计意图:通过小组讨论,让学生认识纸的多种用途,明白我们的学习、生活离不开纸。初步了解认识纸对人们生活的重要意义。活动二:我从哪里来反馈指导:1、PPT出示教材小绘本展示古时候的造纸术,学生观看后请他们谈一谈感受。,2.引导学生思考并小组讨论现在的纸主要是由哪些材料制造而成,其工艺是否繁杂。教师总结:我国是世界上最早发明纸的国家。根据考古发现,西汉时期我国已经有了麻质纤维纸,但质地粗糙且数量少,成本高不普及。到公元105年,东汉的蔡伦总结前人经验,改进了造纸术,以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸,扩大了纸的原料来源,降低了纸的成本,大大提高了纸张的质量和生产效率,为纸张取代竹帛开辟了广阔的前景。为文化的传播创造了有利的条件。设计意图:让学生了解纸的来历和制造过程,体会纸来之不易。有助于引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。活动三:纸的心路历程反馈指导:1.出示教材图片,让学生判断这种行为是否正确,回忆自身是否存在这种浪费行为。2.分组讨论后请同学们谈一谈怎样才能和纸做好朋友。教师总结:保护环境人人有责,我们应该从我做起,从身边的小事做起。如果我们每人一天节约一张纸,那我们就能节省很多纸,节省下来的纸张就可以保护一片树林,那样我们的河水又清了,草儿又绿了,鸟儿又唱了,天空又蓝了。从现在起我们小朋友就应该——节约用纸,保护环境。设计意图:让学生从别人浪费纸的现象中反思自己的行为,并体会到我们在生活中应该怎样正确使用纸,和纸做朋友。活动四:废纸变变变反馈指导:1.出示教材图片,学生观看后请同学们谈一谈还有什么方法可以节约用纸。2.请同学们课后开展“珍惜纸张”的成果展。教师总结:“纸张方便你和我,来之不易工序多。爱惜节约善行动,巧手妙招扮生活。”行动起来吧,为环保贡献出自己的一份力量吧!设计意图:加强学生节约用纸的意识,并把节约用纸的意义传递出去,用小手拉大手的方法,呼吁全社会节约用纸,合理用纸,使用纸形成良性循环。课堂小结:,通过今天的学习,我们知道了小小一张纸来之不易,节约用纸就是保护了树木,保护了环境。老师希望你们把今天学到的节约用纸的好方法告诉给身边的每一个人,让更多的人加入到我们节约用纸的行动中来!板书设计:我是一张纸你找到我了吗生活离不开纸我从哪里来纸张来之不易我的苦与乐节约用纸,保护环境
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